对高中学生数学创新能力培养的探讨

摘要：随着新课标的实行，就高中数学而言，不仅要求学生要对必要的基础知识和基本技能进行掌握，还要求学生能够对学习活动做到主动参与和积极探索创新，调动学生对数学的主动参与兴趣，从而使学生的主动学习能力以及创新能力得到培养，实现数学教学的有效性。

关键词：高中数学；创新能力；主动学习；兴趣

我们的时代是以知识经济为主的创新时代，而创新就是这个知识经济的核心所在。创新教育被定义为教育教学改革的目标取向，同时它也为高中新课程全面、有效推行改革奠定了良好基础。高中数学是体现创新教育的主要平台，可以说，培养高中学生的创新能力是具有非凡意义的。学生的素质与学生对数学新知识的接受能力、对数学问题的探究能力、运用数学知识对实际问题的解决能力、将实际问题转化为数学的构建在数学模型能力以及对数学问题进行猜测的能力等成正比关系。因此，要求教师在实际的数学教学过程中要注重培养学生的创新能力，使学生能够对问题进行独立分析、探索，从而养成解决问题和延伸问题的习惯。

一、 教师要具备创新意识和观念

创新是教育的一个关键环节，教育的改革方向取决于教师的观念，因此，需要教师打破以往单一传授知识为主的教育理念，为实现培养学生创新意识和实践能力的目的，需要在教学中让学生产生自主学习意识，使教学思想及教学方式有一个大胆突破，教学原则要依据创新而确定，由此才能使学生的创新能力得到培养。

1.改变教师以往严肃的态度，使师生关系变得宽松、融洽

教师单一方面的教、学生单一方面的接受是多年来常见的教育模式，学生不管是学习方式还是学习思路，都是跟随着教师的指向走，学生自己的思想在这样的教师观念引导中被束缚、限制，一味地简单学习而忽略了自己想要的人生价值。新课程的改革不仅提倡了探究教育，同时还提倡了学习方法的创新，使学生在学到知识的同时使探究、提问、质疑的良好习惯得以养成。因此，需要教师能够正确对待和学生的地位关系，在训练学生创新能力的同时不仅要强调自己主导地位，还要对学生的主体地位给予一定的重视，让学生能够保留自己的空间。教师对学生的爱好、个性和人格都需要予以一定的尊重，对待每位学生都要平等、宽容、友善，使学生能够主动和教师一起参与到教和学的活动。

2.教师不能用自己的主观意识来培养学生的创新意识

往往大部分教师眼里的创新是指学生通过依照某种定势思维所养成的规律、形成的观念，实质也不过就是一种脱离教材的极端体现。其实，创新应该是通过正确引导学生对教学内容进行合乎情理的发现，通过多角度观察，培养学生独特思维的能力，这样引导出来的评价、思维观点以及观察结果是不同学生通过不同的角度而获取的，这样出于本能的创新是不能够用规律总结出来的。对问题有自己新颖独到的见解是问题解决方式能够创新的最好体现，因此，激起学生创新思维是其关键所在。

二、要重视对学生创新意识的培养

在提高教师创新意识、构建平等师生关系的同时也要注重对学生创新意识和发散思维能力的进一步培养，从而使学生能够对数学知识进行主动探求，创造性思维得到充分发挥。学生的数学创新能力培养应该是教师教学的目的，使学生能够主动参与课堂教学活动、活跃课堂气氛，只有在这样和谐宽松的学习氛围中，学生的聪明才智以及创新想象能力才能得到充分发挥。

1.学生自主学习的习惯要从兴趣的培养开始

学生的主动意识以及思维能力得到充分调动是高中数学新课标所提出的要求，因此，教师要通过对学生进行正确的引导从而使学生养成从多途径问问题的习惯，并能够通过问题的解决而获取一定的成就感和自信，由此激起学生对数学学习的兴趣。必要性、实用性以及学生认知需求的激发是好的问题所具备的基本条件，一方面，这样的问题才能够诱导学生对问题进行积极探索，同时这对知识的深化也有一定的促进作用；另一方面，这样的问题往往与新知识有一定内在联系，对于引导新知识也有一定的帮助，所以说，好的问题是启发学生创新思维的切入点，对于学生积极展开数学教学活动并主动从中发现问题有一定的促进作用。

2.对学生探究性学习的培养要注重调动他们的创新思维

对高中数学教育而言，教师对学生创新意识的培养不仅要体现在平时的教学过程中，还需要体现在对学生潜能的激发上，这样才能够将学生培养成为未来社会所欢迎的抢手人才。那么，该如何提高学生的创新意识和创新能力呢？首先，要尽可能地调动学生对社会和生活中的数学现象的好奇心及探究心，让他们能够有从多角度对新知识进行探索和独立思考的欲望，这对于学生探索和研究数学定理、公式、例题的结论或者是对其本身进行深入、延伸、推广等都是有很大促进作用的。其次，在对学生的自主性探究式学习进行培养的同时还要注重对学生观察力的发展，在强化学生求知欲的同时加强对学生质疑精神的调动。这样不仅能使学生的观察力得到发展，还能使学生的好奇心得到强化，同时，也在很大程度上促进了学生掌握和辐射对数学知识、思想方法的理解。再次，教学设计的例题一定要以培养学生创新意识为出发点，使学生能够感觉到自己才是学习的主体，体会到学习氛围的民主，能够做到师生互动，将脑与手结合对高中数学进行学习。

总的来说，高中的学生是极具创造力的，因此，要通过丰富的书本知识以及广泛的动手操作和实践活动使学生的创新能力得到培养。同时，教师自身的创新能力也要不断地提高和培养，这样才能够更好地拓展自身和学生的思维，激发和引导学生对数学的创新能力。