英语学习兴趣的激发和保持

[摘要]如何发挥学生潜在的能动力，激发保持学生学习兴趣，全面提高学生的听说读写的综合能力，是我们教师坚持不懈的追求。

我们要做到建立良好的师生关系有助于激发学生学习的兴趣；克服恐惧心理，给予必要的鼓励是培养兴趣的前提：充分利用教材，帮助学生挖掘学习英语的兴趣等。

[关键词]英语活动　教学兴趣

英语不是我们的母语，但在生活和工作中被非常广泛的运用，因此学好英语十分重要。而保持高昂的学习兴趣是学好英语的关键，是学生学习的内在动力，是进行愉快教育的源泉。那么如何使学生保持高昂的学习兴趣?一些简单的图片的使用，简笔画和游戏已经不能让初中学生的兴趣保持下去。通过近几年的探索实践，我逐渐捉摸了一些方法。

一建立良好的师生关系有助于激发学生学习的兴趣。

良好的师生关系是完成教学任务的重要保证。要形成并维系这种关系教师首先要做到与学生人格上的平等。教师要平等地像朋友一般对待学生，不要高高在上，做纯粹的传统教学中的灌输知识的工具。老师既是学生学习知识的引导者，又是学生心声的倾听者，在课后还是谈得来的朋友。这种轻松愉快的氛围才能调动学生学习的兴趣。其次，教师要提高自身的素质和修养，提要教学实践能力，用自己的人格魅力来吸引学生。一个能让学生敬爱的老师，学生自然会对这老师的课堂感兴趣，对老师的言语不排斥，更不会和老师产生对抗情绪，那么听课的效率会大大提高，该学科的成绩也会不断进步。最后也是最关键的是教师要对学生有耐心和爱心，只有爱学生的老师才会做到对学生毫无保留，无私奉献，才会教好学生，才能调动学生学习的积极性和激发学生学习兴趣。爱学生就要包容学生的优缺点。对他们的错误要耐心引导和纠正。无论优生还是差生，要一视同仁。不轻视差生的落后成绩，要对他们耐心补差，同时也不姑息优生的某些缺点，真正做到不偏不倚，公平对待每一个学生。只有这样的师生关系才会激发学生学习兴趣，才会对学生学习产生积极的影响。

二克服恐惧心理，给予必要的鼓励是培养兴趣的前提。

首先教师要积极参与学生活动，把自己当作是学生的一份子，与他们进行合作，做他们的游戏伙伴，努力营造一个宽松的学习环境，让学生在轻松愉快的气氛中感到学习不是一种负担，而是一种乐趣，因此不必感到紧张。其次要充分地给予学生鼓励。许多学生平时因在课堂上回答错，遭到同学的讥笑讽刺，老师的批评，因此很少开口，这种心理就会造成恶性循环，越怕越不敢说，越不敢说就越不会说。当他想说的时候就很困难了。因此教师应热情鼓励学生说下去，同时课堂上学生说的时候，一些小的错误不必刻意去一一纠正，因为纠正的越多学生越没信心，它们也会在以后的多次操练中慢慢被纠正的。当学生看到老师鼓励的眼神，尝到成功的喜悦时，他们会产生自信心和主动性，诱发学生的学习兴趣和求知欲。

三充分利用教材，帮助学生挖掘学习英语的兴趣。

中学英语教材中有许多贴近学生生活，能唤起学生兴趣的内容。教师就要充分利用教材，借助一些直观手段或多媒体等手段，联系生活实际，来挖掘学生的学习兴趣，如牛津英语9A第一单元Star Signs，学生学习的时候非常感兴趣，他们觉得这些内容跟他们很接近，而且他们也很好奇，对这些星座非常喜欢，都想知道自己是什么星座以及相关的性格特征。因此在导入新课的时候就非常顺利。一句What's your star sign?就引来了学生非常热烈的反应，让学生分组展开讨论并回答，课堂气氛异常活跃，学生非常快地掌握了一些知识要点。再比如牛津英语8A Unit 6 Natural Disaster，这一课也能容易唤起他们的兴趣和共鸣。教课的时候正好联系四川地震的实际内容，教师先边呈现一些图片，电影片段边用英语作一下简单报道，然后导入新课，学生的注意力一下子被吸引了，他们听得非常仔细，最后让他们自己分组讨论总结一些逃生的技巧，学生自始至终都处于非常兴奋的状态，教学效果也是非常理想。实践证明兴趣与学习效果成正比。

四丰富教学内容，激发学生兴趣

现实生活中我们经常会发现这样的一些情况：一个英语学得不怎样的学生，英语的歌曲唱得流畅动听：一个记不住课本单词的学生，却能清楚地记得英语电影中的人名地名。为什么?因为这些东西通俗且时尚，比枯燥的教材更具诱惑力和吸引力。它们有的正好迎合青少年的好奇心和符合他们的年龄特点，能让他们感兴趣，产生共鸣。同时也有助于排除宣泄他们学习生活中的紧张情绪。教师要充分认识到这些文化对学生的影响，巧妙地利用这些文化的优势，因势利导，丰富教学内容，培养学生学习英语的兴趣。比如在泰坦尼克号放映以后的一段时间内，我们英语课堂的听力练习就是播放了该电影的最后一段杰克和罗斯的对白，听完让学生分角色练习口语和听力。本身这个片段的内容很感人，情节又是学生都非常了解的，因此上课又生动又顺利，学生的兴趣非常浓，效果非常好。还比如在上到Audrey Hepburn这一章节时，我会在课堂上用5分钟的时间放一段罗马假日的片段，让学生一睹Audrey Hepburn的风采，提高对课文学习的兴趣。在课后利用一点时间观看一些她主演的经典电影片段。巩固课文内容。这些教学内容远远比正规的教材丰富有趣，使学生对学习活动高度地集中注意，学生的学习热情高涨，课堂变得生动活泼，大大激发了学习兴趣。

五多种活动形式，激发保持兴趣

英语课必然要进行课内外的活动。活动的目的是把所学的语言活化。比如在校园里开辟英语角，组织一些演讲比赛，小品表演，英语猜谜或英语歌曲大奖赛的活动，让学生经常置身于英语环境里，用英语思维，用英语做事，动用多种感官参与听说读写的活动，培养保持学习的兴趣。比如我在课内课外经常播放一些好听的英语歌曲，发现很能提高学生学习英语的激情，有助于培养学生的兴趣。比如在教授万圣节的时候，我在课堂上放Happy Halloween这首歌，它正好符合教材实际而且贴近生活，通俗易懂。通过歌曲，学生可以真实地感受到英美国家的文化气息和人们庆祝这一节日的活动场面。到了圣诞节，学生都会跟着录音唱起Jingle bells。时间一长，现流行什么歌曲，学生会要求我在课间播放。当时泰坦尼克号的主题歌My heart will go on.就在我们班流行了好长一段日子。学生纷纷学唱，有几个学生还跟我狠狠学了一把连读和失去爆破。我还经常在课上搞一些猜字谜的游戏，学生反应也很积极，而且也活跃了课堂气氛。总之我觉得通过这些活动学生学英语的兴趣得以激发和保持。

总之，英语是一门有趣的学科，如何发挥学生潜在的能动力，激发保持学生学习兴趣，全面提高学生的听说读写的综合能力，是我们教师坚持不懈的追求。

参考文献

《学生双语报》中国教育学会外语教学专业委员会会报CN62-0701/F总1771期教师版26期