高等职业院校学生管理工作的探索

【摘 要】随着我国高等职业教育的迅速发展，办学规模不断扩大，学生数量不断增加，传统学生管理工作模式面临严峻挑战。本文以目前高等职业院校学生的现状及学生管理存在的问题为出发点，结合本人学生教育管理的经验，分析形势、分析问题，思考构建科学规范的学生管理工作体系。

【关键词】高等职业院校 学生管理 现状 问题 措施

近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。随着高等职业院校招生规模逐步扩大，学生人数急剧增加，所面临的新形势使学生管理工作日趋复杂，传统的学生管理工作模式面临严峻挑战。如何针对高等职业院校学生自身特点和实际情况，做好学生管理工作，是我们学生工作者应该不断探索与思考的课题。

一、高等职业院校学生现状

1. 生源现状

我国高职教育经过十几年的快速发展，已达到相当的规模，现今各高等职业院校年年扩招，很多学校只注重招生人数，对生源质量的要求相对较低。

2. 学习现状

高等职业院校中大部分学生学习缺乏主动性，学习目的不明确。很多学生上课时看课外书籍、玩手机或做其他功课，上课能认真听讲的人数占不到班级总人数的50%；几乎没有预习的习惯，上课能主动记笔记的是少之又少；周末上网吧“包夜”对他们来说是“必修课”。

二、高等职业院校学生管理工作存在的问题

高等职业院校学生与普通高校相比，素质普遍较低，对是非的判断力、对外界诱惑的抵制力、对不良行为的危害性认识不足，发生行为偏差、过错甚至打架斗殴行为的比例高于普通高校。要根据学生的特点进行管理，正视高等职业院校与普通高校学生的差异，采取积极措施解决这些问题，否则高职学生的培养质量必会受到影响。

1. 学生管理队伍不稳定

国家《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中规定：高等学校总体上要按师生比不低于1∶200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。但是大部分高等职业院校不能达到此配置比例，对学生管理人员的重视不够，不能解决学生管理人员的待遇、职称评定、晋升等问题，严重影响学生管理工作者的工作积极性和创造性。只能不断地使新参加工作的人员加入到学生管理队伍中来，这些人员年龄较轻，缺乏管理经验，甚至根本没有真正的全身心地投入到学生管理队伍中，造成学生管理队伍不稳定。没有稳定的学生管理队伍，进而达不到应有的管理质量。

2. 缺乏整套系统的学生管理体制

一些高等职业院校大力发展，但是重硬件建设和教学建设，而忽视学生管理建设。学生管理工作是十分琐碎、工作量很大的一项工作，有的学校满足于学生不出事就好的管理现状。班级活动开展少，学生积极性不高，班主任、辅导员工作量大。学生管理规章制度不健全，学生管理指导思想和内容简单化、经验化现象突出，缺乏整套系统的学生管理体制。

3. 学生管理未能形成全员性

高等职业院校学生学习主动性差，行为自律性较差，这就需要学校教师及很多部门相互合作，对学生进行教育和管理。现今有不少教师认为自己的任务就是教学或科研，而未能把育人看成是自己的根本任务，只教书不育人。还有的部门认为，学生思想教育和行为指导工作仅仅是学生工作部门的事情，与他们毫无关系，使学生管理人员孤军作战，影响工作绩效。

三、高等职业院校学生管理工作的创新模式

1. 建立稳定的学生管理队伍

目前部分院校建立了专职辅导员队伍，有的还采取兼职班主任管理模式。兼职班主任一般由讲课的教师来担任。作为一名大学教师，既要教书育人，又要提升自己的知识水平和专业技能，再担任学生管理人员，势必导致其身心疲惫。所以应该建立专职辅导员制度，专职辅导员无论从时间上还是精力上都有足够的优势来管理学生。学校也应制定考核奖惩、培养进修等相关政策，充分调动学生管理工作者的积极性，形成学生管理干部人人爱岗敬业、踏实工作的良好工作氛围。

2. 建章立制，规范管理

现今学生管理工作的模式日趋多样化，但规范的制度约束仍然是必不可少的。为此学生管理工作必须在学生的行为管理、学风建设、遵纪守法、校园安全教育等方面形成配套的规章制度，这才能有效加强学生管理工作力度。通过建立一套完整系统的学生管理体系制度，在校园内营造浓厚的学习、科研、创新、实践氛围，使学生在日常的生活和学习中潜移默化地受到教育。

3. 树立“全员育人”意识

学生管理工作必须确立全方位的学生管理新理念，形成全校各个部门和全体教职工共同参与的“全员育人”新格局，充分体现“教书育人、管理育人、服务育人”。不能只靠学生工作部门和班主任、辅导员，必须从教学、后勤、管理等方方面面齐动员，还需要各部门的紧密配合，共同合作，齐抓共管，才能真正做好学生管理工作。

4 . 开创学生管理新模式

在学生管理中可以不断创新，探索学生管理新模式。例如充分发动学生党员和学生干部，通过他们来实现学生的自我教育、自我管理。可以建立班主任助理制度，由品学兼优的学生来担任班主任助理，既为学生提供了锻炼的舞台，也增强了学生的自我约束、自我管理、自我服务能力；充分利用现代科学技术发展成果，运用网络来和学生进行沟通，加强与学生思想交流。如学生留言电子信箱、系（部）领导对话日、电话家访等制度，并可从侧面了解到更为真实的学生思想动态。

四、结束语

现今是创新教育的时期，要实施创新教育，培养创造型人才。面对高等职业院校学生管理存在的问题，结合自身实际寻求新的管理方式，我们要不断思考，不断总结经验，学生管理工作就会不断更新，永葆青春。

【参考文献】

［1］吴迅. 新时期高职学生管理工作的问题与对策. 法制与经济，2009.

［2］李景龙，陈玄令. 新时期高职学生管理工作面临的挑战及应对措施. 辽宁教育行政学院学报，2008.