远程教育培训计划范文
时间：2023-03-15 05:32:30
远程教育培训计划范文第1篇
一、基本情况
二、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，认真贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，根据学校工作计划，以校本培训为主，做好远程教育资源有效应用的研究和推广。创造一个常规教学和利用远程教育资源进行多媒体辅助教学齐头并进的新局面，从而推进我校教学工作的全面现代化，有效的提高我校的教育教学质量。
三、培训目的
1、掌握信息技术基础知识，理解教育教学的现代化；
2、掌握文字处理的基本知识，能用word处理文本，编辑考试试卷；
3、掌握网络基础知识，能熟练上网浏览、搜索、下载所需要的资源，交流信息；
4、掌握制作课件的基础知识，能利用powerpoint、frontpage制作课件，利用网络下载和远程教育资源的课件，通过自己的完善，利用课件上课，提高课堂教学质量；
5、学习省、市有关远程教育的管理制度，明确其深远意义。正确熟练操作远程教育的一系列设备和正确使用各种教学软件。
四、培训方式
以校本培训为主，请专家指导、考察等其他培训方式为辅，采取分阶段、分批培训的方式。通过全员培训、骨干培训、专题培训和有关课题的研究等方法，结合开展说课、优质课、电子教案等的评比活动。使我校教师的现代教育技术运用能力不断适应新形势下教育现代化的发展和要求。
五、校本培训采取分阶段进行，以下是第一期全员培训的时间、教学内容的安排。
培 训 时 间
培训内容
课时授课老师备注
信息技术基础
3个课时罗 晶二班
文字处理
3个课时罗 晶二班
网络基础
3个课时施传波二班
网页制作基础
3个课时一班
3月28日 （下午第三节课）
远程教育资源简介
1个课时钟文祥一、二班
3月28日 （19：00至9：10）
课件制作
3个课时李艳玲一班
3月30日 （8：30至9：40）
远教资源的应用
2个课时钟文祥一、二班
3月30日 （10：00至11：30）
教师备、授课软件
2个课时钟文祥一班
远程教育培训计划范文第2篇
关键词：煤矿局域网学习平台 多媒体 培训
局域网在线学习平台具有丰富的教育教学资源，能够转变我们的教育教学理念，开阔我们的视野，优化我们的教学手段，提高课堂教学效率，促进培训中心的教育教学发展。将远程教育资源运用于教育教学已是必然。目前这种培训模式已经在煤炭行业受到普遍的重视，并被广泛应用，为煤矿职工综合素质的提高起到了强大的推动作用。
平煤集团人力资源部在2016年举行了“话说局域网在线学习平台竞赛”活动，旨在推进远程教育培训工作，提高教师授课水平和网络资源的利用效率，要求职教管理人员和专职教师以此为契机，积极主动地学习和掌握集团网络培训资源，并灵活有效地运用到教学实践中，不断提高培训质量。
一、分析调研
（一）、概述
什么是局域网学习平台？就我的理解，学习平台是以教学网站为基础，多媒体技术为主要媒体，通过网络跨越时空、地域进行实时或非实时的交互式教与学的一种教育形式。是一种不受地域、空间和时间限制的开放式教育。具体的说是将教师课堂授课录像、多媒体课件，制作的微课、翻转课堂等传输到职工教学网站上，学员通过局域网学习平台，利用计算机克服时空限制进行学习的一种方式。
（二）、煤矿职工培训现状分析
煤矿行业是一个特殊的行业，工作条件艰苦，环境复杂，存在很大的安全隐患。煤矿企业的一线职工受教育水平很低，大部分只有初中文化水平，还有很大比例的文盲。随着近年来煤矿工业现代化水平的不断推进，企业对职工的技能水平要求也越来越高，因此提高职教中心培训水平，以此来提高职工专业素质，是迫在眉睫的一件事情，是企业生存和发展的重要工作。
1.职工教育管理体制
长期以来，职工培训教育中存在教材开发滞后于新工艺、新技术、新设备的现象，培训工作者想继续充电也找不到较丰富的教育资源跟学习途径，导致了学习内容与工作实际脱节，不能很好地做到理论联系实际。随着师资队伍的不断建设，专职教师虽在数量、水平上有了长足的提高，但在人员配置上相对不足，职工培训工作虽然稳定，但待遇很低，对于长期从事煤矿主体专业的技术人才来说吸引力不够，教师队伍结构不能非常好地满足专业教学需求。
2. 工学矛盾日益突出
企业的每个在职职工，无论文化高低，也无论年龄大小，都面临着两个任务――工作和学习。由于全部脱产参加培训的职工在工资、奖金分配上与上班的职工差距较大，所以职工将生产任务当作“硬指标”，将学习任务当作“软指标”，选择不脱产，或者半脱产的学习形式，在上班之外的休息时间来学习，上班、学习连轴转，职工身心、精力受到很大考验。
二、发展煤矿远程教育的意义
（一.）从学生的角度来看
在线的网络课程常常可以适应职工的生活工作。这类课程为那些积极投入，主动学习的职工提供了有利条件。煤矿职工在工作之余，可以整合零散的休息时间，针对自己所干的工种，有选择性的学习相关课程。局域网学习平台中有大量的专家讲课跟事故案例，职工在自学的过程中，不仅学习到相关工种的专业知识，专业技术，在观看案例的过程中还能起到很好地警示作用，牢固的树立“安全第一，不安全不生产”的思想。
（二）从教师的角度来看
现有的教材更新速度较慢，不能紧跟新技术、新工艺、新装备的更新步伐。局域网在线学习平台依托全国《煤炭行业现代远程教育培训网》，资源更新速度更快，能够较好的满足教师的学习，教育需求。我讲的是煤矿液压支架这门工种，平台上面有很多专家级，教授级的讲课，通过学习能提升我的认知，帮助我正确分析教材、处理教材，协助我们归纳、整理、总结出本学科的教学方法和技巧，为提高教学质量奠定基础。
（三）推动了教学的现代化
学校远程教学网络极大地推动了学校教学的现代化建设，极大地丰富了学校的教学内容，促进了学校的教学改革，提高了师资水平，严格了教学管理，从而开创了学校教学的新局面。
三、组织管理、培训实施阶段
（一）构建责任体系，提供组织保障
为推动煤矿远程教育事业再上新台阶，增强培训的实效性。集团人力资源部负责贯彻落实全国煤炭行业现代远程教育培训网文件及通知精神，制定并实施集团年度远程教育培训计划，开发自主课程和试题库，协调解决远程教育培训工作中存在的问题，督导考核集团远程教育培训开展情况。
信通公司负责集团在线学习平台的技术支持及日常维护；在线直播平台的技术支持；远程教育管理人员和工作人员的培训；内部培训资源的上传。
业务板块负责制定并实施本板块年度远程教育培训计划；督导考核所属单位远程教育培训开展情况；统计上报本板块远程教育培训数据、信息。
基层单位负责建立健全本单位远程教育管理制度；制定并实施本单位远程教育培训计划；配备专（兼）职远程教育管理人员；督导、追踪、统计及考核本单位远程教育开展情况；上报本单位远程教育培训数据、信息；收集员工学习建议；管理维护本单位远程教育培训设备。
（二）加强管理，严格考核
按照“谁下达、谁落实、谁考核”的原则，集团、板块和基层单位按照各自的培训计划下达培训任务，明确培训目标、培训内容、网上学习时间以及考核方式，组织学员进行培训，并建档备查。
基层单位每月、板块每季度通报一次培训计划完成情况，同时上报上级培训主管部门；集团半年通报一次培训计划完成情况。通报内容包括培训办班时间、参培人员、学员网上学习时间以及考试考核成绩等。
专兼职教师利用集团在线学习平台教学资源，不断提高自身业务水平，同时把教学资源灵活有效地应用到教学实践中。教师在线学习情况纳入教师业绩考核
员工在线学习实行实名注册制，并据此考核员工学习绩效。
远程网络教育模式的探索，不仅创新了培训方式，增强了培训的趣味性和灵活性，而且使各岗位工种的培训工作标准化，规范化和制度化，具有很强的针对性和实效性，得到了自上而下统一的支持，现已经在全局范围内广泛应用和拓展，培训效果显著。
远程教育培训计划范文第3篇
第一条进一步贯彻落实党的“*”报告中提出的“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”，提升我省卫生人员服务能力和技术水平，努力建设一支高素质的卫生技术人员队伍，促进我省卫生事业又好又快发展，保障人民健康。
第二条加强卫生人员教育培训工作的统筹规划和协调管理，整合教育培训资源，避免多头培训、重复培训和重培训轻考评现象，提高现有培训资源的效率和效益，提高培训质量和效果。
第三条推进全省卫生人员教育培训工作科学化、制度化、规范化，加强和规范全省卫生人员教育培训工作管理，依据卫生部、人事部《继续医学教育规定》和省卫生厅、省人事厅《江西省继续医学教育管理办法和学分标准》等有关政策规定，制定本办法。
第四条卫生人员教育培训工作坚持以下原则：
