农村高中英语教师队伍建设

摘要：高中英语是一门重要的学科，因为这门学科可以直接决定一个学生能否进入自己理想的学府。然而我国农村和城市的英语教育存在着很大的差距，这是由教育资源决定的。城市的教育投入肯定要比农村高，而且有些地区的教育投入还差很多。教师的待遇也有着很大的差距，在生活压力下，一些农村的教师开始向大城市发展。他们放弃了自己神圣的职业，去大城市发展，这不仅仅是教育资源的流失，更是教育资源的浪费。

关键词：高中英语；农村；学生

中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）25-0035-02

农村高中英语教育是短板，因为很多优秀的英语教师都偏好于在大城市发展。造成这个问题的原因是因为各个地区经济发展不均衡，所以导致了教育资源投入的不同，所以在城市中，教育的投入是非常高的，相应教师的收入也是非常可观的。而在农村，高中英语教育投入是非常有限的，这也就导致了英语教师水平普遍偏低。文章针对这一现象，展开了对农村教育资源有限以及优秀教师流失现象的讨论。

一、城市与农村高中英语教育对比

城市的英语教育水平普遍是偏高的，因为城市教育有几个方面的优势：首先就是教育的投入比较多，这就丰富了教学硬件，例如多媒体等先进的教学工具，对于英语教学而言是必不可少的；其次是软件的投入，其代表就是教师队伍建设。教师是教学工作的主角，再先进的教学工具，如果没有优秀教师的使用，它们也将失去意义。从另一方面讲，城市学校会吸收很多附近的优秀教师，这也是农村教育水平偏低的一个根源。而对农村教育而言，由于受到地区经济发展的限制，教育的投入是非常有限的，而且教师的待遇水平普遍偏低，这些都导致了教育资源的限制。在改革开放之前，农村和城市的教育差异是比较小的，因为很多优秀的教师都留在了农村。但是随着经济的迅速发展，农村教师的收入水平普遍偏低，而且对于个人的发展也是非常有限的。在生活压力下，很多教师都选择了离开自己不愿意离开的学校，而到大城市教书或者是从事其他工作。很明显的一个对比，在农村，高中英语教师的收入基本工作为1300～1500元，加上奖金也超不过2500元。而每一个大学生的平均消费水平接近1000元，如果父母都是教师，孩子在读书，那么这个家庭是很难有剩余资产的。所以农村的教师生活比较艰苦，而在城市从事教育工作的人的收入往往能够达到他们收入的几倍甚至更多。这些差异尤其体现在优秀教师身上。在一些大城市，一些英语教师在做一对一教学工作的课时费可以超过1000元，而如果他回到农村教学，每节课的课时费可能也不过几十块钱。如此大的差异，造成了很多教师选择离开农村。面对如此大的收入差距，一些农村教师被迫离开自己工作多年的学校，选择去城市发展。他们带着很多的无奈，去异地求生存，这是教育的悲哀，这也是教育资源分配不均匀造成的必然结果。还有一个方面，农村教师队伍中有很多是占着教学资源，却不从事教育工作的人员，这就是所谓的“吃空响”人员。他们不但不从事教育工作，而且还阻碍了其他有积极性的教师的正常教学。这种不良的行为给学校和社会带来了恶劣的影响，积极工作的教师往往受到影响，也会在教育工作中抱怨。甚至有些人通过一些关系，挂职到学校从事教学工作。他们的这些行为是对教育工作的侮辱，这样做必然会给社会发展带来恶劣的影响。[1-4]

二、提高农村英语教学水平

面对现状，我们不能束手无策，我们教育工作者必须要想到更好的解决方案，提高农村英语教育水平。面对农村教育资源有限的问题，我们虽然没有很大的能力去改变现状，但是我们可以减少这种差异的存在。例如，对于一些城市学校废弃的教育资源，我们应该想办法变废为宝。一些学校的多媒体在不断更新换代，所以他们淘汰的东西，在农村还是有很大市场的。我们如果将这些资源利用起来，既节约了购买所需要的成本，又在一定程度上跟上了城市的教育步伐。虽然我们不能够超过城市的硬件，但是我们可以紧跟其后。在师资力量方面，我们应该尽力挽留一些具有高级职称的教师，给他们提供更好的教学条件，增加他们的收入水平，从而让他们无后顾之忧的去工作。同时，我们应该拓宽教师队伍，不断壮大这支力量，大胆使用刚毕业的高校毕业生，让他们带着一腔热血去参与到教育工作中。学校和地方应该多帮助这些知识分子的生活，让他们踏实参与教学工作。在河北省的一些农村，高中已经开始这样进行教学调整，他们大力吸收高校毕业生，给他们提供更好的教学环境，为他们工作的顺利进行扫清了障碍。面对一些水平不够高的老教师，我们采取让他们提前退休，给优秀年轻教师提供教学机会，大胆使用年轻干部，为教学队伍注入了新鲜血液。事实证明，这些办法是可行的。在没有强大的硬件支持下，我们的英语教师坚持从事教育工作。虽然农村学生的英语在起点上不如城市学生，但是在后天学习中，他们通过自己的努力，已经取得了很多好成绩。衡水中学就是一所非常好的中学，虽然它处在一个不太发达的地区，但是它却已经成为了周边城市教学的榜样。每年考入清华和北大的学生越来越多，周边地区的学生也都非常向往这里。

农村的高中教师在一个比较艰苦的条件下工作，他们是值得尊重的人。对于这些甘心投入到农村教育的工作者而言，我们应该给他们提供更多的便利，为他们的教育工作提供更多的帮助，同时应该敦促教育改革。我国是一个农业大国，大部分学生都在农村，他们在艰苦的条件下努力学习走入大学，我们应该为他们的学习提供更多、更便利的条件。

参考文献：

[1]高金民.对外语教学的思考[J].陕西师范大学学报，1999，（S1）.

[2]陈伟莉.英语听力教学思考点滴英语听力学习的困难所在[J].英语自学，1995，（12）.

[3]戴炜栋.构建具有中国特色的英语教学“一条龙”体系[J].外语教学与研究，2001，（33）.

[4]张海彦.认知视角下中学英语与大学英语教材衔接问题之探析[J].攀枝花学院学报，2013，（01）.