中学化学开放性实验教学理念的探索

摘 要：化学是一门实验学科，开放性的实验教学重视问题的提出和解决、重视学生的主体地位，重视学生之间的交流与协作，重视学生实验内容与时间的开放性，能促进学生综合素质的全面提高，在创新人才培养中有着重要意义。同时升学考试也注重了对开放性实验的考查，所以以开放性实验教学为重要组成部分的实验教学改革有其必要性而且应进一步深入推进。实施开放性实验教学应以实验内容设计的开放性、实验探索过程的开放性、实验结论的开放性、实验成绩考评的开放性为基本内容，同时注意正确定位实验中的师生关系、实验教学内容的优化与创新、加强实验教师队伍的建设、解决好各实验教学内容间的配合等，那么开放性试验的应用效果将十分显著。

关键词：开放性实验 实验教学改革 创新

化学是一门以实验为基础的自然学科，而学校实验条件差、对实验重视不足、投入不够、实验管理制度不健全等情况普遍存在。从我以往做实验的经历来不断深入反思传统实验教学，由于受传统的封闭式教育体系及其指导思想的影响，许多实验教学内容都是按传统的方式设计，学生按书上规定的内容、步骤完成即可，这样不能达到实验教学的目的，教学效果差，收效甚微，同时还有损于学生学习的积极性。传统的实验教学模式严重地存在着压抑学生的创新精神和阻碍创造能力的消极作用，因而，实验教学的改革便成为当前教育改革的关键之一。

所谓开放性实验教学，是指化学学科在实验课堂教学中以学生为主体， 体现出以培养学生动手实践能力、形成科学品质并更注重创新意识和创造能力培养为目标的一种教学实践。

开放性实验教学具有以下特征：实验器材选择的自主性，即不是规定必须用哪些器材，学生自主选择器材的余地大；实验步骤、过程的多向性，即实验顺序上只要是合理的，不论先后；实验方法的多样性，即实验时只要运用的原理正确，鼓励有创意、方法灵活；实验结论的不唯一性，即学生观察分析后，出现与实验要求相近的结论或结论表述的多层含义，甚至出现意想不到的结论或错误的结论；实验设计、操作的独立性和自主性，即学生不一定按照教材规定，可自行设计实验方案，独立自主完成操作和写出报告。

一、开放性实验教学的优点突出

传统的实验教学对学生整体分析能力、综合设计能力、积极创新能力的培养显然不足。开放性实验教学是针对传统的封闭式教学而言的，它具有以下特点：重视问题的提出和解决，重视学生的主体地位，重视学生实验内容与时间的开放性，重视学生之间的交流与协作。整个教学过程，使学生经历“三个全面”的过程，即经历一次全面的分析研究问题的过程、实验技能得到全面的锻炼、综合能力得到全面的提高，是一种实验科技研究型创新教学模式。

二、开展开放性实验教学的意义重大

从开放性实验教学的具体实践，开放性实验教学有利于激发学生学习的主动性和积极性，有利于培养学生独立分析问题和解决问题的能力，有利于发挥学生的认知主体作用，有利于创新思维的锻炼，有利于综合素质的提高，有利于提高教师水平，有利于师生增进友谊，有利于保证每个学生有足够的机会和时间完成实验。

三、开放性实验教学的基本内容

1.有实验内容设计的开放性。首先是强化基本实验操作的规范化，为实验教学打好坚实的基础；其次是在实验教学中有意识地对实验设计及能力发展上的培养，在前面的基础上进而注重对学生创造意识和创新能力的培养和开发。具体来说，对于一些基础实验问题，在严格训练的基础上尽可能地让学生自己去实践体会；对于具有一定综合性以及有助于学生能力发展的实验，则通过学生发挥主体作用和教师引导扶持共同探讨完成，并最终达到学生独立设计完成实验的目的。

2.实验探索过程的开放性。现代教育理念认为，教学目的不仅仅是简单的知识传授，更注重的是对学生素质和能力的全面开发和培养。与传统教育中注重结论轻视过程不同的是， 现代教育在知识传授的同时更注重教学的过程开发，而开放性的教学方式是实现这一目标的最佳途径。在具体的教学实践中则包括对实验过程中的原理、操作、现象和结论的开发。

3.实验结论的开放性。长期的注入式教学，使现在的学生形成了一种刻意追求知识结论的学习习惯， 即对任何知识总希望找到一个固定的答案。这也正是传统教育的弊端所在，改变这一现状显得尤为迫切和重要。针对这一现状， 在教学实践中应有意识地进行对开放性结论的教学探索。

4.实验成绩考评的开放。要使学生重视实验，还必须严格和完善实验课的考核。以前，实验成绩的考核主要是以实验报告为依据，而且不能很好地反馈。实行开放实验以后，我们将实验考核的内容分为实验预习、实验操作、实验记录、数据处理，并且将评分标准公布，实验成绩由学生自评找差距，老师根据标准严格评分。

实践表明，在开放性实验中，他们的“思维”与“意识”充分地得到了调动，因为他们要自己查阅资料和文献，自己设计实验方案，自己动手做一切与实验相关的工作，也正因为如此，才学到了真本领。在开放性实验教学中，学生的动手能力加强了，思维开阔了，更可贵的是，学生在实验中提出了这样那样的实验方案，并对改进实验提出了许多建议，充分体现了他们的才能和创新意识。