（一）坚持归口管理、统分结合。在卫生人员教育培训管理上做到“三统三分”，“三统”即统一归口、统一规划、统一考评。“三分”即分类指导、分别实施、分级负责。
（二）坚持按需施教、学以致用。根据卫生工作需要，结合卫生人员教育培训需求，有组织、有计划地开展卫生人员教育培训，增强教育培训的针对性和实效性。注重培养卫生人员运用所学理论和知识指导实践，提高解决实际问题的能力。
（三）坚持考核评估、保证质量。不断完善教育培训考核和评估制度，强化激励和约束机制。建立教育培训评估制度，对每一培训项目执行情况都必须进行检查评估，确保培训质量。
（四）坚持开拓创新、提高效益。不断创新管理机制，丰富培训内容，改进培训形式，发展远程教育，整合教育培训资源，优化教育培训师资，努力提高教育培训质量和效果。
第四条本办法所指卫生人员教育培训是以省卫生厅名义，由厅机关各业务处室承办的各类卫生人员教育培训，以及受卫生部或卫生厅委托，由厅直医疗卫生单位和各级卫生行政部门承办的卫生人员教育培训。教育培训工作实行项目管理。
第五条卫生人员教育培训对象为全省各级各类医疗卫生单位的在职在岗的卫生人员，包括临床医疗技术人员、疾病预防控制人员、卫生监督人员、社区卫生人员、农村卫生人员和卫生管理人员等。
第二章机构与职责
第六条省卫生厅成立卫生人员教育培训工作领导小组（以下简称厅领导小组），由厅机关各相关业务处室组成，厅主要领导为组长，分管厅领导为副组长，下设办公室（以下简称厅领导小组办公室），办公室设在厅科技教育处，负责教育培训管理日常工作，各业务处室指定一名工作人员联系工作。
第七条厅领导小组职责
（一）负责全省卫生人员教育培训工作的组织、协调和监督管理；
（二）制定教育培训工作的有关政策、规定及全省卫生人员教育培训工作总体规划；
（三）审批全省卫生人员年度教育培训计划及工作情况报告。
第八条厅领导小组办公室职责
（一）统一收集厅领导小组成员处室卫生人员教育培训计划（项目内容、培训对象、经费预算等）；
（二）整合、统筹和调配各类卫生人员教育培训项目（项目内容、培训对象、经费预算等）；
（三）编制全省卫生人员年度教育培训计划；
（四）论证卫生人员教育培训方案；
（五）监督检查各类卫生人员教育培训工作；
（六）制定卫生人员教育培训考核评估标准；
（七）考核评估各类卫生人员教育培训工作质量和效果；
（八）统计汇总各类卫生人员教育培训项目（项目内容、培训对象、经费决算等），编写《卫生人员培训工作信息》；
（九）向厅领导小组报告卫生人员教育培训工作情况总结；
（十）负责卫生人员教育培训管理日常工作及厅领导小组交办的其它工作。
第九条厅领导小组成员处室职责
（一）制定本处室年度教育培训工作计划；
（二）向厅领导小组办公室报送处室年度计划，协助编制全厅年度教育培训计划；
（三）组织实施卫生人员教育培训项目；
（四）教育培训项目结束后，向厅领导小组办公室报送培训工作总结；
（五）组织开展教育培训质量监控，并协助厅领导小组办公室做好考核评估工作；
（六）完成厅领导小组交办的其它工作。
第三章项目管理
第十条建立卫生人员教育培训工作协调制度。厅领导小组每年底召开会议，总结本年度工作情况和部署下年度教育培训工作安排。必要时，厅领导小组可临时召开会议，研究有关教育培训工作。加强各业务处室协调，厅科技教育处统一归口管理各类教育培训项目，厅领导小组成员处室负责相关教育培训项目的组织实施。
第十一条建立卫生人员教育培训项目审批制度。每年12月30日前，厅领导小组成员处室将下一年的教育培训计划报厅领导小组办公室，经厅领导小组审批后，于次年初统一编制年度教育培训计划。临时性教育培训项目厅领导小组办公室备案。省卫生厅委托医疗卫生单位和各级卫生行政部门组织开展的教育培训项目，由承办单位制定教育培训计划，报厅领导小组审核批准后组织实施。
第十二条建立卫生人员教育培训项目执行情况评价报告制度。厅领导小组成员处室要明确专人负责，及时将教育培训项目进展情况及相关信息报送厅领导小组办公室。每个教育培训项目完成后均必须请学员填写《江西省卫生人员教育培训效果评价调查表》（表2），统一汇总后填写《江西省卫生人员教育培训项目执行情况报表》（表3），并报厅领导小组办公室。
第十三条建立卫生人员教育培训证书管理制度。按照《江西省继续医学教育管理办法和学分标准》和省卫生厅年度教育培训计划要求，把卫生人员教育培训工作纳入继续医学教育和相关岗位培训管理，对培训考核合格的卫生技术人员颁发继续医学教育学分证和岗位培训合格证等。
第四章计划与实施
第十四条厅领导小组成员处室根据培训对象和培训要求不同，分类别、分层次编制科学、合理的卫生人员教育培训计划，并填写《江西省卫生人员教育培训项目申报表》（表1），由厅领导小组审批后，厅领导小组办公室编制年度厅卫生人员教育培训计划并交由成员处室实施。
第十五条卫生人员教育培训计划包括医疗卫生技术人员培训计划、公共卫生人员培训计划、社区卫生人员培训计划、乡镇卫生院卫技术人员培训计划、乡村医生在岗培训计划、卫生监督人员培训计划和卫生管理人员培训计划等。
第十六条厅领导小组成员处室要认真组织实施各类教育培训项目。由中央、省财政补助的卫生人员教育培训项目按卫生部和省卫生厅编制印发的全省卫生人员年度教育培训计划要求，由厅领导小组成员处室按照项目方案要求组织实施。
卫生人员的全员性教育培训、公共科目培训和在职在岗人员的医学学历教育由厅科技教育处负责组织实施。
第五章内容与形式
第十七条卫生人员教育培训内容应根据卫生工作重点，围绕岗位职责，满足岗位需求，以现代医学科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为主要内容，强调先进性、针对性和实用性。
第十八条全员性培训以公共性、基础性、综合性知识为主，包括政治思想、职业道德、卫生行风、医学伦理、卫生法律法规、面向全体卫生人员的医学综合知识和技术等方面内容。
第十九条专项性教育培训以专业性、专科性、专题性医学知识和操作技能为主，包括临床医学、预防医学、护理学、中医学、药学、卫生管理、面向专业卫生人员的医学学科知识和技术等方面内容。
第二十条卫生人员教育培训形式应根据培训对象、培训条件、培训内容和培训要求不同，采用培训班、进修班、短期培训、学术讲座、学术会议、业务考察和远程教育等多种灵活多样方式组织实施。
第二十一条发展远程教育，充分利用现代远程教育及网络技术开展卫生人员教育培训，以解决“工学矛盾”问题，使基层卫生人员充分享受优质教育资源。全员性教育培训可利用卫星卫生科技教育网（简称“双卫网”）开展培训工作，有条件的专项性教育培训也可利用“双卫网”开展培训工作。
第六章基地、师资与教材
第二十二条建立省、市、县卫生人员教育培训机构，负责具体实施教育培训项目。应根据各类教育培训内容和要求，确定一批相关培训基地，如省级进修基地、专科医师培训基地、临床药师培训基地、全科医学教育培训基地和农村卫生人员教育培训基地等。各级培训机构和各类培训基地要做好服务工作，改善教学条件和设施，保证教育培训工作顺利开展。
第二十三条从事卫生人员教育培训工作的教师，应当具有良好的思想政治素质和职业道德修养、较高的理论政策水平、扎实的专业知识基础，有一定的实际工作经验，掌握现代教育培训理论和方法，具备胜任教学工作的能力。
第二十四条各类卫生人员教育培训项目要配备有与教育培训内容相一致的教材、讲义和教学辅导资料。
第二十五条各类卫生人员教育培训基地须报厅领导小组备案，厅领导小组成员处室组织开展的每个教育培训项目师资情况和教材、讲义等须在培训结束后报厅领导小组办公室备案。
第七章经费与使用
第二十六条由中央和省财政专项经费补助的卫生人员教育培训项目经费要按照项目及有关专项资金管理规定执行，专款专用。
第二十七条其他教育培训项目的收费须根据物价部门有关教育培训的规定，不得以盈利为目的。
第二十八条要规范教育培训经费的使用与管理，要确定经费使用范围，以保证培训经费用于师资培训、教材建设、远程教育、光盘制作、教学条件、教学设施和考核评估等工作。
第八章监督与考评
第二十九条建立卫生人员教育培训监督和质量考核评估制度，考核情况作为教育培训质量评估的重要内容。
第三十条对参加教育培训的卫生人员进行监督与考评。每个培训项目要根据培训要求对学员进行理论考试或技能操作考试，经考试合格者颁发相应证书。
第三十一条对组织卫生人员教育培训的各级卫生行政部门进行监督与考评。每年底各级卫生行政部门要将本年度教育培训情况报各相关业务处室，厅领导小组成员处室汇总各教育培训项目后填写《江西省卫生人员教育培训项目汇总表》（表4）并报厅领导小组办公室。厅领导小组对各级卫生行政部门组织开展的教育培训工作进行监督与考评。
