让孩子多用手摸东西,能增强记忆力哦

记忆在感知觉基础上进行，感知觉的发展又离不开记忆。父母可提供触摸物品的游戏来发展孩子的感知觉和记忆力。

游戏实例一：被子里抢玩具

床边，东东（2岁半）和东东的小姐姐（2岁8个月）把双手都藏在了被子里，四只小手像小兔子似的，在被子里面乱窜呢！只听旁边的东东妈手拿一张卡片一声喊：“小猪猪，快出来！”紧接着“嗖”一声，一只玩具橡皮小猪从被子里变了出来！是东东抢到手啦！

裁判员妈妈把小猪放在小东的篮子里，接着又从手中抽出一张写着“鸭子”的卡片下口令：“小鸭子，快出来！”

被子底下，又一轮热火朝天的争夺战开始了。大概是东东摸不到鸭子，差点儿要把脑袋伸进去看，被妈妈制止了：“不准犯规哦！”东东只好继续摸。很快，东东大喊：“我抢到了！”结果，拿出来的却是玩具小狗。泄气！东东正要继续摸，小姐姐却把小鸭子亮了出来，兴奋地喊着：“鸭子是我的啦！”东东不服气，等着妈妈下令，他要反攻猛抢??

没多久，被子里的玩具被抢光了，两个孩子的篮子里盛满了各种各样的玩具，有动物，有布偶人，有交通工具??

东东兴致未减，还想再玩一次，但妈妈却说每次只能玩一回，明天才能玩了。东东数了数自己篮子里的玩具，又数了数小姐姐的，说：“我比你多！”争强好胜的东东，总算满足了一下自己小小的虚荣心。

游戏解说：

为什么要把玩具藏在被子底下呢？因为被子很柔软、面积大，可以放多种东西在内，有足够的空间让两个孩子边触摸边争夺。争夺活动有刺激性，能迫使孩子快速作出反应，又能增添游戏的乐趣；通过手来触摸玩具，可以发展孩子的感知觉，使手的触觉灵敏度提高。为什么盲人的听觉和触觉特别灵敏呢？因为视觉功能的缺失，迫使他们要更多发展听觉和触觉。要判断摸到的是什么玩具，就要原先记住这种玩具的特征，这也运用了记忆力。

游戏指导：

触摸游戏是通过触觉来进行判断的游戏，能促进右脑的发展。它需要感性经验作基础。即要摸对某样东西，就要对这一东西较为熟悉，知道它的外观、特性、形状、大小等，因此我们要放一些孩子见过或玩过的东西。可以一次放一些质地不同的东西，橡皮的、塑料的、木质的、布料的等，让孩子去感知软与硬、光滑与粗糙、轻与重等。年龄再大一些时，可放一些积木让孩子摸，去感知大小、长短、形状等。

游戏提示：

（1）开始时一次不要放太多，以后再渐渐增加数量。

（2）在放进去之前，最好让孩子知道你准备放进被子里的是哪些东西、有几样。这也能用上记忆、计算、推理和判断呢！比如大人放了5样东西进去，孩子摸出来3样后，还有几样在里面？还剩下什么东西了？还剩一样东西的时候，一定是什么东西了？是不是连摸都不用摸、更容易猜了？

游戏延伸：

NO。1：其它物品作遮盖物。找来纸箱，挖个能伸进两只手大小的小洞，让孩子从小洞里把箱里的东西摸出来。也可以做个神奇的布袋，能从布袋里摸出什么东西呢？很神秘吧！

NO。2：摸人游戏。全家人分成两组，一组蒙上眼睛，去摸另一组没蒙上眼睛的人。比赛看谁能快速准确地猜对身份。特别是爸爸妈妈，是孩子最亲密的人，摸爸爸妈妈相信是孩子最喜欢的游戏！

家长经验：

有一次，我和女儿（3岁）玩盲人摸东西的游戏。我给她的眼睛蒙上一块布，领着她从刚进家门开始摸。她边走边说：“这是我们家的鞋架，这是饭桌，这是椅子，这是我喝的水杯??”每摸对一样，我就给她在表格上画一个圆圈，整个房间转下来，她得了好多圆圈。接下来，轮到我摸了。几次这样的游戏下来，孩子对家中的物品摆放位置了如指掌，这也促进了她对事物的感知和认识。

游戏实例二：魔术变变变

瑶瑶（2岁7个月）最爱和我玩变魔术的游戏啦！怎么变呢？我先挑她最喜欢5样东西——洋娃娃、小喇叭玩具、纸做的花、纸折的飞机、核桃，摆在桌上，让她看上30秒钟，然后用一块布遮住它们，嘴里念：“变变变，妈妈变魔术！”接着我在布下抽走一样东西，又念：“变变变，看看少了谁？”然后把布抽走，要瑶瑶说出桌上少了什么。

第一回，瑶瑶喊：“核桃变没了！”第二回，瑶瑶又喊：“小喇叭变没了！”玩得不亦乐乎。我看难不倒瑶瑶，便增加了物品，让瑶瑶在玩中练记忆。

我们还互换角色玩。有时我故意猜错少掉的东西，每当这时，瑶瑶就会亮出被她藏起的东西说：“看，它不见了！”

游戏解说：

人类的记忆信息中有70—80%是通过视觉获得的。画家、设计师和图纸设计人员的视觉记忆能力就特别强。因此，通过给孩子提供视觉刺激信息来促进记忆力的发展是个很好的办法。这个案例要求在极短的时间里捕捉所见到的材料，并记住它，需要高度集中的注意力，这能锻炼注意的广度；接下来猜猜少了什么物品，又是在考验孩子再现物品的回忆能力。

游戏指导：

为了增加记忆的难度，可以根据难易适中的原则逐渐增加物品数量，以及缩短孩子观看的时间（30秒甚至更少）。还可以一次拿走多样东西。此外，游戏内容可以不变，为了增加乐趣，坚持玩下去，可以变换说法，比如“谁丢了？”“谁偷偷溜了？”“哪个不听话的小朋友走了？”“谁回家睡觉去了？”“谁上幼儿园走了？”等等。这些问话能调动孩子参与游戏的积极性。

游戏延伸：

既然是“变魔术”，我们还能制造怎样的魔术来变呢？

NO。1：多出了什么物品。上面的案例是通过减少材料来让孩子识记，发现少了什么。还可以变通为增加材料，让孩子发现多了什么。父母的问话可以是：“谁跑来凑热闹了？”“谁跑来捣乱了？”“又多了哪个小朋友？”“谁到我们家来了？”

NO。2：用识物卡变“魔术”。把实物换成识物卡，玩“少了什么”或“多了什么”的游戏。识物卡中有动物类的、植物类的，可以一次选同类的，这样方便记住。在提问上可以说：“哪个小动物跑走了？”“哪种树木消失了？”“哪种植物又长出来了？”

知识链接：

和孩子玩记忆游戏时，父母要尽量调动孩子的各种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）参与，这样才能使大脑神经联系广泛，大脑在对丰富的信息进行加工时可以获得全面的认知，加深对事物的印象。有人做过实验，让孩子记住10张图片内容，一边读出声一边看的效果比单纯的默默地看效果要好。只听不看的记忆能力是60%，只看不听的记忆能力是70%，既看又听的记忆能力是86%。