网络视域下高校思想政治教育探析

【摘 要】新的时代往往会带来政治、经济、文化等各方面新的机遇与挑战。本文将立足网络时代的特征，分析其对高校思想政治教育提出的新的要求，从思想政治教育环境与思想政治教育心理两个角度进行阐述，并探寻完善与发展网络时代高校思想政治教育的道路。

【关键词】思想政治教育环境；思想政治教育心理；高校；网络时代

不同时代的环境具有不同的特征，不同时代的人也具有不同的心理。自20世纪末互联网开始在我国发展、普及，人们的生活环境产生了巨大的改变，个体心理与群体心理也产生了相应的变化。诚如马克思恩格斯所言：“人创造环境，同样，环境也创造人。”[1]研究网络时代的思想政治教育的环境及其对心理的影响对于完善高校思想政治教育理论、丰富高校思想政治教育手段及构建和谐的校园环境、师生关系有着重要的意义。

一、网络时代的高校思想政治教育概述

当前，网络已经成为一种“时代话语”融入我们的生存方式和发展方式，并深刻地挑战和冲击着传统社会的方方面面。可以说，网络时代的来临对于政治、经济、文化等各方面都具有非凡的意义。而作为兼具学科性与意识形态性双重属性的思想政治教育更是面临着前所未有的挑战与机遇。思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。在我国，思想政治教育仍是新兴学科，肩负着培养社会主义新人的特殊使命。而高校思想政治教育工作则显得尤为重要。随着网络走进人们的生活，高校的网络技术进一步发展、网络使用也更为广泛，通过网络进行的关于大学生学术学习、生活娱乐等活动也大大增加。网络无形之中瓦解这个聚集高级知识分子的“象牙塔”的保护屏障与交流沟壑，使得犹如洪流般的形形的信息进入高校师生的视野，同时也引起了高校思想政治教育工作者的思考。

二、网路时代高校思想政治教育环境

思想政治教育同其它社会活动一样，都是在一定环境中进行的，同时，思想政治教育环境又是一种特殊意义上的环境，不仅影响着思想政治教育方式的顺利开展，而且还影响着思想政治教育活动的成效。网络的出现和网络时代的来临，在各个方面影响与改变了思想政治教育环境中包括经济环境、政治环境、文化环境的宏观环境。而研究这些宏观环境的变迁对于高校思想政治教育的创新与发展具有重要意义。

（一）网络时代高校思想政治教育的经济环境

“经济环境是决定思想政治教育的重要因素；科学技术的发展水平将对思想政治教育产生重大影响。”以信息技术为基础的网络时代给高校思想政治教育环节带来的改变是巨大的。网络打破了高校传统的教学与管理模式、师生交流互动模式等，取而代之的是突破了传统的时空界限的网络模式。在网络上，人们可以从事各种各样的经济活动，如资产拍卖、转让、企业兼并、企业租赁等，这些经济活动无疑会增加人们的就业机会，同时会创造更加丰富的物质财富。

（二）网络时代高校思想政治教育的政治环境

随着网络技术的发展，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的高校校园已经成为了网络政治舆论的集散地与发源地。可以说网络在高校的兴起使得知识分子能够以“网民”的身份表达作为“公民”的政治诉求，而正是这种“网民”与“公民”双重身份的统一形成了当代网络政治参与的主体。作为一直新兴的政治监督力量，网络舆论监督为推动政治民主化进程做出了重要贡献。同时，我们也应该看到，正是在参与网络政治活动的过程中，大学生对于民主自由的渴望、对于是非善恶的判断被逐步培养起来。既然网络是一把双刃剑，我们就必须看到其有害于高校思想政治教育环境的一面。如今的互联网上，英文内容约为95%，法文占3%，其他语系占2%，中文估计只占千分之几，而且这有限的中文信息还并非都是中国大陆制造。这从一个侧面反映出了我国政治、文化信息在网络时代的无力，同时也反映了我国思想政治教育在网络时代面临的压力与挑战。