第三十二条对承办卫生人员教育培训的医疗卫生单位和培训基地进行监督与考评。承办卫生人员教育培训的医疗卫生单位和培训基地要对教育培训工作进行自我考评，确保教育培训质量，每年底将承办卫生人员教育培训情况报相关厅领导小组成员处室，由厅领导小组成员处室汇总后报厅领导小组办公室。厅领导小组对承办教育培训的医疗卫生单位和培训基地进行监督与考评。
第三十三条对卫生人员教育培训质量进行监督与考评。厅领导小组办公室根据《江西省卫生人员教育培训项目评估表》（表5），组织专家对教育培训工作进行质量评估，并每年通报评估结果。
第三十四条对培训资金使用和财务管理进行监督与考评。厅规财处配合厅领导小组成员处室组织专家对培训资金使用的合理性、规范性、效益性进行评估。考评结果予以通报。
远程教育培训计划范文第4篇
全市工商系统干部教育培训工作的指导思想是坚持以中国特色社会主义理论为指导，年。深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实党的关于“继续大规模培训干部、大幅度提高干部素质”战略部署，始终坚持“四个统一”紧紧围绕“四个转变”务实推进“四化建设”创新拓展“1356工作思路，奋力实现“四高目标”进一步创新教育培训理念，优化培训内容，规范培训管理，整合培训资源，积极创造学习培训条件，努力实现基层干部在工作观念、重心、方式、作风、能力上“五个转型”扎扎实实提高队伍整体素质，为加快工商“西部领先、全国一流”目标任务的实现提供人才保证和智力支持。
一、总体目标
全系统干部教育培训工作应按照新一轮大规模培训干部的要求，当前全市工商系统正处于职能转型的关键时期。围绕工商行政管理由“传统管理型”向“监管执法服务型”转变，全面开展有广泛性、针对性、实战性、操作性的交流培训，加快建设高素质的工商干部队伍，以干部队伍素质提高推动职能转型，按照“敬业奉献、追求卓越”要求，继续实施领导人才、基层执法人才、高层次执法人才三大培训工程，努力打造一支政治、业务、作风“三过硬”队伍，为提高全系统监管执法服务水平提供强有力的保障。
二、任务要求
按照局长讲话中对教育培训工作的要求，认真落实全市工商行政管理工作会议精神。统筹安排，认真组织，全面完成全系统年度培训任务。根据实际拟定全系统年度干部教育培训计划，其中包括市局主办的培训项目、上级调训项目及境外培训任务（具体培训项目计划见附件）实现全年培训干部900人次以上，其中基层工商所干部不少于500人次的干部教育培训年度目标任务。
三、措施方法
一）部署区县局年度干部教育培训计划。
认真总结年干部教育培训工作经验，各区县局要紧密联系本单位实际。加强剖析干部队伍建设的现状,准确把握各级干部的培训需求。此基础上，科学制定年度教育培训计划，做到有计划、有安排、有培训学习内容，综合培训和业务培训计划要具体明确培训目的培训时间、培训人员、培训师资和培训内容。明确年区县工商局干部教育培训的目标任务、重点内容。
二）加大系统内干部互派交流锻炼力度。
市局每批选派10名优秀年轻干部到区县局挂职半年，进一步加大市局机关和区县局干部的交流挂职力度。全年开展两批共20人，同时对应区县局选派优秀的科所长到市局处室挂职。主城区局和边远区县局结对，每批次安排23名科所长或后备干部交流挂职任科所长，全年共安排三批200人左右。安排各区县局后备干部40人次左右分赴福建等沿海省市工商系统进行挂职锻炼。加强区县局干部内部交流轮岗，各局每年内部轮岗交流人数不低于干部总数的20％。
三）全面完成干部远程教育网络平台建设。
逐步建立健全市局、区县局、工商所三级联网的远程教育网络体系；建立覆盖全系统、全业务的远程干部教育培训模式，充分发挥现代信息技术的优势。积极开展远程教育；积极探索干部岗位技能与自身能力相匹配的远程教育软件开发，更好地解决工学矛盾，不断提高教育培训质量；探索实施对干部学习培训进行学分制管理，设立干部教育培训奖学金，对学分完成质量较好的单位和个人给予一定的教育经费支持，系统上下营造良好的学习氛围。
四）深化与高校联合开展教育培训。
继续开发国内外新的高校教育培训资源，认真做好与著名高校合作培训的同时。着力培养领导干部学习践行科学发展观能力、统筹能力、创新能力、管理能力。健全干部培训的能力评定机制，将干部完成培训课程后所获能力作为安排工作岗位、交流提拔使用的重要依据。
五）丰富干部教育培训的方式方法。
建立完善典型案例数据库，探索建立“红盾精英人才培训基地”市局机关新办公大楼建立一个工商业务模拟操作实验室。采用以案说法、体验式教学、操作式教学等培训方式，开展10人左右的小班制教学，培养具有较强具体业务操作能力的巡查监管、执法办案领军人才。
六）强化基层干部教育培训。
远程教育培训计划范文第5篇
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照党的十六届四中、五中全会精神的要求，紧紧围绕新农村建设，着眼于全面提高农村党员干部队伍的思想政治素质、科学文化素质和带头致富、带领群众共同致富的能力，建成农村党员干部现代远程教育系统，大规模地开展农村党员干部的教育培训，努力提高农村党员干部的综合素质，建立健全“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”的长效机制，不断增强农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为我区农村实现全面建设小康社会的目标提供坚强的组织保证和人才支持。
二、目标要求
通过扎实有效的工作，把农村党员干部现代远程教育与“三级联创”、“先锋工程”等活动有机结合起来，全面贯彻省委“干在实处、走在前列”的要求，高起点、高标准、高质量地建设一个切合**实际，富有**特色的农村党员干部现代远程教育系统。
三、工作步骤
从**年5月开始，到**年12月底结束，为期半年，大体分为三个阶段：
1、组织准备阶段（**年5月－6月）
**年5月份，建立区农村党员干部现代远程教育领导机构和工作机构；组织搞好调查摸底，掌握农村现有电教设施、办公场所及设备需求等情况；研究制定贯彻实施的具体方案，报浙江省农村党员干部现代远程教育领导小组办公室。5月底，召开全区农村党员干部现代远程教育工作会议，对工作进行全面部署。
2、基础设施建设阶段（**年7月－11月）
完善《**党建》网站建设，建立区级农村党员干部现代远程教育辅助工作平台，初步建立区级课件资源库，储存乡土课件；完成街道、村网站建设，实现“一镇一网站，一村一页面”的工作目标。**年12月份前，全区85％行政村村级终端接收站点建设施工完成，各站点配置好电脑、电视机等设备，构建好有线电视网络和宽带互联网络，接入《中央农村党员干部现代远程教育平台》、《浙江省农村党员干部现代远程教育服务平台》，全部调试完成，实现中央和省委提出的每个站点均必须具备的收看、下载、储存、回放四大功能。
3、检查验收阶段（**年12月）
**年12月起，组织对各镇、街道站点建设的检查验收，完成街道、村两级终端接收站点管理员的技术培训工作。建立健全农村党员干部现代远程教育的教学管理、设备管理、信息反馈、工作考核等方面的规章制度。做好工作总结，接受市农村党员干部现代远程教育领导小组的评估验收。
四、组织领导
1、组建机构，加强指导
根据全省农村党员干部现代远程教育扩大试点工作会议精神要求，区委成立区农村党员干部现代远程教育工作领导小组和办事机构。区委副书记蒋冰风同志任领导小组组长，区委委员、组织部长李斌同志，副区长黎明同志任副组长，18个相关职能部门组成领导小组成员单位。领导小组下设办公室，设在区委组织部电教中心，具体负责组织实施、协调和管理全区农村党员干部现代远程教育工作。由区委组织部副部长徐章福同志兼任远教办主任，抽调2名工作人员，专职开展远教工作。
2、明确职责，加强协调
按照“认识到位、责任到位、措施到位和资金到位”的要求，各成员单位按职责分工做到：传输网络建设落实，教学资源落实，街道和村终端接收站点建设落实，各项经费投入落实，技术方案和技术骨干培训落实。各成员单位具体职责是：
区委办负责区委领导参加的农村党员干部现代远程教育工作重要会议、相关活动的安排和协调等工作。通知下发领导小组及组成人员名单。
区府办负责全区农村信息化工作与农村党员干部现代远程教育工作的协调衔接工作。
区委组织部牵头抓总，综合协调，负责协调督促各单位和有关成员单位履行相应职责。开展农村党员干部现代远程教育培训的有关组织工作。
区委宣传部负责协调有关新闻单位，做好现代远程教育宣传工作，及时报道全区试点工作动态和试点工作经验。负责有关教学课件的协调和开发，及时提供时事政策、形势教育、典型宣传、理论宣传、文化文艺宣传等方面的音像图文资料。
