独立学院英语专业应用型人才培养策略

【摘要】通过独立学院英语专业人才培养现状分析，对独立学院英语专业应用型人才培养目标进行准确定位，从英语类专业设置、课程优化、教学模式创新、教师团队建设、和教学实践基地创建等几个方面入手，提出培养独立学院英语专业应用型人才策略。

【关键词】独立学院 英语专业 应用型人才 策略

1999年高校扩招以来，高等教育逐渐转变为大众型教育。同时办学层次和办学模式也向多样化发展。三本独立学院正是在此环境下运用而生的，它充分利用一本、二本母体学校教育管理与教学资源优势，并吸纳民间资金，实现灵活办学。但是学校要持续健康发展下去，就必须培养符合市场经济发展要求的人才。因此，独立学院英语专业也理应由原有的发展语言技能转化为语言专业知识与实用型专业知识相结合的应用型人才培养为目标。本文以延安大学西安创新学院为例，具体分析了独立学院英语类专业教育教学实践过程中培养应用型人才策略。

一、实现英语专业方向多样性

依据市场需求，进行办学体制改革，实现英语专业与其他专业相结合的办学思路。在英语教育的过程中，办学模式、教育观念、教学方法和评价标准等诸多方面存在着很多一致性，从而造成英语教学培养出来的英语人才无法找到专业对口工作。此类事件向英语教育敲响了警钟，也给人们英语教育改革提供启迪。笔者认为独立学院可采用大一，大二为基础英语教学阶段，通过听说读写技能的综合培养，目标是使学生熟练的进行英语口语表达，因为英语人才市场上呈现“哑巴英语”现象，是学生不容易就业的重要原因；大三，大四阶段为专业技能培养阶段，可以把英语和其他市场需求，比如商务、旅游、酒店、机场等方面的专业英语有机结合起来，从而实现英语专业方向多样化和英语专业应用型人才培养目标。

二、优化课程设置

课程体系的设置对人才培养影响重大，必须予以整合和优化，合理构建公共基础、学科课程基础和专业课程教学平台。在课程设置上，做到学术课程与职业证书课程的融合，具体可以采取“模块”与“平台”相结合的方式，即“两大模块、四个平台”。其中“两大模块”为“学科基础模块”“专业方向模块”。在“学科基础模块”上设置“公共课程”和“学科课程”两个平台，主要对学生进行基础知识教育、基本技能的训练、基本应用能力和素质的培养；在“专业方向模块”上设置“专业理论课程”与“实践课程”两个平台，强调对学生二次创新和实践能力的培养。

三、创新教学模式

由于独立学院学生的文化基础及学习能力相对要差一些，因此可适当减少理论教学，而更加突出实践性课程的开设。由于独立学院学生的特点是文化基础知识虽然相对薄弱，但是社交能力比较强，所以很多社会幼儿英语培训机构，公司还比较青睐独立学院学生。所以独立学院英语专业可适当增加相关的实践教学模块。其次，改变上课教学模式。独立学院在教学方面也传承了“一本”“二本”的“满堂灌”素质型培养模式，但是鉴于独立学院的学生文化基础相对薄弱，可通过案例教学、启发式教学、主体参与教学等教学方法创新，从“填鸭式”“满堂灌”变为“启发式”“参与式”等促使学生从“依赖性学习”变为“自主性、创新性学习”。改变教师包揽一切、学生消极应付的被动教学方式，有效地调动起学生的积极性、主动性、创造性，建立平等的师生关系。

四、教师团队创建

实现应用型人才培养目标的前提是“双师型”师资队伍建设。充分发挥现有教师的优势，部分教师获得硕士学位且拥有常规的英语专业知识，如教育、国际贸易、旅游等，具有良好的语言功底和扎实专业知识。应用型人才培养应当充分发挥他们的作用，同时也应注重对其他专职教师的培养，鼓励专职教师选好自己的专业主攻方向，通过进修更新知识结构，或自学该行业知识并取得相关职业资格证书。而且学院可聘请长期工作在一线的从业人员为兼职教师，参与实训课程教学，把行业经验及其实际的行业现状以案例的形式引入课堂。

五、实践教学资源争取

考虑到应用型人才培训的需求，独立学院可通过母校积极与企事业单位联系。旅游公司、翻译公司，贸易公司，社会英语培训机构建立合作关系，为英语专业应用型人才培养提供持久稳定的实践基地。

总之，独立学院应用型英语专业人才的培养是个不断探索的过程。培养应用型英语专业人才，不仅要掌握扎实的语言能力，而且还要掌握相应的专业知识和应用能力，意味着能在工作实践中具备在相关领域继续学习的潜质和创新能力。独立学院应该对应用英语专业人才培养有一个合理的定位，学校应从实际出发，进一步改善软件硬件条件，确立正确的专业办学定位和人才培养规格，谋求更好地发展。

参考文献：

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[2]高治东.独立学院英语专业应用型人才培养的目标定位与实现[J].延安大学学报，2008（6）.

[3]李秀琴.独立学院应用型英语专业人才培养探析[J].The Science Education Article Collects，2013（6）.

[4]宁强，付刚.独立学院英语专业应用型人才培养模式探析[J]. 教育理论研究，2010（2）.

*延安大学西安创新学院教育教学改革项目；项目名称：独立学院英语专业应用型人才培养模式探究；项目编号：JG1308。