美国老师的成绩单

“考，考，老师的法宝：分，分，学生的命根。”这是我在国内念小学时，同学中最流行的句话。那时候，似平生活中最重要的事情就是考试、拿高分。然而，自从到了美国读小学，我发现美国老师刘学生的成绩单有着不同的看法。

去年下半年，我到美国麻省剑桥市一个名叫Agassiz的公立学校念小学。我们班里有个叫汤玛的日本男孩，比我大一点儿。刚到班里时我俩都不会说英语，在拿到的第张成绩单中，我们的语言艺术课和社会研究课都是NH。NH是英文“No Mark”的缩写，意思是由于英语能力不足而无法对此科目进行评分。

然而，奇怪的是，在第二张成绩单中，汤玛这两门课居然如有神助般地获得了A和A－，而我依然是两个NH，我对此感到不满、因为他作业交得没我多，上课连写字板也不看眼，居然爬到我的头上去了，实在不公平!于是，我毅然去找了教这两门课的老师海伦先生。

在一个安静整洁的小房间里，我和海伦先生面对面坐着，就我的成绩单进行了一次谈话。

我说：“这成绩单上的成绩是否给错了!”

“没有”海伦先生说，“你们中国孩子是不是很重视成绩?”

“当然。不过现在我只想知道，为什么汤玛的分数比我高呢?”

“大家都知道，他是内向型的人，不爱说话，能在这两门课里有所表现就已经很不错了。为了鼓励他，给他高分是理所当然的。”海伦先生说，“而你是外向型的人，性格开朗，善于／艾往，从某方面来讲，你先天就占了优势、但却没有把它们完全表现出来。为了激励你，所以给你NH。”

海伦先生继续说：“成绩的高低其实并不重要。重要的是你是否学到了东西。另外看看老师评语上写的是什么，这也会对你有帮助。按照实力，你的确比汤玛要强，但还不是最理想。给你分数少了是不公平，给你多了又不合适，所以只好给你NH。只要你努力，下一次你就有可能获得A。”

我懂得了老师的苦心，感到很高兴，说：“谢谢老师。”

海伦先生幽默地说：“假如你还有什么不满的话，或许心理医生可以帮你的忙。”

我们的谈话结束了。在以后的两次考试中，我都拿到了A。然而，分数在我心目中已经有了完全不同的意义。

本刊小记者：美国麻省剑桥市Agassiz小学六年G班　肖可舟波士辑报道