区政法委负责社会治安综合治理方面的远程教育培训计划，开发制作相关教学课件，督促检查教学内容的落实。
区委党校负责党校系统的终端接收站点建设、有关人员的培训和有关课件的开发制作。
区农办负责协调区级涉农教学资源的整合与开发，制作涉农方面的教学课件，参与区级中心资源库和区级辅助教学网站建设。
团区委负责制定农村青年现代远程教育培训计划，开发制作相关教学课件，督促检查教学内容的实施。负责大学生志愿者参与现代远程教育人员招募、综合协调、跟踪管理等工作。
区妇联负责制定农村女党员、女干部、农村妇女现代远程教育培训计划，开发制作相关教学课件，督促检查教学内容的实施。
区科协负责区级中心资源库和区级辅助教学网站建设，发挥农村专业技术协会和农村科技致富示范户、农村科普示范基地的作用，开发制作相关的教学课件。组织农函大、科技讲师团、科普志愿者、科技示范户、农技协人员实地进行教学辅导。
区财政局负责农村党员干部现代远程教育工作建设的经费安排，确保经费及时到位，做好设备政府采购的监管和服务工作。
区民政局负责制定农村基层民主政治建设方面的现代远程教育学习计划，组织开展相关的教学课件，督促检查基层民主政治建设方面教学内容的落实。
区科技局负责全区党员干部现代远程教育服务平台的技术攻关，基础设施建设各项技术方案的制定和完善。开发制作农业科技信息、农业成果转化、实用技术进户和科技知识普及等方面的教学课件，负责农村、企业科技知识培训和科技人员教学辅导，组织科技特派员做好相关服务工作。
区教育局负责指导农村中小学现代远程教育建设，整合教学资源，组织农村中小学教师参与现代远程教育的教学组织和管理，搞好中小学终端接收站点管理人员和技术骨干培训等工作。
区经贸局负责开发制作企业经营管理、市场营销和经济信息等方面的教学课件，为企业经营管理者提供适用的教学资源。
区农业林业局负责根据我区农村区域特点和季节要求，组织开发农业、林业、水产养殖业方面的教学和课件资源。
区文化广电新闻出版局负责区级转发设备的安装调试，农村终端接收站有线电视网络的铺设工作，为农村党员干部现代远程教育工作提供优质服务，并负责采集和提供视频新闻课件。
区电信公司负责农村终端接收站点宽带网络的铺设工作和技术支持，为农村党员干部现代远程教育工作提供优质服务。
各成员单位要切实承担领导小组交办的各项任务，既要分工负责，又要加强协调配合，形成整体合力，共同抓好我区的农村党员干部现代远程教育试点工作。
各街道要求成立相应机构，明确分管领导和2名工作人员，具体负责本区域的业务指导及相关工作。
3、科学管理，加强探索研究
科学管理终端接收站点，最大化地发挥好我区农村党员干部现代远程教育系统的作用，有序地组织好学习教育活动，切实使农村党员干部和广大群众从中得到实惠。试点工作中要解放思想，勇于探索，开拓创新，当前，还要把这项工作与保持共产党员先进性教育活动有机结合起来，努力形成新形势下党员教育培训的新优势，开创我区党员干部教育培训工作的新局面。
五、经费筹措
远程教育培训计划范文第6篇
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照党的**届四中、五中全会精神的要求，紧紧围绕新农村建设，着眼于全面提高农村党员干部队伍的思想政治素质、科学文化素质和带头致富、带领群众共同致富的能力，建成农村党员干部现代远程教育系统，大规模地开展农村党员干部的教育培训，努力提高农村党员干部的综合素质，建立健全“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”的长效机制，不断增强农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为我区农村实现全面建设小康社会的目标提供坚强的组织保证和人才支持。
二、目标要求
通过扎实有效的工作，把农村党员干部现代远程教育与“三级联创”、“先锋工程”等活动有机结合起来，全面贯彻省委“干在实处、走在前列”的要求，高起点、高标准、高质量地建设一个切合**实际，富有**特色的农村党员干部现代远程教育系统。
三、工作步骤
从**年5月开始，到**年12月底结束，为期半年，大体分为三个阶段：
1、组织准备阶段（**年5月－6月）
**年5月份，建立区农村党员干部现代远程教育领导机构和工作机构；组织搞好调查摸底，掌握农村现有电教设施、办公场所及设备需求等情况；研究制定贯彻实施的具体方案，报浙江省农村党员干部现代远程教育领导小组办公室。5月底，召开全区农村党员干部现代远程教育工作会议，对工作进行全面部署。
2、基础设施建设阶段（**年7月－11月）
完善《**党建》网站建设，建立区级农村党员干部现代远程教育辅助工作平台，初步建立区级课件资源库，储存乡土课件；完成街道、村网站建设，实现“一镇一网站，一村一页面”的工作目标。**年12月份前，全区85％行政村村级终端接收站点建设施工完成，各站点配置好电脑、电视机等设备，构建好有线电视网络和宽带互联网络，接入《中央农村党员干部现代远程教育平台》、《浙江省农村党员干部现代远程教育服务平台》，全部调试完成，实现中央和省委提出的每个站点均必须具备的收看、下载、储存、回放四大功能。
3、检查验收阶段（**年12月）
**年12月起，组织对各镇、街道站点建设的检查验收，完成街道、村两级终端接收站点管理员的技术培训工作。建立健全农村党员干部现代远程教育的教学管理、设备管理、信息反馈、工作考核等方面的规章制度。做好工作总结，接受市农村党员干部现代远程教育领导小组的评估验收。
四、组织领导
1、组建机构，加强指导
根据全省农村党员干部现代远程教育扩大试点工作会议精神要求，区委成立区农村党员干部现代远程教育工作领导小组和办事机构。区委副书记蒋冰风同志任领导小组组长，区委委员、组织部长李斌同志，副区长黎明同志任副组长，18个相关职能部门组成领导小组成员单位。领导小组下设办公室，设在区委组织部电教中心，具体负责组织实施、协调和管理全区农村党员干部现代远程教育工作。由区委组织部副部长徐章福同志兼任远教办主任，抽调2名工作人员，专职开展远教工作。
2、明确职责，加强协调
按照“认识到位、责任到位、措施到位和资金到位”的要求，各成员单位按职责分工做到：传输网络建设落实，教学资源落实，街道和村终端接收站点建设落实，各项经费投入落实，技术方案和技术骨干培训落实。各成员单位具体职责是：
区委办负责区委领导参加的农村党员干部现代远程教育工作重要会议、相关活动的安排和协调等工作。通知下发领导小组及组成人员名单。
区府办负责全区农村信息化工作与农村党员干部现代远程教育工作的协调衔接工作。
区委组织部牵头抓总，综合协调，负责协调督促各单位和有关成员单位履行相应职责。开展农村党员干部现代远程教育培训的有关组织工作。
区委宣传部负责协调有关新闻单位，做好现代远程教育宣传工作，及时报道全区试点工作动态和试点工作经验。负责有关教学课件的协调和开发，及时提供时事政策、形势教育、典型宣传、理论宣传、文化文艺宣传等方面的音像图文资料。
区政法委负责社会治安综合治理方面的远程教育培训计划，开发制作相关教学课件，督促检查教学内容的落实。
区委党校负责党校系统的终端接收站点建设、有关人员的培训和有关课件的开发制作。
区农办负责协调区级涉农教学资源的整合与开发，制作涉农方面的教学课件，参与区级中心资源库和区级辅助教学网站建设。
团区委负责制定农村青年现代远程教育培训计划，开发制作相关教学课件，督促检查教学内容的实施。负责大学生志愿者参与现代远程教育人员招募、综合协调、跟踪管理等工作。
区妇联负责制定农村女党员、女干部、农村妇女现代远程教育培训计划，开发制作相关教学课件，督促检查教学内容的实施。
区科协负责区级中心资源库和区级辅助教学网站建设，发挥农村专业技术协会和农村科技致富示范户、农村科普示范基地的作用，开发制作相关的教学课件。组织农函大、科技讲师团、科普志愿者、科技示范户、农技协人员实地进行教学辅导。
区财政局负责农村党员干部现代远程教育工作建设的经费安排，确保经费及时到位，做好设备政府采购的监管和服务工作。
区民政局负责制定农村基层民主政治建设方面的现代远程教育学习计划，组织开展相关的教学课件，督促检查基层民主政治建设方面教学内容的落实。
区科技局负责全区党员干部现代远程教育服务平台的技术攻关，基础设施建设各项技术方案的制定和完善。开发制作农业科技信息、农业成果转化、实用技术进户和科技知识普及等方面的教学课件，负责农村、企业科技知识培训和科技人员教学辅导，组织科技特派员做好相关服务工作。
区教育局负责指导农村中小学现代远程教育建设，整合教学资源，组织农村中小学教师参与现代远程教育的教学组织和管理，搞好中小学终端接收站点管理人员和技术骨干培训等工作。
