中考小作文应对策略

摘 要： 中考作文常变常新，但它的本质是不会变的。只要我们掌握了写什么、怎么写的规律性，实实在在地训练提高，就能驾驭自如。本文谈谈应对中考作文应当注意的一些策略。

关键词： 中考小作文 规律 策略

太阳每天都是新的，中考作文也在不断地求变出新。近年来许多中考卷中都出现了新的小作文命题形式。如2008年绍兴市中考题：读有所味，读有所感，读有所言，是我们的阅读追求。材料文章的思想内容、语言特色、表现手法等，往往成为我们“感言”的落点。对此，我们既可以作整体的赏析，又可以作局部的品味。请写一则不少于200字的读书笔记。（15分）

在我们看来，尽管中考作文在常变常新，但它的本质是不会变的。“任它弱水三千，我只取一瓢饮”。只要我们掌握了写什么、怎么写的规律性，实实在在地训练提高，我们就会充满信心地说：不管是大作文，还是近来的小作文，我们都有能力驾驭自如。

写文章是一种综合性的实践活动，不但需要有一定的读写知识做基础，有具体的写作方法做指导，还需要有正确的思想观点，需要掌握丰富的事实材料。这里我谈谈应对中考小作文应当注意的策略。

首先应该弄清楚中考小作文的一些特点。所谓“麻雀虽小，五脏俱全”，小作文虽然短小，但要求可不低。1.立意往往依附于文本材料，限制较多。2.因为字数少，篇幅短，所以不允许有拐弯抹角式的开头和绵绵不绝的结尾，开头要明快，最好开门见山，用1―2句话引出话题或点明中心，结尾收束迅速，或照应开头或点明、深化中心。这样就能集中笔墨写好主要部分。3.语言方面一般也要做到准确、简洁、流畅，有书卷气。

其次应该了解近年来小作文常见的一些命题形式。大致可分为四类。

1.议论类：如2009年上海市高考

有一种热带鱼养在鱼缸里，两年过去了，鱼没有什么变化。后来有人把它放到喷水池里，两个月后，鱼长到原来的三倍。

根据上面材料，选定一个角度，写一个片断，抒发自己的感想。200字左右，不必拟题。

2.说明类：如2008年重庆市高考

以“筷子”为对象写一篇说明文。

要求：①符合说明文文体特点。②字数不少于200字。（10分）

提示：可以包括筷子的特征、材料、用途、使用等内容，必须是直接的说明介绍。

3.描述类：如2008年库尔勒市中考

今年2月，新疆发生了6.8级大地震,学校以支援灾区,举行了募捐活动。请你描绘一下当时自己学校的捐赠场面。（100字左右）

4.应用类：如2009年荆州市中学

学校举行主持人大赛，你将参加，请用个性化的语言展示你与众不同的风采。（100字以内）

08年绍兴中考小作文题应该归入议论类的小作文。写作前，应该先要确立一个评论角度，是评论思想内容，还是评论语言特色和表现手法。下面我就这两方面谈谈看法。

一、如何进行思想内容评论

思想内容评论短文一般有一个固定结构：引（引述）、议（提出观点）、联（联想）、结（总结）。比如：

（引）村干部王廷江为带领村民共奔富裕路而为之废寝忘食，硬是把一个贫穷落后的沈泉庄建设成了沂蒙山区赫赫有名的富裕村。在任村干部的6年时间里，王廷江几乎没休息过一天，人们问王廷江这样没日没夜地忙，究意图个啥？他的回答是：图沈泉庄早日富起来。

（议）大千世界，茫茫人海，芸芸众生，无一不在“忙”。然而在人生的十字路上，各人“忙”的内容又不尽相同，显而易见，王廷江的“忙”是在为党、为事业、为群众而奔忙，而拼搏。

（联）然而另一种“忙”与王廷江的“忙”就大相径庭了。他们也为一己之得，为个人私利而“奔忙”，充沛的精力都在为自己忙地位，忙官职，忙名利，忙外快，忙妻子，忙孩子。总之，忙关系学，挖空心思，投机取巧，不遗余力不满私欲不休矣。

