中职学生上网行为管理分析

摘 要：介绍和分析了中职学生上网行为管理的方法，重点从学校校园信息化建设上制定和规范学生上网行为，对于中职学生上网行为管理问题提出了解决策略，认为学生上网管理必须要从管理、软件、硬件，等多方面同时入手，同时让学生、学校、全社会共同参与，使中职学校的校园网真正成为学生学习获取知识的平台。

关键词：中职学生 上网行为管理 思想引导 制度管理 技术管控

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）11（b）-0219-01

近年来，随着国家大力发展职业教育，加大对职业教育的投入，示范校建设的引领效应，信息化建设已成为职业学校建设的重中之重，中职学生通过网络获取资源和学习已成为教学模式的重大改变，但随着网络课程建设，各所中职学校对学生internet网的开放也带来了很多相关问题，如流量的合理分配、信息的安全保密、信息的安全审查，学生的绿色上网控制和监控等，如何充分利用网络平台，为我们中职学生服务，监控和阻止有害信息的和浏览已成为学校信息化建设的重要课题。

1 思想上的引导

随着高等学校、中等职业学校的扩招和普通高中的发展，中等职业学校“优质”生源不断萎缩，所招学生素质参差不齐。中职学生通过上网学习的自治能力要比本科生差，往往是上网基本上是玩游戏、聊天、等娱乐性多而真正学习的少， 中职学校学生网络管理已成为学校最重视也最头疼的问题，网络是一把双刃剑，不仅是我们获取知识的最有效的工具，但同时也有一些有害信息，我们中职教育工作者要正确引导学生在思想上应该科学、健康、文明、正确地利用互联网络，趋利避害，健康成长，利用现代信息技术获取健康科学的知识信息，消除互联网络对学生的不良影响，倡导良好上网行为习惯，营造健康、文明的校园网络文化氛围。

2 制度上的管理

中职学校在信息化建设的同时，应建立健全学生校园网管理制度，制定学校学生上网管理规定等相关规定，从制度上约束学生正确的上网行为。

（1）成立辅导员辅导制度，辅导员要大力开展对学生的网络道德教育和良好上网习惯的培养，通过多种形式使学生认识到网络的利弊，让学生清楚不良上网习惯对自己身心的危害性，引导学生正确地使用网络，把网络作为学习知识和提高素质的有效工具。

（2）学校团青、学生会要组织经常性的专题教育活动。通过活动培养广大学生健康、文明地使用互联网络的自觉性，使学生不断提高辨别是非和拒绝不良信息侵害的能力。

（3）成立相关的部门，对在校学生的上网活动加以指导和管理，充分发挥其在提高学生专门技能和良好学习习惯的主阵地作用，以健康实效的集体活动将学生的兴趣与爱好引导到成高素质人才、做合格社会公民上来。

（4）在教学评价上增加学生通过网络学习的考评成绩鼓励学生使用网络教学平台。教师可根据学生在线学习的课时数，增加学生成绩。

（5）加强学生上网行为管理，建立由学生工作负责人牵头、辅导员为主、班主任、学生干部广泛参与的管理队伍和管理机制，严格考勤制度，严查学生住宿情况，严肃学生行为督查，严格执行校规校纪。各级辅导员要掌握有迷恋网络行为学生情况，采取针对性措施进行教育和矫正。对有不良上网习惯、经教育无效的学生， 还应请专家和心理辅导机构参与共同教育。

3 技术上管控

对学生的上网行为管理，在校内最有效的方法是通过学校的信息化建设从网络入口和出口两个环节加强监控管理，同时防范由于学校对所有员工和学生外网开放导致众多网络威胁。

（1）技术上实现的目标：通过软件及硬件建设规范学生上网行为，禁止访问不良网站，增加内网机密信息的保护机制，保护内部数据，防止机密信息泄漏，对聊天工具、下载工具、网游软件的管控、带宽管理，提升带宽利用率；通过关键字过滤、网页过滤等手段净化校园网内网不堪的言论等。同时提供灵活详细的上网行为统计报表，以便管理员掌握学校的互联网使用情况，及时制定合理的管理策略，规范网络应用。

（2）实现的途径之一―― 采用软件部署，软件实现的主要技术在于在高性能网关路由器上，增加深度包检测（DPI）功能，有些软件采用非广播技术、内核驱动技术和带自主研发Kercap引擎等，通过分析网络应用特征码，配合智能带宽管理、自动行为管控等综合策略，全面管理聊天、在线视频、股票、游戏、P2P下载、暴力及色情等非法网站的过滤，并配合WAN口流量统计、LAN侧用户流量统计、并发session统计等功能，提供综合的管理手段。优点：部署方便、安装容易、维护简单、升级快速，成本适当，但软件易受攻击稳定性安全性差、管理人数较少。目前在学校使用的这类软件有护航360、上海互普信息技术有限公司互普威盾等，中职学校可根据经济情况和同时上网的情况部署带自主研发Kercap引擎的软件。

（3）实现的途径之二―― 采用硬件部署，硬件其实是安装了管理软件的一台高性能计算机其重点在于软件和硬件相结合，硬件部署优点是功能强大，专业性强，管理人数较多，部署简单、升级方便、故障率低，但价格高，维护复杂，管理员素质要求较高等缺点。一般学校规模大信息点多建议采用硬件部署，硬件部署一般采用串接与旁路之分，这主要看学校对上网行为的管理程度来决定。串接：控制和管理的效果好，但是容易造成单点故障；旁路：不容易造成单点故障，但是控制和管理的效果不理想；目前国内主流的厂商提供的产品都比较稳定，单点故障率较小，因此在条件允许的情况下采用串接方式部署。硬件系统技术上内置国内最全的应用识别规则库，最大的网页地址库，结合深度内容检测技术、网页智能识别等专利技术，为学校解决网页过滤、封堵与学校无关的网络应用需求。通过上网行为分析，实时掌握校内学生互联网使用状况可以避免很多隐藏的风险。有些学生长期沉迷于聊天、看电影、玩游戏，不仅是学习效率的杀手，同时造成网速缓慢、信息外泄的可能。通过带宽流量管理实时了解、统计、分析互联网使用状况，并根据分析结果对管理策略做调整和优化。学校信息部门可以制定全面的信息收发监控策略，有效控制关键信息的传播范围，以及避免可能引起的法律风险。同时学校可实时了解系统的运行情况，方便快速定位和排除故障；通过日志管理记录内网用户登录QQ、退出MSN的信息、发送/接受邮件的信息；查看到内网用户所访问过的网站域名，可以实时了解内网用户的上网行为等。目前市场上的这类产品较多，学校推荐使用网康科技、网域科技等公司的产品。

总之，中职学校学生上网行为管理比其他各类学生更难管理，它是一个系统工程，需要我们个人、学校、全社会共同参与，对于学生我们要在思想上正确引导，在制度上加强管理，在技术上加以管控，多方面齐抓共管，使网络真正成为我们学习的有效工具。