区经贸局负责开发制作企业经营管理、市场营销和经济信息等方面的教学课件，为企业经营管理者提供适用的教学资源。
区农业林业局负责根据我区农村区域特点和季节要求，组织开发农业、林业、水产养殖业方面的教学和课件资源。
区文化广电新闻出版局负责区级转发设备的安装调试，农村终端接收站有线电视网络的铺设工作，为农村党员干部现代远程教育工作提供优质服务，并负责采集和提供视频新闻课件。
区电信公司负责农村终端接收站点宽带网络的铺设工作和技术支持，为农村党员干部现代远程教育工作提供优质服务。
各成员单位要切实承担领导小组交办的各项任务，既要分工负责，又要加强协调配合，形成整体合力，共同抓好我区的农村党员干部现代远程教育试点工作。
各街道要求成立相应机构，明确分管领导和2名工作人员，具体负责本区域的业务指导及相关工作。
3、科学管理，加强探索研究
科学管理终端接收站点，最大化地发挥好我区农村党员干部现代远程教育系统的作用，有序地组织好学习教育活动，切实使农村党员干部和广大群众从中得到实惠。试点工作中要解放思想，勇于探索，开拓创新，当前，还要把这项工作与保持共产党员先进性教育活动有机结合起来，努力形成新形势下党员教育培训的新优势，开创我区党员干部教育培训工作的新局面。
五、经费筹措
远程教育培训计划范文第7篇
我校地处巷道乡西部，有教学班3个，学生80多人，教职工4人。多用途远程教育资源接收室一间，现代远程教育资源接收设备一套。为此，我们做了以下工作：
一、健全机构
为扎实有效地保证设备设施的安装调试和充分发挥项目的有效作用，我校成立了以王世英校长为组长的远程教育工作领导小组，并分别落实了各成员的工作职责。
二、建章立制
建立现代远程教育工程项目是一件非常不容易的事，它体现了党和政府对偏远地区中小学教育的关怀和重视，为此花费了巨资，对项目学校寄予了殷切希望，希望这一项目的实施能为项目学校学生通过教学接受全新的教育信息，从而增长知识，开阔视野。为不辜负党和政府的厚望，把此项工作做好做实，学校必须有一套管理制度和操作规程，我们根据远程教育工程项目设备以及开课的特点，在广泛调查研究和征求各方面意见的基础上，反复讨论修改制定了既符合远程教育特点也符合我校实际的《远程教育接收机房管理制度》、《远程教育设备管理制度》、《远程教育培训计划》以及《远程教育教学计划》等。为使这些规章制度不流于形式，真正落实到实处，我们将采取各种措施，定时不定时地对制度的执行情况进行检查督促、记载，并与教师年度考核和评优选先结合起来。
三、培训使用
时至今日，远教设备的使用将近一年时间了，我校已开始将远教资源拿出接收室并进行了二次整合运用于教学中，我们从本学年开学后就制定了教师培训计划，以及教学课程计划。各种计划力求有针对性、科学性、有效性和可操作性，务求实效。
四、经费保证
尽管党和政府斥巨资为我校送来了远程教育工程项目所需的设备实施，但在今后长期的管理、使用和维护保养中，仍然需要大量的资金才能保障其正常运转，满足培训和教学的需要，才能充分发挥其应有的效益，为此，我们计划从信息技术教育经费中挤出一部分，以解决管理、使用和维护保养的经费问题。确保设备正常运转，以满足培训和教学的需要。
五、今后打算
为把现代远程教育工程项目做好做实，发挥应有的作用，我们将一如既往地抓好抓实此项工作，首先是在下学期一开学就正式纳入学校的教学工作，努力做到“三性”，即教学要有科学性、针对性和实效性，开齐课程，开足课时；再次，进一步加大对全体教师培训的力度，让每一位教师都能掌握和应用远程教育手段进行教学，不仅能熟练地操作各种设备设施，而且能利用这些设备进行教学并起到示范作用；再次，是开展多种形式的教学及教研活动，研究如何加强适合学校实际的资源建设。
可以设想，随着我校远程教育手段的实施和应用，不仅能使我校办学条件和现代化教学水平上一个新台阶，更重要的是为我校注入了全新的教学资源、教学信息和教学方法，必将为我校师生的教学观念、思维方式、学习方式和行为习惯注入鲜活的内容，为我校的教育教学带来生机与活力，为实现“三个面向”迈出新的步伐。
远程教育培训计划范文第8篇
一、指导思想和原则
(一)指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，紧紧围绕农村改革发展稳定大局，以开展保持共产党员先进性教育活动为主线，着眼于全面提高农村党员干部队伍的思想政治素质、科学文化素质和带头致富、带领群众共同致富的能力，为大规模地开展农村党员干部教育培训，提高农村党员干部的综合素质，增强农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力创造有利条件。要在充分利用中小学远程教育资源的基础上，通过加强协调，科学规划，整合资源，分类指导，高标准、高质量的建成农村党员干部现代远程教育网络，为推进建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的长效机制和实现我县全面建设小康社会的宏伟目标，提供坚强的人才支持和组织保证。
(二)实施原则
1、坚持围绕中心，服务大局的原则，针对农业、农村、农民工作中的热点、难点问题和农村改革、发展、稳定的工作大局，把提高农村党员干部素质，促进农村经济发展作为工作的出发点、落脚点。
2、坚持高标准、高起点、高要求的原则。把农村党员干部现代远程教育建成开放性的教育体系，以适应全面建设小康社会的需要。
3、坚持“内容丰富、信息量大、适用性强、品位高、覆盖面广、符合实际”的原则。把农村党员干部现代远程教育“1231”工程抓出效果，抓出影响，使其成为全县党的建设工作的一块重要阵地，成为推动全县经济和社会事业发展的现代化教育保障。
4、坚持资源共享，协调管理原则。一要建立完备的规章制度，使党员远程教育网络与中小学远程教育网络既能体现相对独立性，又能保证整体合作性；二要充分利用全县的师资队伍，利用现代远程教育网络，使全县广大党员干部群众受到教育；三要将农村党员干部远程教育培训纳入党员电化教育工作中来，作为党员电化教育工作的一项主要内容和主要方式，进行安排、部署和组织实施。
二、主要内容及措施
(一)实施对象
有劳动能力的农村党员、入党积极分子和科技致富能手。
(二)主要内容
实施农村党员远程教育“1231”工程主要内容：①“抓好1个示范村”。在全县77个村党支部全面实施的基础上，每个乡镇每年要确立1个以上管理到位、设施齐全、各方面条件较好，村两委班子有凝聚力、战斗力和号召力，发展前景好的村作为农村党员干部远程教育示范村。②“抓好2个教学基地”。每个乡镇每年要确立2个以上具有一定规模，有代表性的种植、养殖及其他大户或基地作为远程教育的教学基地；③“抓好3个示范户”。每个村每年至少要培养出3名以上党员科技致富能手作为示范户，帮助参训人员掌握一至两门适用技术。④“抓好1个致富项目”。通过实施远程教育，确保每个村至少引进和推广1个以上致富项目。
(三)主要措施
1、采取“课堂+基地+协会+信息+项目”方式，大力实施“1231”工程
各乡镇在实施“1231”工程中，必须采取“课堂+基地+协会+信息+项目”方式，即：在远程教育培训中，组织农村党员干部群众利用双休日在中小学远程教室集中学习；到示范基地通过远程教育辅导员现场指导、观摩，学习实践技能；依托村级协会，组织农村党员干部群众相互学习交流；以信息反馈接收为支撑，提供致富信息链接平台；加大项目扶持力度，促使农村党员干部典型户发展生产，充分发挥带头示范作用。一是课堂教学。乡镇、村要提前同学校协调，制定年度或季度教学计划，有针对性地组织农村党员干部收看远程教育专用频道，播放光碟，请有关专家、专业技术人员、科技致富能手上课。同时，充分发挥“校校通”网络的功能，向农村基层党员和广大农民群众传播科技文化知识，使农村中小学成为农民提高科技致富水平的基地。二是基地观摩。各乡镇可以从本地的种植、养殖大户和科技致富能手中聘请远程教育辅导员，充分发挥他们“土专家”的作用，通过他们的言传身教，让群众更加直接地接受教育。三是协会指导。建立各类村级协会，以协会为单位，组织学习讨论；充分发挥科技带头人的示范、帮扶作用，通过“互学、互助、互帮”活动的开展，结成科技帮扶对子，使农业实用技术得到推广和普及。四是信息支撑。通过远程教育媒体平台，将供求信息互联互通，最大限度的发挥网络信息服务于农村经济和社会发展。五是项目扶持。各乡镇在帮助农村党员干部群众理清发展思路的基础上，积极引进和推广新产品、新技术和生态农业项目等，加大项目扶持力度。同时，党员致富项目无息贷款要重点扶持远程教育培训推广项目。
2、强化管理职责，确保远程教育规范化和制度化