（结）前后两种“忙”，一种忙得高尚，为群众所拥戴、敬慕；一种忙得卑微，为群众所唾弃、厌恶。社会各界应大力弘扬、树立王廷江式的“忙人”典型；鞭挞、惩治为私利而滥“忙”的人和事，每一个干部都要努力学习王廷江甘愿为党的事业奉献一切，为人民的利益孜孜不倦、忙碌耕耘的牺牲精神。

“引、议”时要注意：1.要根据材料确定立意方向，有的放矢。2.引述材料可以引述概括全文，也可以引述概括部分，但都得注意要简明。3.引述之后的“议”即提出一个明确的观点，提出方式最好是开门见山。比如：

题目：读下面这首小诗，根据诗意，自选角度，写一则读诗有感，字数在200字左右。

三片叶子

三片嫩叶像三只绿色的小鸟儿/骄傲地站立在树桩上/树桩只发出这一条绿茎/绿茎上只有这三只小鸟/多可爱的小东西啊/它们还要为砍断的树桩歌唱/即使只有这三片绿叶也要向世界呼喊/让人们永远懂得那被剥夺的满树春光。

构思可从这些角度入手：①顽强的生命力，②呼唤绿色，让世界充满绿，③树桩，绿叶的不死的母亲，④为砍大树的人而悲哀。

“联、结”时要注意：

1.了解“联”（摆事实）的常见模式：

（1）总―分―总式。例子分开排列，举例简略，讲究内容的分类概括排列，讲究文面美。

比如：

发问是思想的初步，研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来。

苹果落地，是多么平常的事情，牛顿看见了，却要问出个所以然来，结果创立了“万有引力”说，支配了人类思想。

壶水滚沸，谁不常常见到？只有瓦特把它当做问题研究，因而发明了蒸汽机，使人类至今蒙受其利。

生、老、病、死，都是极普遍的人生现象，释迦牟尼偏偏要寻根究底，求个解答。他因此抛弃尊位和家庭，独自去潜修静想，终于创立了佛教。

我们虽然不能人人成为大科学家大思想家，但是不能不求知识，不能不明道理。要求知识，明道理，处处都会碰到问题。不能勤于发问，是多么可惜啊。

（2）论一引述一析式。共三个段，当中引一个例子。比如：

一个人的脑子，容量总是有限的。这方面想得多，那方面就想得少了。

鲁迅的一条裤子穿了好几十年也不愿换。他说：“我岂但不穿棉裤而已，你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花，我不愿意换。你再看我的铺板，我从来不愿意换藤绷或棕绷，我也从来不愿意换厚褥子。生活太安逸了，工作就被生活所累了。”

是鲁迅连一条棉裤也穿不起吗？当然不是。是鲁迅吝啬吗？当然更不是。鲁迅对青年、对革命，向来是十分大方、慷慨的。鲁迅深刻地领悟到这一真理：工作容易被安逸的生活所累。许多人都会有这样的经验：物质的追求和安逸的生活可以分散人们在工作、劳动、学习上的精力；还可以形成人们拖拉懒散的作风。

2.了解“结”（讲道理）的常见模式：（1）引用式；（2）排比比喻式；（3）递进式；（4）对比式。

比如：

（引用式）龚自珍诗云：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这些老同志以自己光辉生命的最后闪光显示了无产阶级党性的无限庄严，也显示了真正共产党人无私灵魂的美丽。

（排比比喻式）没有体育，8848米的珠峰不会有人类的足迹；没有体育，波涛汹涌的大海就不会有人去搏击；没有体育，我们如火的青春将得不到情感的宣泄。没有体育，生命像醉汉一样颓废，如同一个新鲜水果必将面临着腐烂。

（递进式）看来，所谓“实惠”论，其实是利己主义。如果信奉了这种哲学，就会把革命理想看得一钱不值，一切革命原则都要丧失净尽，一切罪恶都将接踵而至。这种风气蔓延开来，我们的人民事业将是十分危险的。

（对比式）对时间的态度，可以检验一个人的世界观。没有理想的人，不懂人生的意义，自然不爱惜时间。真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。