（三）网络时代高校思想政治教育的文化环境

网络有着其特殊的文化，它是一种脱胎于传统文化并借助网络科技进一步蜕变的文化。在信息泛滥的今天，网络文化依附于不同的信息在网络上、在人与人之间迅速传播，并在传播过程中不断地变化。可以说：“网络不仅作为一种技术力量改变着人类社会，而且作为一种文化力量影响着人类社会”。所以，审视网络对于高校思想政治教育文化环境的影响，有助于发挥健康网络文化的积极作用，防范不健康网络文化的消极作用。不良网络文化同样能借助网络渠道迅速传播、蔓延。据统计，网上的无益信息占50%以上[2]。

三、网络时代高校思想政治教育心理

生活在不同时代的人的心理往往具有不同时代的特征，我们称之为“时代心理”。进入21世纪以后的时代已经并且还将对人的心理产生广泛而深刻的影响，其中网络时代无疑是影响最大的之一。

（一）网络时代高校思想政治教育者心理

网络时代的高校思想政治教育者的心理会受到经济、政治、文化等思想政治教育宏观环境改变的影响，如何适应这种改变？总的来说就是要继承传统思想政治教育者深厚的理论功底与使命感、责任感，并在此基础上做到与时俱进、不断创新。

首先，网络时代的思想政治教育者要实现从封闭到开放的心理转变。伴随着网络的普及，开放性成为思想政治教育环境的特征之一。这种开放性既体现为信息的开放，也体现为大学生（教育对象）心理的开放。因此，只有教育者自身能够以开放的心态正视网络，以理解的心态对受教育者进行教育才能以平等的地位与大学生进行沟通并开展教育。

其次，网络时代的思想政治教育者要实现从单一到全面的心理转变。网络包罗万象，其影响同样也是各个方面的。网络时代的思想政治教育必定会遇到更多新的问题、尝试更多新的方法，比如BBS论坛、QQ聊天工具等都可以成为思想政治教育新的阵地。因而，高校思想政治教育者要在传统的基础上注重对于网络时代新的机遇与挑战的思考与研究，要全方位地把握网络与大学生的关系，及早发现并解决问题。

（二）网络时代高校思想政治教育对象心理

一般来说，高校思想政治教育对象即指高校学生。同所有网络时代的人一样，大学生与网络的频繁接触必（下转第26页）（上接第23页）然会使其心理产生一定的变化，而这种变化对于思想政治教育对象来说又有何影响？

首先，网络影响了大学生的政治心理。总书记在视察人民日报社时说到：“互联网己成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器”。网络舆论具有匿名性、时效性、广泛性等特性，并逐渐成为民众政治参与的主要途径之一。大学生由于兼备知识性与强烈的社会责任感也常常使用网络表达自己的政治诉求。这在一定程度上有利于培养大学生关心国家、民生的现代公民心理，但同时也有可能被不法势力利用，产生比较坏的影响。

其次，网络影响了大学生的消费心理。以网上购物的兴起为代表的网络消费的繁荣折射在大学生身上，一方面表现为购物的便捷化、高效化，另一方面也产生了诸如非理性消费、网上诈骗等不良现象。据调查显示，目前网络商家有诚信度与信誉度的缺失、安全性不确定，风险大、质量无保证、机制不健全；宣传不到位；权益无法保障、售后无法保障或达不到要求的共占95%。肩负着培养社会主义新人的特殊使命的高校思想政治教育者需要重视网络对于本来就缺乏消费教育的大学生新的不良影响，并通过教育引导其理性消费，提高风险感知度。

参考文献：

[1]张成.网络文化的时代价值论析[J].求实，2011（02）.

[2]肖航生.论网络条件下的高校思想政治教育[J].井冈山大学学报，2009（01）.

作者简介：王升斌，遵义医学院人文社科学院2011级思想政治教育硕士研究生。