各乡镇要按照管理目标要求，切实达到“六个好”，即：“组织好、设备好、环境好、运转好、培训好、效果好”。乡、村远程教育领导小组要充分发挥作用，经常研究远程教育工作，加强领导，做好协调，积极组织开展培训。接收站点管理人员及信息反馈接收人员，要认真履行职责，切实做好设备的维护和管理工作。乡镇党委必须与村党支部书记、中小学校长、信息反馈接收管理人员签订安全、管理和培训责任书，纳入统一考核和检查。
3、切实抓好培训，构建让“干部经常受教育，农民长期得实惠”的长效机制
一是要认真制定培训计划。培训计划要结合实际，因地制宜，一定要在调查研究的基础上制定。要印制“远程教育培训需求意见卡”，以村为单位一家一户征求意见，看群众需要什么技术，发展什么产业，使培训更加具有针对性和实效性。二是要明确培训内容。要有培训的时间、培训的内容、培训的组织方式、培训的会议记录和签到本、培训的效果评价。三是要分类进行培训。要把农村党员干部、入党积极分子、乡实用科技人才、种养殖大户等编组学习，有针对性地加以培训。在培训方式和知识结构上，一类是公共知识，比如党在农村的方针政策，法律法规，文化卫生知识，要求各个组都要学，一类是专业知识，比如农村实用技术，可根据各个组的实际需求，有重点地培训。四是要认真做好培训建档和跟踪服务工作。凡是参加培训的人员都要建立培训档案，一人一档，把参加培训的次数，学习的内容，学习的效果以及有什么意见和建议，均记录在案，以不断改进培训的方式和方法。要建立培训责任制，乡镇领导干部要联系村，乡镇机关要帮扶村，包村干部要驻村，具体指导村一级抓好培训。五是要加大扶持的力度。对在学习培训中，党员干部和群众积极性高，急需发展的项目，要根据产业结构调整的要求，有选择有重点的进行扶持，在项目、资金上给予倾斜，通过科技示范带动，整体推进党员干部和群众学科学、用科学，促进农村经济发展，真正发挥远程教育在促进农村“三个文明”建设中的作用，成为农村经济发展的科技支撑和智力支持。
4、要认真做好远程教育的宣传，使远程教育深入千家万户，家喻户晓
一是要认真做好远程教育的宣传工作。各乡镇党委、村党支部要在各种会议上广泛宣传远程教育的目的、意义，提高农村党员、干部、群众对远程教育重要性和必要性的认识，积极主动参加远程教育的培训；二是乡镇党委、村党支部要制作远程教育的永久性标语进行宣传，让群众直观、生动地了解远程教育与解决“三农”问题的内在必然联系。三是要建立信息反馈机制。各乡镇必须每月报送一次远程教育信息，并实行登记考评，纳入年终对农村基层组织建设目标责任书的考核，并兑现奖惩。
5、要认真抓好远程教育示范村的工作，以点带面推动远程教育的全面开展
抓好远程教育示范村，树立好典型，及时总结经验，指导面上工作，是远程教育的重要工作方式方法。各乡镇党委副书记要亲自抓好远程教育示范村的工作。一是要在组织培训，调查研究，重点扶持上狠下功夫，一边培训，一边管理，一边创新，真正发挥示范带动作用。二是要及时上报示范村工作的进展情况。县委组织部要定期不定期对远程教育示范工作进行检查，对抓得好的予以总结并通报表扬，对抓得不力或没有抓的，责成限期改正。
三、管理机构设置和管理人员配备
1、设置县农村党员干部现代远程教育中心。县远程教育中心依托县委组织部党员电化教育中心管理。主要职责；(1)制定全县农村党员干部现代远程教育工作规划及实施意见；(2)负责全县远程教育管理工作；(3)负责制作和印制部分具有地方特色的远程教育课件；(4)负责全县远程教育工作的信息汇总与反馈，做好宏观指导。
2、乡镇建立党员干部现代远程教育信息反馈接收站。接收站站长由乡镇党委副书记或党员电教站站长担任，具体负责本乡镇接收站(点)的设备操作和维护、教学组织、联络协调和信息反馈和接收等工作。
3、村建立党员干部现代远程教育信息反馈接收点。各乡镇要派专人加强对信息反馈接收点学习培训工作的领导。每个村确定1-2名远程教育管理人员，由村两委干部担任，负责学习培训的组织、协调、考勤、班务等工作。中小学要确定一名教师专门做好设备操作和维护、信息反馈和接收等工作。
四、组织领导
开展农村党员干部现代远程教育，是一件功在当前、利及长远的大事，对于全面加强农村基层组织建设，加快农村经济发展和社会进步，意义重大。各级党组织要加强领导，精心组织，切实抓好。
1、成立机构，狠抓落实。县委成立农村党员干部现代远程教育实施“1231”工程协调领导小组，由县委副书记曹立勋同志任组长，县委常委、组织部长夏斌同志任副组长，乡镇、组织、宣传、党校、财政、文广、教体、农牧、科技、科协、卫生与人口计划生育、司法等单位负责同志为成员。领导协调小组的主要职责是:在县委的领导下，协调发挥各级各部门的作用，形成工作合力；掌握工作进展情况，加强对工作的督促检查；总结推广经验，协调解决工作中的问题，提出意见和建议。协调领导小组各成员单位要分工负责，加强协调配合。远程教育“1231”工程协调领导小组下设办公室，办公室设在县委组织部，夏斌同志任办公室主任。各乡镇要成立由党委书记任组长、各村党支部书记、中小学校长为成员的领导机构和工作班子，确保人员到位，切实把这项工作抓实，抓好；各村要成立由村党支部书记任组长、中小学校长为副组长的领导小组，把教学活动开展好，确保这项工作落到实处。
2.精心组织，务求实效。各乡镇党委要从实际出发，精心抓好落实，把工作做深、做细、做扎实。要统筹考虑，合理安排，整合现有资源。乡镇党政领导班子成员联系一个村，指导建设远程教育示范村和教学基地。
3、积极探索，开拓创新。开展农村党员干部现代远程教育是全新的事业，要大胆实践，勇于创新，探索建立适合农村特点的科学有效的教学管理模式和工作机制。要把实施农村党员干部现代远程教育“1231”工程与开展保持共产党员先进性教育紧密结合起来，与加强农村基层党组织建设各项工作紧密结合起来，全面推进农村基层组织建设，加快农村全面建设小康社会的步伐。
4、培育典型，整体推进。各级党组织在活动中，要深入农村党员干部现代远程教育学习培训工作第一线，摸实情，查实况，发现典型及时树立推广，发现问题及时研究解决。要层层树立典型，典型要有层次性、要有特色，要发挥典型的辐射带动作用，以点带面，整体推进。
5、严格考评，狠抓落实。一是建立督查机制。县农村党员干部现代远程教育“1231”工程协调领导小组办公室要定期不定期到各乡镇检查督促，县对各乡镇党委每季督查1次，各乡镇党委对村支部每月督查1次；二是建立考核机制。按照分级负责的原则，县委组织部要重点做好年终考评工作，各乡镇党委考评采取年初安排部署、季度自查、半年初评、年终总评的办法进行；三是建立奖惩机制。县委组织部要把深化“三级联创”、“竞标树旗”、远程教育“1231”工程纳入党建目标管理体系，实行目标管理责任制，把实施情况作为衡量基层党建工作好坏和提拔使用干部的重要依据，年底对评选出来的先进集体和个人进行表彰奖励，对差的单位和个人进行通报批评。
农村党员干部现代远程教育学习培训制度
(试行)
一、乡镇党委、村党支部要结合当地经济社会发展的现状和农村党员干部的实际需要，充分利用现代远程教育手段对党员干部进行党的知识、政策法规、农村适用技术、经营管理知识、先进典型经验、反对封建迷信、倡导健康文明生活方式等方面的培训教育。
二、乡镇机关、站所和村队党员干部都要参加现代远程教育培训，认真听讲，积极讨论，做好学习笔记。
三、教育培训采取集中分层的形式进行，乡镇机关、站所的党员干部每半月至少培训一次，村干部和农村党员每月至少培训一次。每次培训时间不得少于半天。
四、乡镇党委、村党支部与中小学实现资源共享，依托中小学的多媒体教室、计算机网络教室和远程教育播放站点现有设备，接收中央党校卫星远程教育网、中国教育卫星宽带网等有关网站教育内容，下载有关资料，刻制光盘或录像，印制有关学习教育资料，为党员干部群众的教育培训服务。
六、乡镇党委和村党支部要加强对现代远程教育学习培训工作的领导，要专门安排2名负责人，做好学习培训的组织、协调工作，并确定1-2名工作人员专门做好学习培训的组织、考勤、班务等工作，中小学要确定一名教师专门做好设备的维护工作。
农村党员干部现代远程教育站点管理人员职责
(试行)
一、牢固树立“服务第一”的思想，爱岗敬业，忠于职守，以高度的事业心和责任感做好现代远程教育站点的各项工作。
二、参与制定农村党员干部现代远程教育长远规划、
年度计划、阶段安排，并认真组织实施。
三、利用现代远程教育设备，结合本地经济社会发展的现状和农村党员干部的实际需要，搜集、下载、整理培训教育内容，制作必要的乡土培训教育节目，刻录培训教育光盘，印制学习资料。
四、严格遵守并监督他人落实各项规章制度，实现现代远程教育站点管理工作的规范化、制度化。
五、负责做好培训教育登记工作，记录讨论情况及党员干部的意见和建议。
六、负责设备的安全保障工作，定期检查、保养、维护现代远程教育设备。
七、定期向上级党组织汇报现代远程教育工作情况，及时提出合理化建议。