文学短评以评价作品的思想内容或艺术特色为主，而且只要求选其一点来写，因而读懂作品，确定选点是至关重要的一步。表达方式应夹叙夹议。议，即提出观点，并进行分析，对作品的思想或艺术加以评价。叙，即应用原文（不是简单的照抄而是巧妙地剪裁运用）或概括叙述，为议论服务。

二、如何进行语言特色和表现手法的评论

（一）了解常见的作品语言的鉴赏角度。

1.从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、造句。

如动词叠词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。

2.从修辞的角度鉴赏。

如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用的化物为人，亲切自然，人格化等。

3.从语言风格的角度鉴赏。

如：自然淡雅、平和恬淡、苍劲雄健、绚丽浓郁、清婉隽永、形象含蓄。

4.从语体的角度鉴赏。

书面语和口语、普通用语和专业术语等。

5.从情感的角度鉴赏。

要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻，等等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。

（二）明确鉴赏要点。

了解常见的一些语言特点及其表现、语言表达的效果或作用。

1.鉴赏语言的自然美。

特点：朴实无华、简洁流畅、清新绚丽、洗练雅致、不落俗套、语言浅近、明白如话、平淡自然、淡雅朴素、口语化等。

表达效果：亲切感人，充分表达作者的情感及人物的心理状态，给人以美的享受。

2.鉴赏语言的含蓄美。

特点：语言隽永、含蓄蕴藉、委婉、含而不露、言简义丰、富有哲理等。

表达效果：含蓄深沉地表达真挚的思想感情。让人百读不厌，常读常新。

3.鉴赏语言的音乐美。

特点：节奏明快、音节和谐、朗朗上口、富有韵律、诗情画意、行云流水等。

表现：叠词构句、排比句、整散结合、字数参差错落的长短句等。

4.鉴赏语言的立体美。

特点：形象生动、准确逼真、生意盎然、形神兼备等。

表达效果：充分表现人物特点，描绘生活画面。

5.鉴赏语言的个性美。

叙事性文学作品的语言，可以分成人物语言和叙述人语言两大类。

人物语言，即作品中人物的对话、独白，作品中的人物语言应该是性格化的语言，要能充分地揭示人物的性格特征和表现人物的心理状态。

叙述人语言，也就是作家在作品中描绘人物、叙述事件、描写环境、评价生活等使用的语言，同样具有个性美。对文学作品语言的鉴赏一般主要就叙述人语言而言。

特点：风趣幽默、泼辣、直爽、犀利、冷嘲热讽、反语、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉等。

比如《端午的鸭蛋》的语言特色可以这么赏析：

本文语言以从容的笔调，熔口语和书面语于一炉，在朴实自然中流露出典雅雍容，将作者的生活情趣描写得淋漓尽致。

如“高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。”质朴而典雅的语言相映成趣，韵味十足，读来不得不令人叹服作者高超的语言驾驭能力。

“双黄蛋的味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！”“我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋！”这样的句子充满了生活气息，读来让人倍感亲切。

“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”这个句子文白夹杂，令人忍俊不禁，幽默味十足。

用平淡而韵味十足的语言来描写生活中的滋味，体验人生的乐趣，这正是汪曾祺的成功之所在。

最后，我想说的是，要注重平时的小作文训练。

如《我的叔叔于勒》在正常的内容梳理后可以进行这样的思考探究引导，教师给出名家对《我的叔叔于勒》的评价类小作文，让学生从课文中找到证明。

在我看来，《我的叔叔于勤》最使人揪心的描写还是小人物的生存状态的无奈。

但是，在这灰色人物的灰色人生中，我们却不断地感受到灰色人物们对灰色的躲避，对明亮的寻找。

于勒，其实不过是菲利普夫妇灰色人生的一抹亮色，是他们为自己长夜漫漫的人生点燃的唯一一盏长明灯罢了。

灰色的人生啊，终于又彻底回到了那漫漫长夜中去了。可怜的菲利普们。小人物们的弱不禁风的人生理想啊，让人一声叹息，全身寒意顿生。

这种训练模式既能引导学生更深层次地精读课文，又能让他们知道什么才是文情并茂的好文章。当然，这可能需要备课时做好充分的准备。不过，长此以往，学生小作文水平得到全面提高毋庸置疑。