如何提高农村学生信息技术学习能力

摘要：由于计算机在农村还不是很普及，农村学生在信息技术方面的知识较弱。为提高农村学生对学习信息技术的认识程度，促进农村信息技术的发展，现认真总结广大教育工作者在信息技术教学方面所取得的经验，以加强学术交流，适应新课程改革的需要，提高信息技术教学工作的整体水平， 提高学生的信息技术学习能力。

关键词：农村；信息技术；教学

由于计算机在农村还不是很普及，农村学生在信息技术方面的知识较弱。为提高农村学生对学习信息技术的认识程度，促进农村信息技术的发展，现认真总结广大教育工作者在信息技术教学方面所取得的经验，以加强学术交流，适应新课程改革的需要，提高信息技术教学工作的整体水平， 提高学生的信息技术学习能力。

一、因材施教，多方面提高学生的兴趣

小学生具有活泼好动、有意注意时间短、想象力丰富的特点，针对这一特征，作为教师应及时调整信息教学的方式和方法，以灵活多变、新颖独特为原则，不断创新教学方式，因材施教，最大限度地调动学生的积极性和创造性。可以通过各种主题活动，如电子板报评比活动、电子小刊物评比活动等，让学生在良好的学习氛围中制作自己所感兴趣的电子板报、电子刊物，不仅提高了小学生运用计算机的能力，还提高了他们的学习和求知的能力。变被动学习为主动探究。此外，“教无定法，贵在得法”，在教学中根据实际情况更新原有的教学计划，以适应学生的学习需求。在出色完成教学目标的基础上，多进行信息教学的革新，增加学生的新鲜感，从而更好地完成信息教学的任务。

二、联系实际，合理利用教材

小学信息技术教育，以适应学生的个性发展和终身学习为基本原则，以支持学生的学科学习和生活需要考虑课程内容。对于农村学生来说，更应关注和尊重他们在探究知识、获得认可与欣赏等方面的需要。倡导自主学习、合作学习和探究学习，尊重他们的自主意志和独立人格的形成，把价值引导和自主构建作为信息技术教育教学的基本点。因此，我们教师要在关注全体学生的基础上，体现“以人为本”的教学理念，熟悉信息技术教育的基本任务。

三、加大信息教学的实践力度，提高学生的实际操作能力

在小学的信息技术教学中，主要的任务是让小学生掌握获取、传

输、处理和运用信息的能力。让身在农村的小学生能够及早地掌握其基本的技能和技术是十分有必要的。不至于使他们落后城里的学生。 小学生的思维方式主要以形象思维为主，应该以实践作为教学的主要方式，只需对学生进行要领的点透，而着重对其进行实践上机的指导，让小学生在亲身接触计算机的过程中，了解并熟悉信息接收、传导的操作方式和流程，让其明白信息技术离我们并不远，在日常生活中被广泛应用。使其较为轻松地掌握计算机信息系统的操作要领。

四、多运用“游戏教学法”

我们信息技术教师在教学中要融合特定的教学内容于游戏活动中，通过借用游戏软件来教学，激发学生对信息技术课的兴趣，并在对游戏软件的操作中，轻松、愉快、有效地掌握计算机操作的技能、技巧。小学信息技术课的教学中，在小学生满足了起初对计算机的好奇心后，常常会感到基础知识、基本操作的学习枯燥乏味，并逐渐对这门课失去了兴趣，基于此， 可尝试运用“游戏教学法”，有效地激发了小学生上信息技术课的兴趣，使学生在快乐的学习状态中，掌握了教材的知识。比如，学习《汉字输入》时，通过教学生玩“警察抓小偷”“打地主”等游戏，学生不知不觉中完成了指法训练，熟悉了鼠标的基本用法，还在游戏中提前掌握了一些WINDOWS的相关知识，也在不经意间完成了中英文录入的学习

五、开展丰富多彩的学习活动，营造比学赶超的学习氛围

在信息技术的课堂教学中，要勇于打破传统的教学模式，充分发挥作为一名教师的主观能动性，不断创新教学思路，拓展教学领域，达到优化教学效果的目的。将学习活动讨论、信息技术学习征文、“我与信息技术”演讲比赛等丰富多彩活动纳入到课堂当中，让学生们在课堂上自由发言、展现自己，畅谈自己在信息技术学习中所收获的一些小知识、小窍门或小故事，通过与同学们的共同分享与讨论，取长补短，共同进步。通过这种方式，不仅可以让先进的同学将自己的心得体会与大家分享，还可以有效地激励和帮助后进同学，让其在不知不觉中获取更多的知识，尽快地加入到先进同学的行列，有利于在全班营造出一种“比学赶超”的良好学习氛围，强化信息技术教学的效果。

六、建立起健全的评价和奖励机制，激励学生养成良好的学习习惯

对于学生在信息技术方面的学习效果，应该如何来评价才比较合理，这是我们现在所面临的一个重大难题。对于理论方面的知识，采用笔试的方式来评价；对于实践操作的知识，则采用实际操作的方法来评价，并且在评价过程中，结合学生自评、同学互评及教师评价相结合的方式，这既利于提高学生学习的积极性，又可促进学生之间形成良好的竞争意识。对于在考试优秀和平时表现优异的同学重点进行表扬和奖励，以此来带动其他同学不断向其学习和靠拢，从而达到带动整班学习水平提高的目的。而对于不认真学习的同学，则采取帮助和教育为主的方式进行督促，重点对其进行兴趣点的激发，此外，对于一些在信息技术方面有特长的学生，还可以开展信息技术课外小组活动，如，组织学生进行打字比赛、网页制作、电脑动画、电脑绘图等比赛竞赛活动。通过这些活动的开展，能充分调动学生学习信息技术的积极性。