八、加强学习、刻苦钻研，保质保量地完成现代远程
教育工作任务。
农村党员干部现代远程教育设备管理使用制度
(试行)
一、建立现代远程教育设备资产帐目，对所有资产都要分类登记入账，做到帐物相符。
二、建立现代远程教育设备使用档案，实行严格管理，设备一律不得外借；光盘、资料等借用均要认真填写登记册予由管理人员、当事人签名。
三、购置设备及有关教育用品，要根据需要得到乡镇党委或中小学有关领导的同意，必要时要征得县委组织部的同意，做到经济实用；购置教育培训用品需由两大以上办理。
四、现代远程教育设备要用于乡镇党员干部和学校师
生教育培训，实现资源共享。
五、现代远程教育设备实行专人管理，专人操作或在专人指导下操作，因人为因素造成损坏和出现故障，要追究管理者责任。管理人员变动时，要办理移交手续。
六、现代远程教育设备使用要严格按照技术规程进行操作。
七、要保持室内整洁，设备、光盘等物品摆放有序。
农村党员干部现代远程教育学习培训考勤考核制度
(试行)
一、考勤制度
1、每次学习培训，要有专人对参加学习培训的党员干部进行考勤登记。
2、党员干部要自觉遵守学习培训纪律，按时参加培训学习，不迟到，不早退，不旷课。
3、实行请假制度。副科级干部请假须经乡镇党委书记同意，乡镇一般干部和村党支部书记请假须经乡镇党委主管领导同意，村干部和农村党员请假须经村党支部书记同意，无特殊原因一律不得请假。
二、考核制度
1、对党员干部参加现代远程教育培训学习情况进行考核，考核结果作为党员民主评议和干部年终考核的主要内容之一。
2、要将农村党员干部现代远程教育工作作为基层组织建设工作的一项重要内容进行考核。县委对乡镇党委进行考核，乡镇党委对乡镇机关、站所和村党支部进行考核。
农村党员于部现代远程教育农民适用技术培训制度
(试行)
一、乡镇党委、村党支部结合本地实际，制定培训计划，确定培训内容，有针对性地搞好农民适用技术培训。
二、通过定期发放“需求意见卡”，了解农民对农业适用技术的需求意向，分层次、分阶段举办各类适用技术培训班。
三、实施开放式教育，定期开放远程教育教室，农民根据自己的需求自主学习培训。
四、积极引导、鼓励各种协会利用现代远程教育设施为会员提供服务，发展专业化、规模化经营模式，形成特色产业。
五、党员干部要带头参加培训，带动农民群众通过现代远程教育途径学习适用技术，增强致富本领。
远程教育培训计划范文第9篇
近日，笔者下乡调研发现，在一些远程教育站点，远教设施灰迹斑斑；打开电脑查看，近半年课件内容没有更新。问群众，竟然不知道村里还有远程教育站点。可以说远程教育站点在这里成了一个摆设。
为了加强农村党员干部的教育管理，各级组织部门投入巨资，在农村建设了一批现代远程教育站点。通过组织干部群众学法律、学政策、学科技、网上找信息等活动，党员干部拓宽了视野，掌握了致富技能，提升了法制意识 。然而，在个别地方，乡村干部为装门面，做表面文章，对远教站点是争指标，抢着建。可真正争到了指标，建成了站点，他们就把设备搁置一边，置之不管。或者是不知工作如何着手，不知学什么、如何学，一年到头很难开展一次活动。远教设施默守“深闺”。更有甚者，有些站点设施被村干部占为己有，根本就没有发挥远教应有的作用。之所以出现这些现象，笔者分析认为不外乎以下几个原因：一是部分基层干部对开展远教的意义和作用认识不够；二是站点管理、操作人员业务素质不高，不能熟练操作和维护计算机，三是部分站点没有找准教育培训的切入点和契合点；四是村集体经济薄弱，站点运行经费困难。
要发挥现代远程教育的积极作用，真正达到教育群众、促进发展的目的，笔者认为要做好四个方面的工作：一是要把远教当作“富民工程”来抓，加大经费投入，将远教站点建成新农村建设的综合信息平台。二是要完善远程教育监督管理制度。建立远程教育县、乡、村三级管理体系，将远教工作纳入基层党建内容，规范管理，实行目标考核，细化考核指标，严格绩效考核，做到建管并行，学用并重。三是要抓好远教队伍建设。选好站点管理操作人员，把业务素质好、责任心强、懂技术的人员充实到远教队伍中去，采取多渠道多层次培训远教干部，提高业务操作水平。四是要创新教育培训方式。按照“分类施教”的原则，根据不同对象的学习需求，制定教育培训计划，精心挑选适应农村发展、党员群众致富的培训内容，坚持理论结合实际、理论指导实践，坚持远程教育与实践基地的示范带动有机结合，有针对性地开展培训活动。
远程教育培训计划范文第10篇
6月1日至6月8日，中央农业广播电视学校“远程教育与职业教育”考察团一行6人赴澳大利亚考察农业职业教育和远程教育。由于行前作了认真准备，在外接触了较高层次的农业和教育专家，考察结束后，考察组对本次考察学习进行了认真讨论，对两国的农业职业教育和远程教育进行了比较。总的来看，澳大利亚的农业职业教育和远程教育独具特色，日臻成熟，有许多我们可以借鉴的经验。
一、基本情况
考察团在澳大利亚考察期间，访问了澳大利亚亚洲食品农业开发中心，澳大利亚亚洲食品农业开发中心董事长阮武清博士接待了考察团，并全面介绍了澳大利亚农业经济发展、农业社会化服务、农民协会情况以及澳大利亚与中国的农业食品开发合作；参观了ORANGE经济中心区的私人农场，向农场主帕特先生询问了农场的生产经营过程；访问了查尔斯顿农业大学，由查尔斯顿农业大学校长凯文教授全面介绍了学校办学及远程教育教学情况，并亲自带领考察团参观了学校实验室、图书馆、校办农场和示范农场；听取了新南威尔士的TAFE（技术与继续教育）学院艾琳女士关于澳大利亚技术与继续教育的情况介绍，了解了很多有价值的信息。
澳大利亚位于南半球，亚洲的东南方，四面环海，是大洋洲的岛屿大陆国家，固有“岛大陆”之称。澳大利亚国土面积768万平方公里，总人口近2000万，70%的人口主要集中在摩尔本、悉尼、布里斯班等10个大城市，是全世界城市化水平最高的国家之一，也是一个典型的高福利国家。澳大利亚对青少年入学读书、以及全体公民的公费医疗都有充分保证。有人类学家平价澳大利亚“几乎将一个人从摇篮到坟墓的全部历程包揽无遗，等于由政府负责全国人民的生老病死。”
澳大利亚地广人稀，农业资源非常丰富。澳大利亚虽然已经是高度发达的工业化国家，但是其农牧业、林业在国民经济中仍占有重要地位。全国农业人口约90万，占总人口的6%，劳动力42万。全国牧地面积43860万公顷，林地10600万公顷，可耕地4800万公顷，灌溉地面积162万公顷，主要集中在18万余家农牧场，其中大型的农牧场有4.5万家。澳大利亚种植业以小麦生产为主，种植面积占农作物的50%，是全世界最大的小麦出口国之一。澳大利亚畜牧业很发达，主要是养牛和养羊，其中的牧羊业闻名世界，羊的饲养量占世界的12%,是世界最大的羊毛生产国和出口国，占世界羊毛总产量的1/3。澳大利亚走出了独具特色的农业发展之路。一是以市场为导向，发展农业生产。农业生产完全是商品性生产，国内外市场需要什么，就生产什么。近年来，北半球国家需要大量反季节水果，该国就大力扩大葡萄、桃、樱桃、甜柿等生产。针对亚洲人口味要求加强品种育种，如培育和生产的超甜型白肉桃，出口台湾、香港和新加坡，很受欢迎。二是政府鼓励农产品出口，参与国际竞争。多年来澳大利亚政府支持农民发展出口农产品生产，但不采用欧美国家的农业补贴政策，国内外价格一致，而是以完善服务、农业科技支持和规模化、标准化、专业化生产，减低成本，提高农产品质量，因此在国际市场上竞争极强。一些重要农牧产品的国际市场份额较高，其中羊毛占95%，牛肉占23%，大麦占17%，小麦、食糖、棉花和大米均占10%。三是重视农业环保，推动农业可持续发展。高度重视自然生态平衡，要求农田、森林、牧地和水体有一定的比例，不能无限制地扩大耕地。农田轮作、轮歇，保持地力。大力推动有机农业，实行秸秆还田，提倡使用有机肥。植物保护实行综合防治，严格控制农药使用，农民喷洒农药需经批准。四是推进节水农业，充分利用自然资源。该国土地资源丰富，但严重缺乏水资源，主要水源靠河水和水库。农业区均沿着河流分布，水资源是灌溉农业的命脉，政府把水源商品化，完全纳入市场运作，买地与买用水权相联系。农作物价值越高（如水果和蔬菜），水价越高。市场的力量会合理配置水资源。在节水技术方面，首先是改进地面灌溉技术，提高用水效率，如渠道管道化，精确平地，土壤水分含量自动测定等。大力推行节能省水的滴灌和微喷技术，重视生活废水的处理及再利用。
二、澳大利亚农业职业技术培训的特点
澳大利亚农牧业十分发达，虽然从事农牧业生产的劳动力不到总人口的5％，但其农业现代化程度高，劳动生产率高，农产品商品率高，农牧产品不仅满足了国内需求，还有大量出口。这主要得益于该国重视农业职业技术培训，劳动者具有较高的综合素质。
（一）政府全力支持，培训引入市场竞争机制
