高职院校艺术类学生廉洁文化教育的探索与实践

摘 要：针对高职院校艺术类学生廉洁文化缺失的现状，提出了依托专业、创建特色的廉洁文化教育途径，并从紧密联系广大教师、紧密联系所学专业、紧密联系主题活动、紧密联系地方文化等四个方面分别予以阐述，进而不断创新廉洁文化教育的形式，充分调动学生的积极性，增强廉洁文化教育的实效性。

关键词：廉洁文化；高职院校；艺术类学生

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）08-0086-03

在高校大学生中开展廉洁文化教育是落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的重要举措，也是我国廉政建设的重要组成部分，是构成社会主义核心价值体系的基石[1]。不同院校、不同专业的学生在开展廉洁文化教育时，应充分结合学生特点，依托所学专业，发挥学生所长，在寓教于乐中对学生进行教育，以便营造出浓厚的氛围，创建出特色，呈现出良好的效果。我国高职的培养目标定位是“培养生产、建设、管理、服务第一线需要的‘下得去、留得住、用得上’，实践能力强，具有良好职业道德的高技能人才”，更加突出实践和技能的培养，而高职艺术类学生因其专业特殊人性和自身特点，在进行廉洁文化教育时又显得极具代表性和创造性。

一、艺术类学生廉洁文化缺失的表现

大学生廉洁教育的实质可以看做是一种“岗前”的职业道德教育，其根本目的是引导大学生树立廉洁自律、爱岗敬业的职业观，进而形成正确的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任感，促使他们走上工作岗位后能时刻不忘以坚持廉政意识为指导，成为廉洁奉公勤政爱民的典范[2]。结合实际，目前高校大学生已全面迈入“90后”一代，生活条件和学习环境都较为优越，以独生子女为主的这一代人，有不少为家中的“宠儿”，缺乏艰苦奋斗、自立自强的意识。而高职艺术类学生由于文化基础相对薄弱，人文修养相对欠缺，进而对于廉洁文化的认识便显得较为苍白，廉洁意识较为淡薄。

（一）学习：缺乏诚信精神

作业的抄袭司空见惯，小到一份课堂作业，大到最终的毕业设计，一些学生缺乏应有的责任感，将别人的设计作品拿来使用；一些学生平时不注重专业的学习和训练，毕业设计时无从下手，花钱请人代做；期末考试前想方设法跟老师套近乎、诉衷肠，以期获取题目并在阅卷时希望老师“高抬贵手”。考试作弊屡禁不止，带小抄、雇“”，特别是在对于大部分艺术类学生头疼的英语等级考试中，总能抓到一些“以身犯法”者。

（二）生活：缺失勤俭精神

不少学生从小即为家里的掌上明珠，父母给予过多的宠爱，进而在生活上不懂得勤俭节约，缺乏吃苦精神，导致每个月的生活费总是早早花光，甚至提前“透支”。吃穿上互相攀比，盲目追求名牌以获得虚荣。而一些父母怕孩子受苦，一有要求便会及时将费用打来[3]。另外，艺术类专业学费相对于普通类专业较为昂贵，学习期间需要购买的一些用具用品往往也价格不菲，但是一些学生不以为然，甚至将学费用来购买笔记本电脑或手机等电子产品，恶意拖欠学费。而请客吃饭也成了奖助学金发放后最常见的事情。

（三）做事：缺乏实干精神

新生入学初的军训必修课上，请假成了一些学生逃避军训的手段。宿舍卫生、教室卫生的打扫也成了一些班干部专属的职责，值日表成了摆设。班干部的竞选中一些学生动机不纯，缺乏真正为同学服务的意识。对寒暑假期间的社会实践活动漠不关心，即将开学时急忙找人在实践鉴定表上盖章以便应付。在专业课程的实践和就业的选择上，挑肥拣瘦，眼高手低，缺乏踏实肯干的作风。

二、艺术类学生廉洁文化建设的途径

盐城纺织职业技术学院艺术设计系是学院历史悠久、特色鲜明的系部，设有服装设计、广告设计、装饰设计、环景设计、动漫设计等多个专业方向，近年来在推进学生廉洁文化教育的同时，充分考虑学生特点，紧密结合学生专业，有效发挥学生所长，使得廉洁教育走出了一条创建特色的道路，取得了良好的成效。

（一）紧密联系广大教师，发挥引领作用

教书育人是广大教师的神圣职责，也是大学的第一要务。大学教师对大学生的影响是潜在的、持久的、立体的，教师在教会学生如何学习的同时，也教会他们如何做人。因此，在教师中开展廉洁教育，加强廉洁文化建设和师德师风建设，不断增强自身的道德修养便显得尤为重要[4]。具体表现在培养教师爱岗敬业、刻苦钻研、严谨治学、诲人不倦、为人师表的道德情操以及倡导严谨治学、廉洁从教、诚实守信、遵纪守法的优良教风，使广大教师真正做到“学为人师、行为世范”。

