自媒体时代高校德育工作的思考

摘要：青年学生的价值观教育是高校德育工作的一项重要内容，自媒体是一把双刃剑，它带有的求异、创新、反传统等特征。以微博、人人网、论坛为主的自媒体在青年学生中引起了很大的反响。本文将从青年价值观教育的角度出发，重点研究自媒体给高校德育工作带来的影响及高校如何利用自媒体做好德育工作。

关键词：自媒体德育青年学生

中图分类号：TP316.5文献标识码： A

自媒体是指一个普通市民或机构组织能够在任何时间、任何地点，以任何方式访问网络，通过现代数字科技与全球知识体系相联，提供并分享他们的真实看法、自身新闻的一种途径和即时传播方式[1]。目前，博客、微博、微信、人人网、QQ空间等载体已迅速成为青年学生网络传播最活跃的新兴舆论场。自媒体在扩大青年学生视野的同时，还给高校德育工作带来新的挑战，自媒体所带来信息本就纷繁复杂、鱼龙混杂、泥沙俱下，若不加以正确的引导，一些负面思想将会影响青年学生的价值观。因此，自媒体在青年学生德育工作中是一把“双刃剑”。

1、自媒体浪潮使高校德育工作面临新的挑战

博客、微博、微信、QQ空间、人人网的兴起，为自媒体时代拉开序幕，这种人人皆媒体，时时能爆料，给高校的德育工作带来新的挑战。

1.1自媒体信息可信度低，对大学生的思想产生了强烈冲击。

自媒体具有平民化、运作简单、交互性强、传播速度快、良莠不齐、可信度不高等特点。在每个人都是信息的创造者和传播者的自媒体时代，很难实现舆论监管和话语把关。广大青年学生的真伪识别力差，在鱼龙混杂的信息中，有时被所谓的“点击率”迷惑。

青年学生正处在人生观和价值观形成的重要时期，对这种海量的未经筛选的信息，在好奇心和猎取信息的新鲜感的驱动下，很容易被动地接受外界的信息，造成价值取向的偏差。如若没有正确的引导，青年学生的思想很容易被负面信息影响，长此以往会逐渐渗透进青年学生的心理结构，进而改变他们的思维方式和价值观念。

1.2自媒体对思政政治教育队伍提出了更高要求

面对自媒体上信息量大，传播速度快，思政教育队伍表现出很多不适应。每个自媒体的操作尽管简单，但要熟练掌握，并捕捉到有价值或敏感的信息，迅速作出相应的正确的反应，对于高校德育工作者来说，并不是一件简单的事情。而现阶段高校德育工作者对青年学生使用自媒体过程中的心理缺乏了解，本身能够花在自媒体上的时间并不多，很多又是基于娱乐和流行，真正在自媒体上开展思想政治工作的就更少了。

1.3自媒体拉远了德育工作者和青年学生之间的距离

网络拉近了世界的距离，但是自媒体时代的到来却在一定程度上拉远了德育工作者和青年学生之间的距离。传统的德育工作环境和模式，是青年学生与师长面对面的沟通交流，而自媒体的出现却打破了这一模式，与面对面交流相比青年学生愿意去自媒体上进行“吐槽”，去表达他们的心声，发泄他们的情绪。很多青年学生几乎每天都要上微博，发说说，发微信，有的甚至达到痴迷程度。青年学生如果没有合理的利用自媒体，就会导致“宅男”、“宅女”、“微博控”越来越多，长期过度沉不仅会影响到自己的正常学习和生活，严重者还会产生心理疾病。

2、如何应对自媒体时代给高校德育工作新局面带来的挑战

2.1对青年学生进行媒体素养教育

充分认识自媒体的两面性是做好高校德育工作的前提。媒介素养教育，就是指导大学生正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育，通过这种教育培养学生具有健康的媒介评价能力，使其能够利用媒介资源完善自我，参与社会发展。[2]自媒体环境下高校德育工作面临的新问题，在一定程度上与青年学生媒体素养不足有关。高校应该尽快将媒体素养教育纳入素质教育的范畴，通过邀请专家讲座、开设选修课等方式引导青年学生在媒介使用的自律意识，帮助青年学生用理性的眼光看待自媒体的各种言论，有见解、有原则的参与自媒体活动。

2.2 构建校园自媒体强势媒体,争夺青年注意力

对于自媒体的舆论，在“堵”和“疏”之间，高校德育工作者应更加倾向于疏导，因为过多的“堵”可能会激化矛盾，出现越堵塞越反抗的局面，反倒不利于德育工作的开展。因此，建立能吸引学生注意，满足学生切实需求的自媒体用户尤为重要。发动学生组织利用学校的网络资源为学生的学习和生活提供服务,从而把学生的注意力吸引到我们的阵地来，营造理流的氛围。

3.3与时俱进，开创德育工作新阵地。

高校德育工作要开辟自媒体的网络新阵地，要注重加强对德育工作者的网络技术、网路信息处理方法、信息敏感度等方面的培训，要鼓励高校德育工作者，尤其是一线辅导员要开设青年学生常用的自媒体，传播正能量。改变原来的说教方式以青年学生的交流方式正面信息，淡化个人现实中的定位，在潜移默化中引导青年学生树立正确的价值观。

总之,自媒体给高校德育工作创造了一个全新的环境,它将全天候、全方位对大学生的各方面产生影响,给高校德育工作带来新平台;同时,我们更需要的是打好预防针,做好预防措施,争取主动权。这样,不仅强化了积极作用,又克服了消极的影响,德育工作才能形成一个良性循环的环境。

参考文献

[1] 对自媒体规范与引导的思考.人民网

[2] 石笑寒.思想政治教育视域下大学生媒介教育[J].思想政治教育研究，2011，（5）