美术教育不均衡发展的现状分析

城乡教育既是国民教育的基础,又是实现教育均衡发展的重点。目前,我国普遍存在城乡美术教育发展不均衡的现象。本文旨在以河北省城乡初中美术教育为研究对象,综合分析其不均衡发展的现状和原因。

一、对象和方法

本研究以河北省乡村、城镇美术教师为主要调查对象,重点对霸州、石家庄、廊坊、承德及张家口等地区的美术教师进行了随机抽样调查。调查问卷的内容包括:被调查者的个人信息、学生和教师总人数、学校美术教学设备及新课程标准的实施状况等方面。

本研究发放调查问卷135份,收回133份,回收率为98.5%。其中,乡村初中美术教师75位,城镇初中美术教师58位。通过统计收回的问卷可知,共计调查93所中学,其中,乡村中学62所,城镇中学31所。为了便于统计,在乡村中学和城镇中学中分别随机抽取30名进行统计。

二、探讨与分析

在研究过程中,我们发现导致河北省城乡初中美术教育出现不均衡发展的因素较多,主要可从四方面进行探讨和分析。

1.美术教师专业水平参差不齐

为了具体说明和对比河北省城乡初中美术教育的师资水平,本文采集并整理了教师学历表(如表1和表2所示),通过分析和汇总,将河北省城乡初中美术教师的学历情况按照师范类、非师范类、专业及非专业的类别划分,并计算不同类别教师的比例。

根据调查、分析可知,河北省城乡初中美术教师的专业水平参差不齐。主要原因有两点。其一,与城乡经济发展不平衡相关。相对乡村,城镇的经济发展水平较快,人们的生活质量较高,更多年轻、专业水平较高的美术教师考虑到自身的经济收入,自然选择经济条件较好的城镇。值得注意的是,随着城乡经济差距的日益扩大,这种美术教育的不均衡发展在逐步扩大。其二,社会对乡村和城镇的看法存在差异。一般来说,社会对城镇的美术教育寄予更高期望,城镇学生家长的观念也相对先进,这无疑推动了城镇学生美术整体水平的提高。这样,城镇美术教育对教师的要求也会提高。所以,相对乡村,城镇美术教师的专业水平较高。

2.学校对美术学科重视程度存在差异

美术教育的发展是否均衡,学校对美术学科的重视程度所起的作用不容忽视。由于城乡经济条件和生活质量存在差异,所以城乡的美术学校对美术专业的重视程度存在差异。改革开放以来,城镇经济的全面发展促进了城镇教育的发展,自然包括美术教育的快速发展。于是,城镇美术学校对美术专业的重视程度不断提高。而乡村的美术教育基础薄弱,其对美术专业的重视程度无法与城镇对美术专业的重视程度相提并论。从调查数据中可知,仅个别学校对美术教学给予重视,并较好地实施美术新课程标准,这应引起相关部门的高度重视,并采取适当的改进措施。

3.美术教学资源分配不均

相对城镇的美术教学资源,乡村的美术教学资源比较匮乏,主要表现在是否有美术教室、是否有美术用具、是否有多媒体教学设备以及美术专业的师生是否能熟练运用多媒体教学设备这四个层面。

教育经费投入不均直接影响城乡初中美术教育教学资源的分布情况。经问卷及访谈发现,城镇的美术学校有能力为教学需要添置美术教学所需的用具和设备,而乡村的美术学校因为经济条件所限,基本提供不了这些用具和设备。更为不利的是,乡村的部分美术学校为了片面追求升学率,美术这一学科甚至形同虚设。针对这一问题,教育行政部门必须均衡分配城乡美术教学资源,重视乡村美术教育,以缩小城乡美术教育的差距。

4.地方部门对美术教育的支持力度不同

由于义务教育阶段的美术教育更多需要中央政府和省政府的财政支持,因此,地方部门对美术教育的重视尤为重要。从实际情况看,在城镇地区的中小学,美术教育的受重视程度较高,能够获得较多的教育经费(如图1所示);在乡村地区的中小学,美术教育的受重视程度不高,未能获得足够的教育经费(如图2所示)。这无疑增加了乡村地方部门的管理压力。

三、调查结果

总体而言,导致河北省城乡初中美术教育不均衡发展的原因有两个。首先,从社会角度看,城乡获得的期望值不同。由于城镇地理位置优越和经济发展迅速,所以社会对城镇美术教育的期望值高于乡村,进而导致城乡美术教学的师资水平和教学资源存在差异。值得一提的是,思想观念较先进的城镇地方部门重视美术教育的发展,能为美术教育提供有力的经费支持,所以,城镇学校的美术教育比乡村学校的美术教育更具发展优势。其次,从家庭角度讲,城乡家庭不同的经济因素和文化背景使孩子接受美术教育的水平和质量存在差异。相对乡村而言,城镇的学生家长观念较为先进,经济条件较好,生活质量较高,因此在孩子的美术教育方面乐于投入,所以获得较高水平的美术教学资源,进而间接推动学校美术教育的发展,最终提升学校的社会声誉,吸引专业水平较高的美术教师。

四、改进措施

针对河北省城乡美术教育发展不均衡的现状,笔者认为有三个改进措施。其一,树立均衡发展理念。只有使人们重视美术教育,抛弃“美术教育无关痛痒”的观点,才能使美术教育获得更好、更快的发展。另外,地方部门应努力缩小城乡美术教育的差距。其二,合理调整教育经费。一方面,提高乡村学校美术教育的办学条件,提供常用的美术用具及材料,增加现代化教学设备;另一方面,根据城乡差距以及乡村学校的实际情况,合理分配美术教育经费。其三,加强教师队伍建设。一般而言,乡村学校缺少美术教师,甚至没有专职的美术教师。因此, 要多培训美术教师,以提高美术教师的专业技能。此外,应分配足够的美术教师到乡村中小学任教。