高职院校由于自身的定位及特点，往往更加注重“双师型”教师的培养与发展，强调教师的一专多能与实践能力，因而教师职业素养的高低也决定了人才培养水平的好坏[5]。加强教师的专业能力提升以及师德师风建设一直是学院及系部十分重视的工作，目前系部已有三分之二以上的教师利用业余时间刻苦钻研，获取了和专业相关的职业资格证书，如广告设计师、景观设计师、工艺美术师及服装高级工等等，进而也直接带动了学生踏实肯学、不断进取的优良学风。

在学院创先争优及示范创建活动中，通过积极开展丰富多彩的师德师风建设活动，廉洁文化的示范引领作用得以有效显现。系里每一位教师结合自身实际认真完成师德建设承诺书并公开于系部，随时接受他人监督；大力开展“三育人”先进个人的评选及学习活动，引导广大教师树立强烈的事业心和责任感；在课堂上，充分利用艺术类小班授课的特点，实施教、学、做一体化教学模式，学生在练习的同时能够接受教师更为细致的辅导和示范；交流中，及时发现学生各种问题，第一时间进行疏导和教诲；在各类比赛及主题活动中，广大教师率先参与，进而有效带动学生踊跃尝试，特别是在校园廉洁文化活动周中艺术系各专业教师在第一时间创作完成了诗词、海报、摄影等廉洁文化作品近二十幅，在学生中引起强烈反响。另外，在学生大三顶岗实习前，系部也会组织一批经验丰富、德艺双馨的教师及企业指导人员为学生进行宣讲教育，明确专业实习内容及相关岗位要求，充分发挥教师的引导作用，使学生树立正确的理想信念及道德观念，在工作中努力做到爱岗敬业、诚信守法，为自身将来的发展打好基础。

在2012年下半年新生班主任的配备选择上，认真慎重，党员教师班主任的比例达到了90%，充分发挥和调动党员的示范引领作用，在新生入学当晚就及时召开第一次主题班会，介绍专业知识、介绍学校、解答学生疑虑，并详细介绍大学入党的流程，扎实做好新生思想政治教育工作。在随后的新生军训中，广大教师充分利用课余时间深入军训场地，与教官及时交流，对学生从严要求。个别学生以身体不适为由想逃避军训，教师都逐一进行核实，与学生本人及家长进行了认真仔细的沟通，告知军训条例，明确军训目的，确有不适的学生军训期间也要穿好军训服装按时到达场地，在旁观看学习，最大限度地杜绝学生怕吃苦、生活懒散的不良作风；军训后到学生宿舍与学生亲切交流，深入了解学生学习生活上的问题，第一时间予以化解。正是由于广大教师的认真负责、有效带领，新生各个班级秩序井然，常规管理取得了一定的成绩，通过入学的各种教育，艺术类学生自立自强、踏实肯干、积极上进的优良品质得以培养和锻炼，廉洁文化教育迈出了有力的一步，并为班级今后创建良好的班风学风奠定了坚实的基础。

（二）紧密联系所学专业，创作廉洁作品

高职艺术类专业课程多为阶段性设置，学生在学习中专业情节浓厚，对于专业技能的训练更加注重。艺术设计系在狠抓教风学风的同时注重教学成果的展示，并将廉洁文化教育的点点滴滴融入到日常的成果展示之中，创作了一大批与自身专业紧密结合的廉洁文化作品，充分展示了艺术类学子的风采，廉洁文化教育也在专业创作中收到实效。例如，每门专业课程结束时都会在系大厅进行相关课程作品展示，毕业设计作品在答辩前也必须进行展示，接受广大师生的“审阅”，一方面有效杜绝学生抄袭等缺乏诚信的不良行为，另一方面也使好的作品得以传扬，学生有了一定的成就感，学习积极性不断提高，进而促使良好学风的形成。

廉洁文化教育在系部的开展，也正是与学生所学专业紧密结合，并巧妙融入平日良好学习氛围的营造中，使学生在专业作品的创作中得以熏陶，寓教于乐。广告专业的学生在制作相关课程作业及毕业设计时，反腐倡廉及其他公益类的题目都会成为选择课题，以此设计制作出相关的系列海报作品，例如2008级广告专业的学生毕业设计中“反腐倡廉”公益海报设计就是一个课题，每个学生完成一个系列三幅作品；动漫专业的学生利用手绘或电脑软件创作出廉洁相关的漫画作品，动漫911班级创作的以“千手官印”为代表的一系列反腐倡廉动漫作品形象有趣又极具讽刺意味；室内设计专业的学生在作品创作及专业实践过程中，引导他们立足本职，做到注重施工工艺，严把工程质量，倡导绿色低碳，树立责任意识，部分学生在实践老师带领下深入楼盘进行验房及测量工作，主动接触和了解房屋出现的一些问题，为今后的学习和工作起到了良好的督促和警示效果；服装设计专业的学生在学院各类文艺表演中不断创新，例如在迎新晚会中充分利用塑料桌布、废旧报纸等材料制作成特色时装，倡导勤俭节约、绿色环保的理念，受到师生广泛好评。