澳大利亚十分重视农业职业技术培训的发展，国家专门设立了“教育、培训就业与青年事务部”(DEEF)和“国家职业培训局”(ANTA)，实施规范有序的职业培训管理。投入巨额资金，引入竞争机制，颁布有利于职业培训发展的配套政策法规，使各类培训机构不断发展壮大，形成了多层次、多形式培训的格局。一是支持技术与继续教育学院(TAFE)。TAFE是澳大利亚全国性的专门的职业培训教育体系，目前在全国设立了230所学院，吸引了全国70％以上的中学毕业生，其办学经费的80%由联邦政府提供；并为学生学习提供贷款，贷款在学生就业以后，年薪达到全国平均收入（35000澳元）后还贷，否则可以不还。二是鼓励各大农牧场主、企业集团等开办农业职业培训机构，参与培训市场的竞争，并提供职业培训经费总额的20％--30％予以资助。同时对培训计划和培训项目公开招标，并逐年提高招投标经费比例。国家对各类培训机构的培训质量定期进行评估，以劳动力市场的“就业率”、产业部门的“满意率”作为考核培训机构是否合格的唯一标准。凡就业率低于60％的培训机构，国家取消当年培训拨款计划，连续几年不能达标的将予以关闭。通过培训市场的激烈竞争，保证了职业技术培训事业的健康发展。三是制定《培训保障法》，该法明确规定，年收入在25万澳元以上的农牧企业(场)雇主，应将其工资预算总额的15％用于培训。全国大型企业集团都建有自己的培训机构，投入巨额资金用于对员工开展农业职业技术培训。
（二）培训注重能力培养，突出职业性和实用性
澳大利亚农业职业技术培训经过多年的探索和改革，已逐步形成了职业培训“市场化”的良性运作机制，使职业培训既适应产业部门的需要，又满足了受训者个人要求，使职业培训与就业有机地结合起来。新南威尔士的TAFE（技术与继续教育）学院的教育宗旨是“主要为农业及农业有关的产业提供职业教育”，该院十分重视实践性教学和学生实际技能的培养，为了保证教学与实际紧密联结，学院每三个月召开一次有关企业经营人员和农场主参加的座谈会议，收集需求信息，确定教育培训计划。为了突出职业性和实用性，教师必须是具有两年以上实践经验，而且以兼职教师为主；学生80%以上时间是在实际工作岗位上学习。如养羊专业，学生要在实际生产岗位，参加羊羔出生-剪羊毛-屠宰的全过程学习，要求每个学生必须掌握诸如机具操作与维护，放牧、饲养、剪毛等基本技能。并进行严格考核，实习成绩不合格者不能毕业。即使是农业大学的教育也是以实践教学为主。如查尔斯顿农业大学在校生仅有500多人，就设有500多公顷的示范农场，根据当地农业生产实际设有果园、牧场、葡萄园和各种常用农具等专供教师科研和学生实习。
（三）建立职业资格证书认证体系，实现教育体系沟通与协调
澳大利亚已经建立了全国统一的以行业为主导的国家教育与培训的框架体系和资格认证体系，能够使学生从资格证书水平转入到职业学历教育，帮助学习者在任何阶段计划自己的职业学习生涯，获得相应的证书，而且可凭借这种证书进入到相应的高等教育接受教育。其连接结构如图所示：
以新南威尔士的TAFE（技术与继续教育）学院为例，证书体系分为Certifice(相当于国内的短期职业资格鉴定证书) 、Diploma(相当于国内中等职业教育)、Advanced diploma(相当于国内高等职业教育)。Certifice共分为四级，获得一到三级Certifice共需6个月，获得四级Certifice需在获得三级Certifice的基础上再学习6个月；获得Diploma需要在获得四级Certifice的基础上再学习6个月；获得Advanced diploma 需要在获得Diploma的基础上再学习6个月。获得Advanced diploma的学员如果要到大学学习相关专业的学士学位，可减免一年学时。即一名高中生直接上大学并获得学士学位需要三年，经过TAFE学习获得学士学位需要四年，虽然时间长一年，但实践能力强，学生就业竞争力明显提高。据新南威尔士的TAFE（技术与继续教育）学院艾琳女士介绍，该学院毕业生就业率达到90%以上。这种办学形式和办学层次，受到了学生和企业的欢迎。
（四）发展远程教育，实现优质教育资源共享
澳大利亚根据其地广人稀的特点，大学和TAFE都设有先进远程教育网络教室，充分利用现代通信技术的优势，开展远程教育，打破了传统的教学模式，使中心城市、大学的优质教育资源的优势充分得到发挥。如查尔斯顿农业大学与查尔斯顿大学各分校都可实现现场交互式远程教学。由于远程教育不受时间、空间限制，同时又能满足多样性和个性化教育需求，能够在任何需要的时刻，以最方便的方式给个体提供必要的知识和技术，受到学生的欢迎。查尔斯顿农业大学的学生就有近一半是通过远程方式学习。学生可以按照个人的时间安排学习，只要在六年之内修完要求课时就能毕业。
三、启示和建议
澳大利亚的职业教育已日臻成熟，有许多值得我们学习和借鉴的成熟经验。结合我国农业职业教育和农民培训的现状主要有以下几点启示和建议。
（一）建立强有力的政策支持机制。发展农业职业教育，开展农民培训，培养新型农民具有明显公益性，政府责无旁贷。各级政府首先要把培养新型农民纳入新农村建设的总体规划，出台有利于农民教育培训事业发展的政策措施，通过各种优惠政策和激励手段，调动社会力量、培训机构和农民等各方面的积极性，逐步建立政府扶助、面向市场、多元办学的农民教育培训机制；其次要将培养新型农民工作纳入各级政府的目标考核，建立培养新型农民的组织保证机制，使培养新型农民的各项工作任务得到落实。第三要加快农民教育培训立法，建立农民教育培训的专项法规，通过法律形式对农民教育培训体系、农民教育培训机构、农民教育培训投入、农民接受教育培训的权益等提供法律保障。
（二）建立稳定的经费投入机制。培养教育农民的过程就是农村人力资本积累最有效的提高过程，应大幅度增加资金投入。一是要按照2006年中央一号文件要求，“各级财政要将农村劳动力培训经费纳入预算”，实现农民教育培训投入的制度化；二是积极运用金融、信贷、税收等手段，鼓励企业、个人和社会民间组织参与农民教育培训事业，逐步建立以政府扶助，社会力量共同参与的多元化投入体制；三是进一步加大财政对农民教育培训专项的投入，大力支持新型农民科技培训工程、劳动力转移培训阳光工程和农村实用人才培养工程。财政补贴资金直接补贴农民。
（三）建立面向市场的运行机制。市场经济条件下，培养教育农民的核心是要提高农民适应市场的自我发展能力，增加收入。因此，培训新型农民的内容和方式要符合市场运行规律，发挥市场机制的作用。一是培训内容要根据市场需求确定。针对留在农村农民的科技培训，要围绕市场前景好，需求强烈，具有规模经济优势的主导产业的产前、产中、产后各生产环节的技术要求，确定培训内容、设置培训课程。重点是“围绕主导产业、培训专业农民、实行整村推进、打造一村一品”。针对转岗转业的农民，要围绕市场前景好，需求强烈的工种设置培训专业，按照用工单位的岗位职业技能的要求设计培训内容，实行订单培训。二是培训机构选择要市场化。要采取招投标形式，面向社会公开、公正、公平确定教育培训机构，使办学条件好、教育培训质量高的培训机构来承担农民培训工程项目。三是农民参加培训市场化。农民根据对市场需求和培训机构能力的判断，按照个人意愿，自主参加培训，自主选择培训专业，自主选择培训单位。
（四）建立开放式的合作机制。培养新型农民数量大、任务重，农民教育培训资源相对薄弱，要打破地方、部门和行业的界限，建立和完善开放式合作机制，综合利用农业、教育、科技、文化、党团等教育培训资源。大力实施面向农民教育培训的各种工程，如绿色证书工程、新型农民科技培训工程、农村劳动力转移培训阳光工程、农村党员干部远程教育工程、百万中专生计划、星火培训计划、农村妇女“双学双比”、一村一个大学生计划等，大规模培养新型农民。特别是在实施的新农村建设的重大工程项目中，有针对地培养新型农民；
（五）建立农民教育培训监管机制。农民教育培训的效果滞后性，要求对其工作过程进行有效监督和管理，保证农民教育培训质量。一是建立公示制度。要向农民公布培训单位名称、培训任务、培训专业、培训时间、收费标准、政府补贴标准、就业去向等内容。各省(区、市)要向社会公布承担项目的培训机构名称、培训任务、资金补助等内容，并公布举报电话，接受社会监督。二是严格执行检查验收制度。要对每个培训单位的培训班采取就业跟踪或深入农户的形式，进行检查核实，了解培训情况，保证教育培训质量。
（六）建立经常化国际交流和合作机制。加强国际交流与合作，是促进中国农业职业技术教育快速发展的有效途径。通过加强与先进国家的交流合作，可以及时了解国外开展农业职业技术培训的情况，借鉴国外先进的教育思想和管理经验，推动中国农业职业技术培训事业的健康发展。
考察组成员：齐国、田春荣、范巍、李贵清、傅德荣、马友泉。