远程教育资源的合理利用

自从远程教育的春风吹进校园以来，丰富的远程教育教学资源，转变了我的教育教学理念，开阔了我的视野，优化了我的教学手段，提高了课堂教学效率。远程教育资源丰富了我的课内与课外教育教学：远程教育资源是我的良师益友，多媒体教学是我的好帮手。兴趣是最好的老师，一堂成功的教学课，学生的学习兴趣是十分重要的，恰当地运用远程教育资源进行教学比“一张黑板，一本教材和教学参考书，一只粉笔和教鞭”的传统教学模式更富有表现力和感染力，它能够促使学生快速、高效地获取知识，发展思维，形成能力。

在信息技术时代的今天，我们正赶上农村中小学现代化远程教育工程的实施，让我们广大农村地区的学生都能享受到优质的教育资源。有了这么优质的教育资源，最重要的是教育资源的应用，要努力让远程教育资源“走进课堂，面向学生”，让每个学生都得到全面发展。

我们明确现代远程教育工作目标：一是利用远教资源建一支观念新，技术过硬的师资队伍；二是利用远教资源深化教育教学改革，优化教育资源，切实推进素质教育，全面提高教育教学质量。在具体实施这两个目标时，学校狠抓远程教育与师资队伍建设的结合，促进教师素质的提高。学校前段时间的教育技术培训及考试，更让老师们在短时间内提高了信息技术能力，对如何上网查阅远教资源，如何利用远教资源帮助教学，以及制作简单的课件，达到90%以上。教师们初步将信息技术与学科教学整合，有效地促进了教师现代化、教育技能的提高。教师们说：“我们现在不出门，不花钱，就能学会计算机，看优质课，找自己想找的资源，提高了教育教学能力，丰富了学生的知识，让师生都开阔了眼界，真诚的感谢国家教育部给我们带来这么好的机会。”学校的老教师们也主动学习，他们都希望自己能熟练地操作计算机，因为他们也看到了远教资源带来的好处。

在狠抓师资队伍建设的同时，学校也狠抓远程教育与科研的结合，学校积极开展课堂整合研究，向师生开放计算机室和远程教育网，激发学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学效率和质量。学校的课题组还经常研究远程教育资源，如何让远教资源为我所用，如何更好更实更恰当地用，让老师们利用远教资源上课，大家先讨论在确定的这一节课的内容里哪些地方能利用远教资源，哪些地方利用得好，用得恰当，哪些地方不需用，还研究资源的某些地方需改进，让资源更实用，更好用，课题组的成员们都积极参与，主动地说出自己的看法和建议，让模式一和模式二更好地与我们课堂整合起来。

为了不让远程教育上的资源浪费，我们都应该也会去更好地学习和运用，不断利用这些资源提高教育教学能力，提高学生的学习效果。把教育资源与我们的课堂教学紧密地结合起来，促进课堂知识的多媒体化，可以提高课堂效率、激活课堂教学。

如在教学《圆柱体积计算公式的推导》时，首先，利用课程资源里的媒体展示复习长方体的体积怎么求？学生可能会答出“长方体的体积=长×宽×高”，教师继续引导学生想到长方体和正方体体积的统一公式“底面积×高”。然后，复习圆的面积计算公式的推导过程：把圆等分切割，拼成一个近似的长方形，找出圆和所拼成的长方形之间的关系，再利用求长方形面积的计算公式导出求圆面积的计算公式。接着，教师提问：怎样计算圆柱的体积呢？大家仔细想想看，能不能把圆柱转化成我们已经学过的图形求出它的体积？让学生相互讨论，思考应怎样进行转化。指名学生说说自己想到的方法，有的学生可能会说出将圆柱的底面分成扇形切开，教师给予表扬。在这时，教师利用远程教育资源中下载的“圆柱的体积”的FLASH课件，直观形象地演示一个圆柱拼成一个近似的长方体的过程。此时，全班学生全神贯注地观看演示，脸上露出好奇欣喜的神色。特别是那些思考过程和演示相同的学生更是兴奋不已，他们的内心深深地体会到成功的喜悦。接下来，教师简单几个提问后问学生：把圆柱拼成近似的长方体后，体积发生变化没有？圆柱的体积可以怎样求？学生积极讨论，很快总结出圆柱体积计算公式。

通过本节课的教学，我深深的感觉到运用远程资源，不仅可以节省教师备课时间，充分利用教育资源，而且还可以提高学生学习兴趣，激活课堂教学，提高课堂教学效率。

运用远程教育资源进行教学能更好地突出教学重点，分散难点，起到事半功倍的作用。如，在学习古诗时，运用远程资源中的“媒体资源”，把孩子们带入了诗一般的意境中，再进行朗读训练，诗意自然流露，孩子们也轻松地理解了诗人写诗的意图。每每进行课文朗读，其文义学生就能自然明白，教师的讲授自然就少了，真正达到了以读带讲的目的，继续运用“习题精选”，可加深对新知识的理解，起画龙点睛的作用。学生对新知识掌握的如何，要通过练习检测才知道，巩固练习是学生理解知识，掌握知识，形成智能的根本途径；又是运用知识智能的重要手段，是教学过程中必不可少的环节。一般情况，在这时段学生经过大半节课的积极探索，紧张学习，都已经比较疲劳，这时如果利用多媒体出示有趣味性、层次性、针对性的练习，配上轻松的音乐和画面，就可让学生在轻松、愉快的氛围中巩固、总结新知识。这一点用过远程教育资源的老师肯定都有同感。

此外，我还在活动课中运用了远程教育资源，让学生在“乐”中“学”，在“学”中“乐”，以获得直接经验，提高实践能力。教学活动课，能让每个学生都参与，都能最大限度的开发智力。多媒体技术及设备能再现声形，图文并茂，我们在课外教育活动课中使用这一手段，开通少儿教育频道，无疑使学生收益非浅。如：我在教学“田忌赛马”后，为了帮助学生理解田忌利用三种不同等次的马的不同出场次序取胜的故事时，利用远程资源制作游戏，让学生动手操作，从而学生体会了以智取胜的喜悦。

利用好远程教育资源来进行教育教学，不仅激发了学生的学习热情，培养了学生的素质，而且提高了教学的效果，只要运用得当，远程教育资源将在学校教育教学中的发挥着重要作用，运用好远程教育资源，教学会起到事半功倍的效果。