（三）紧密联系主题活动，营造廉洁氛围

各类主题教育活动的开展在大学校园文化建设中是必不可少的，廉洁教育与各类主题活动紧密结合，能够营造出更加浓厚的校园廉洁文化氛围，而高职院校艺术类学生在各项主体活动中更应走在宣传阵地的前沿。

近年来，系部充分围绕学院党建迎评、示范院校创建及第二轮人才培养水平评估工作，在学院的领导下开展了大量主题鲜明的校园活动，而廉洁文化教育的开展也及时跟进，与各类主题活动紧密结合，取得了显著的成效。2011年来，先后在学生中开展了法制宣传教育活动，学习蔡杨波同学助学成才典型事例活动，开展“身边榜样，前行力量”优秀学生评比活动、优秀毕业生事迹报告会、大学生辩论赛、学雷锋日、青年志愿者活动、读书月、书香雅室、最佳团日、最佳党日等多种形式的主题活动，倡导学生树立爱国守法、勤俭节约、自强不息、乐于助人、洁身自好、诚实守信的思想道德观念。活动的开展对于思维活跃和较为个性的艺术类学生而言，思想和心灵受到了洗礼，一些学生通过学习，在感动和激励中甚至留下了泪水。在2011年的校园廉洁文化活动周中，艺术类学生踊跃参与，创作和上交了近百幅作品，最终选出24幅作品打印装裱，在校园内进行展出，引起强烈反响。在最佳党日活动中，艺术系师生以“扬正气、促和谐”为主题开展了反腐倡廉文化建设，先后完成反腐倡廉广告作品近70幅，诗词12首，摄影作品10幅，漫画作品8幅。活动的开展，有效促进了师德师风建设，培养了学生崇廉敬德的思想品质、营造了良好的育人环境、打造出了具有鲜明廉政文化特色的高校校园文化，同时对于构建和谐系部、和谐校园起到了积极的推动作用。

（四）紧密联系地方文化，创新廉洁教育

盐城因盐而得名，盐阜革命老区因新四军而名扬四方，铁军文化已成为盐城红色文化的特色资源。中国海盐博物馆的参观使得学生们感受到了历代劳动人民的辛勤，见证了城市发展的历史缩影；新四军纪念馆的瞻仰体验使学生在缅怀革命先烈，牢记革命传统的同时，不断鞭策自己，在今后的学习和生活工作中发扬铁军精神。市区的廉政公园以“正道人生、尚德昭廉”为主题，使得学生在移步换景中接受廉政文化的熏陶和教育。在学生党员团员及学生干部的培训中，前往地方红色文化基地学习已成为必修科目，各个班级也会根据不同活动需要适时组织前往参观。廉洁教育与地方文化的有机结合，寓教于乐，使得学生在身心放松的状态下，能够深切体验和主动接受，自身更易受到震撼和洗礼，从而产生强烈的认同感和责任感，切实提高了廉洁教育的实效性。

三、艺术类学生廉洁文化教育的成效

近年来学院及系部通过廉洁文化教育的不断探索与实践，在充分结合专业特色的同时，把廉洁文化教育的引导作用通过学生喜闻乐见的形式积极有效地发挥出来，办学特色不断增强，艺术类学生班风学风明显改善，涌现出身残志坚、拾金不昧、助学成才等大量励志典型，多人获得省市三好学生优秀学干等荣誉称号；2010级艺术类学生计算机等级考试一次通过率达92%，部分班级一次100%全部通过；专业技能有效提升，近二十人次在省内外举行的设计竞赛中获奖；近三年的一次就业率均在98%以上。据麦可思数据有限公司2011年度调查报告显示，学院毕业生就业竞争力在省内59所公办高职院校中排名第6位，创新能力掌握水平排名第2位。通过不断探索，学院提出了培养具有“为人诚实、专业扎实、工作踏实、生活朴实、心态平实”特质人才的“五实”育人目标，与学生廉洁文化教育所要达到的效果紧密结合。2010年学院以优秀等级通过省委教育工委党建工作考核，2011年学院成为盐城唯一一所省级示范高职院校建设单位；艺术设计系党总支在学院2011年校园廉洁文化活动周中获得最佳组织奖，另获个人一等奖三项，二等奖两项、三等奖三项，并于同年在省委教工委组织的江苏高校最佳党日活动中获得优胜奖，其中廉政摄影作品获省一等奖；2012艺术设计系教工党支部获得江苏省高校创先争优先进集体。

参考文献：

[1]胡振东.在高职院校开展廉洁文化教育存在的问题与对 策研究[J].当代教育论坛综合研究，2010，（8）.

[2]吉克跃林.加强高校廉政文化建设的理性思考[J].西南 民族大学学报：人文社会科学版，2006，（5）.

[3]何评.关于加强当代大学生廉洁文化教育的探讨[J].教 育与职业，2011，（18）.

[4]张国臣.论廉洁文化建设在高校发展中的作用[J].学校 党建与思想教育，2010，（19）.

[5]肖慧红.我国高职教育“双师型”教师政策分析[J].高教 探索，2007，（6）.