上海:鼓励教师无偿辅导学生

上海：鼓励教师无偿辅导学生

上海出台《关于2012年上海市规范教育收费工作的意见》，严禁教师组织或参与有偿补课，严禁教师引导、唆使学生参加他人组织的有偿补课。

《意见》提出，学校或教师凡是组织或参与有偿补课的，一律取消当年评优、评奖、晋升、职称评选等资格，并追究相应责任。同时，坚持教育的公益性，鼓励教师无偿为学生进行“补缺补差”，所需费用从学校教育经费中列支。严禁中小学校在正常教育教学计划之外对学生开展有偿补课，严禁学校以合作办学为名乱收费或高收费，严禁学校举办或与社会办学机构合作举办面向学生收费的各种培训班、补习班、提高班、兴趣班、特长班、实验班等，严禁学校利用家长委员会名义组织学生补课并收费。

据了解，上海将继续开展教育收费监督检查，并将补课收费纳入重点检查范围。今后上海将进一步研究制定禁止中小学校有偿补课的办法。

新疆：确定中小学教辅目录

经自治区中小学教辅材料评议委员会评议，新疆今年秋季学期汉文教辅材料（同步练习）目录确定。自治区规定，《目录》外的同步练习册一律不得进入学校。

新疆要求，各地教育行政部门要结合本地教科书使用情况和教育实际，按照教科书选用的程序，从《目录》中每个学科每个版本选择一套同步练习册推荐给本地区学校，供学生自愿选用。发行单位要严格按照自治区中小学教辅材料评议委员会的《目录》及要求做好发行服务工作，不得随意扩大使用范围，不得将非《目录》教辅混入《目录》教辅内一起发行。同时，学生购买教辅材料必须坚持自愿原则。任何单位和个人不得以任何形式强制或变相强制学校或学生购买任何教辅材料。

安徽：中小学全面推行“电子学籍”

从2012年秋季开学起，安徽省全面推行“电子学籍”制度，从小学入学开始为每个学生建立电子学籍档案，对学生学籍实行网络化管理。

建立电子学籍的范围包括义务教育阶段学生和普通高中学生，“电子学籍”记录学生基本信息。

安徽省教育厅将加大对中小学生学籍的监管和查处力度，对于同城范围内借读，在读学生无学籍、多学籍等现象，一经查实，立即取消。

四川：德阳中小学教师当考生，合格方能评职晋级

四川省德阳市组织24816名中小学教师参加了2012年度中小学教师继续教育规范性公共课考试和初中教职工年度考评考试。德阳市教育局派出了7个巡视组到20个考场巡考，对各县（市、区）、各学校组织考试情况及考风考纪进行了督查。

据悉，公共课考试每年举行一次，所有中小学教师均可参加，主要包括国家、省、德阳市教育规划纲要以及低碳经济等内容。考评考试分小学、初中、高中三阶段轮流进行，每年组织一个阶段的教师参加考试，主要包括学科专业知识、教育理论、教育政策法规、低碳经济等内容。公共课考试和考评考试全部采用闭卷形式，由德阳市教育局统一命题、制卷和阅卷，各县（市、区）教育局具体组织实施。

德阳市教育局局长尹艳强调，考试结果将作为学校聘用教师、分配奖励性绩效工资的重要依据，考试合格者才能参加当年评职、晋级、评优、选先。

辽宁：大连设专项奖励资金推进高色发展

辽宁省大连市教育局召开大连市特色高中命名表彰大会，正式命名大连市第十一中学、大连市第十五中学、开发区第一中学和大连枫叶国际学校为市特色高中，分别给予4所学校30万元的专项奖励资金。同时，大连市还确定了11所高中为特色项目学校，并分别给予15万元专项奖励资金。

为推进高色发展，改变普通高中教育“同质化”的现象，满足学生多样化发展需要，大连市于去年下半年启动了特色高中评选活动。此次受到表彰的学校既有在艺术、体育、科技、外语、人文教育等形成学科特色的学校，也有在人才培养模式上形成独特风格的学校。为保障特色高中建设工程有效推进，大连市教育局会同市财政局设立了专项奖励资金，通过以奖代补的方式，推动特色高中和特色项目学校建设。该市教育局将对特色高中和特色项目学校实行动态管理，不定期进行复检，复检不合格的学校将取消其获得的荣誉称号。

福建：海沧公办民办共成长结对帮扶同进步

福建省厦门市海沧区所有民办学校与公办学校签订结对帮扶协议，公办学校将对口帮扶区内民办学校。

据悉，结对帮扶内容包括：双方每年有计划互派中层以上干部到对口学校挂职，时间不少于两个月；通过双方教学开放日活动、研讨课、选派骨干教师到帮扶学校上示范课等形式，进行教学交流，同时实现教学课件等资源共享；开展师生互助和交流活动，开展学科、年级、班级、师生结对子；以少先队活动为载体，组织双方学生开展体验教育、手拉手等德育主题活动；公办中小学更新的教学设备、教育图书等调拨给对口帮扶的民办学校。

该区教育局要求公办学校制定细化帮扶计划，确定具体时间、地点、内容和对象，并发给民办学校，要求民办学校严格执行。该区提出，民办校长与教师在结对帮扶工作中表现突出的，将结合考评结果给予奖励；公办教师指导培养民办教师获得区级以上荣誉的，将优先考虑评优评先。

河南：落实城乡教师同岗同酬

河南省将在资源配置方面向农村中小学倾斜，落实城乡教师同岗同酬，逐步参照县镇标准核定农村中小学教职工编制，解决部分农村地区中小学教职工编制偏紧的问题，并探索建立新的农村教师补充机制。这是日前出台的《河南省教育事业发展“十二五”规划》中明确规定的。

该规划对河南这个教育大省的学前教育、义务教育、高中教育、职业教育的发展目标进行了量化：力争到2015年，学前三年毛入园率达到67%，义务教育巩固率达到94%，农村义务教育学校标准化率达到50%，高中阶段毛入学率达到90%。

根据规划，在学前教育方面，3万人口以上的乡镇至少举办2所，3万人口以下的乡镇至少举办1所标准化公办中心幼儿园；大村和新型农村社区实行独立办园，小村联合办园或建分园，以解决“入园难”问题。在职业教育方面，将免除中等职业教育家庭经济困难学生和涉农专业学生学费，逐步实行中等职业教育免费制度。

按照规划，到2015年，河南省地教育现代化水平将得到明显提升，学习型社会初步形成，人力资源强省建设取得重大进展。教育事业科学发展，体制改革深入推进，教育结构更加合理，办学质量不断提高，创新和服务能力明显提升。创新人才培养体系逐步完善，各类专门人才和拔尖创新人才大量涌现，为经济社会发展提供充足的人才。

（以上信息均选自《中国教育报》，并对原文有编辑改动。）