让初中学生乐学英语的点滴技巧

对于我们英语教师来说，如何引导学生轻松、快乐地学英语，从而提高英语教学质量，是我们永远研究的课题。下面，笔者结合多年的教学经验，谈谈这方面的粗浅认识和尝试。

一、教师必须十分注重情感教育

教学要取得成效，得搞好师生关系。教师只有与学生建立了友好的师生关系，学生才会接纳你这个人，进而才会喜欢你所教的课程。教师举手投足中洋溢的爱，能拉近其与学生的距离，消除彼此间的隔膜，有利于交流的进行。因此，教师要面带微笑地步入教室，亲切地向学生问好，每堂课要尽量多进行鼓励，教师的鼓励是学生进步的力量。

二、在课堂教学上要千方百计引导学生积极参与

教师的教学方法只有灵活多变，不拘泥于一种教学形式，学生才能动起来。可以从这两方面进行努力：

1. 创设真实的语境，使每位学生都能进入角色，加强语言训练

学习语言很注重语言环境，英语课堂也是如此，好的学习英语氛围可以让学生感觉英语学习是快乐的，相反，没有英语氛围会使学生感到枯燥乏味。因此，教师必须有意识地创设情境，针对每个学生，让每个学生扮演各种角色，使得大家在喜闻乐见的情境中，加强语言训练。比如在教学打电话内容时，教师可以准备两步对讲机进行现场教学，创设打电话的情境，使学生能学会用英语打电话。

2. 开放课堂环境，让学生成为课堂的主人，充分调动每个学生

每个学生都是学习的主体，课堂上做到让每个学生参与学习，及时奖励，尽量让学生享受到愉快的实践和成功的喜悦。课堂形式上，教师不必拘泥传统的模式，可以把学生分成若干小组，进行循环小组赛，也可以组织学生扮演不同的角色。如在学习各种职业名称时，可以让学生主动出来扮演角色，然后其他同学进行自由对话，如有的学生问：“Are you a soldier/farmer/nurse？”“Do you like this job？”……学生激情飞扬，个个踊跃参加，在快乐中学习，学得十分轻松。

三、教师应积极地评价学生

积极的评价是学生快乐地进行学习的催化剂。学生说英语时，经常害羞、胆怯、怕出错。如果此时教师再去严厉地批评、指责学生，会使学生的大脑细胞受到抑制，导致思维反应得到阻碍，时间久了，学生就产生条件反射，怕这儿怕那儿，不敢开口说英语了。所以，教师要多激励表扬，少指责批评，让课堂能在和谐、宽松的环境中进行教学。同时，对学生所犯的语法错误，教师可用重复法纠正。

四、用英语开展课外实践活动

课外实践活动是学生快乐学习的延伸。要想学生对英语始终满怀热情，就要提供课外活动的平台，举行丰富多彩、形式多样的课外活动，使每个学生能主动置身于快乐浓厚的学英语氛围之中。具体形式多种多样，可以开办一周一次的英语角，推出每周一歌；可以启发、引导学生通过观看英语电视栏目，或者读英语报刊，阅读英文幽默故事书，还可以举办英语朗读比赛等。

总之，教师只有为学生创造各种情境，运用各种方法，让学生轻松、快乐地学，才能使他们学得更快、更好。

（宁都县第五中学）