谈卫生职业学校实验室的搬迁与改建

【摘要】随着医学技术的发展以及多学科的交叉和相互渗透,医学生的实用能力、综合能力和创新能力的培养已成为中等医学教育的发展方向。我校于2006年单独开辟七栋实验楼作为学生实训场地,现将其建设及旧校区实验室的搬迁、调整、建设过程中的一些经验介绍给大家。

【关键词】卫生学校;实验室;搬迁;改建

doi:10.3969/j.issn.1006-1959.2010.08.278文章编号:1006-1959(2010)-08-2252-02

我校作为部级重点中专,1961年始建于天津杨柳清,1971年搬迁至廊坊,2006年7月廊坊市开发区大学城三期新校址。开设有普护、英护、助产、检验、药剂、影像、口腔等专业。针对以上中专及高职专业,原有的两栋实验楼七十余间实验室因存在数量不足、面积狭小、功能单一、调配困难等一系列问题,不能满足实际教学的需要。恰逢我校因学生数量的增多及升格发展的需要,同时新校区的建设已接近尾声,为实验室规划出七栋实验楼,我们也借此机会实现将实验室重新设计、布局、装修与改建。

1.积极谋划,建立合理而完善的综合性实验楼群

按照升格标准与实际教学的要求,我校在新校区开辟七栋楼宇作为实训基地,分别称为1号至7号实验楼。其中1号实验楼为微机室、语音室、多媒体教室等现代教育实训楼,7号实验楼为医学实训楼;2号至6号实验楼由中心实验室所管辖,本着既互相独立又相互联系与协作的原则,并考虑到日后我校升格的需要,综合地将实验室仪器、设备及管理人员进行优化组合。合理的将2号至6号实验楼再进行功能划分,立求打造高水准的现代化实验室。

2.综合分析,将实验室按功能进行合理分配

2.1医技综合楼:主要针对口腔、影像两个专业,针对影像专业的设备要求,我校招标采购电子电工及影像维修实验设备,各装备一间实验室,加上原有的物理实验室、B超实验室、观片室,以及实验楼的影像设备,影像专业各实验室初具规模。口腔各专业实验室原有口腔技工实验室两间,整体搬至新校区后又招标采购口腔临床实验设备一间,预留口腔修复实验室待日后继续完善。

2.2医学基础实验楼:将以往的生理学、药理学实验室整合为五间机能学实验室;将组织胚胎学、病理学、生物学、微生物等实验室整合为5间形态学实验室,为病理实验室装备标本室一间,标本制作室一间,预留病理生理实验室和数字多媒体显微镜室。

2.3护理-临床综合楼:为我校护理和社区医学两个传统专业的实训基地,包括示教室、形体室、基础护理实验室、重症监护室、抢救室、消毒室、模拟病房和内、外、妇、儿各临床专业实验室。预留五官实验室和康复医学实验室。由于护理实训基地的落实,本年度将投入大量资金继续完善与建设护理专业各实验室。

2.4检验综合楼:检验专业是我校另外一个传统专业,该专业实验项目亦较多。该楼设有有机、无机及分析化学实验室、天平室、生物化学及检验实验室、微生物及检验实验室、免疫学及检验实验室、临床检验实验室、药剂实验室、预防医学实验室和显微镜室、气相、液相、原子吸收等精密仪器室。以上各实验室因经常接触试剂、染液、化学药品或产生有毒、有害等刺激性气体,故在此楼安装新的实验台,加装流水和上下通风设施。

2.5解剖楼:该楼整体为解剖实验楼,每层6间实验室。共分四层,一楼为尸体库,二楼、三楼为大体实验室,考虑到受潮容易导致各种标本损毁的原因故将挂图、骨骼库和模型室也置于三楼,四楼为标本陈列室。

以上各实验室均配有准备室及库房,以原有实验室为框架,在新校区扩大、完善各实验室的功能,预留少量实验室待日后继续发展和补充。各实验室均有固定位置的洗手池和墩布池;房顶采用石膏板封顶;各层楼道内安装了与本学科相关的彩色图框,以耳濡目染的形式激发学生的学习兴趣。

3.择优创建,做到实验室硬件上水平

因在老校区大部分实验台为木质结构,而且台面过于陈旧、不能防腐、容易被染色,尤其解剖楼与检验综合楼化学实验室,其实验台上无通风设施,加上搬迁移动和挤压定会造成实验台的大部损毁,破烂不堪。因而校领导决定为解剖楼和检验综合楼定做排风系统,同时为医学基础楼和检验综合楼重新制作实验台。共涉及十余个学科三十余间实验室,每间实验室功能各有不同因而设计的实验台也就不尽相同,其工作量是很繁重的。

首先,由相关人员到新校区各实验楼实地考察,向厂商设计人员提出室内整体布局要求,包括水、点、通风口的位置,实验台的具体配置、外观尺寸要求及摆放方向。最后由六家有资质欲投标的实验台厂商设计。

然后,各家厂商按各教研室主任的要求各自做出该厂家的设计方案及效果图。请各位主任再次修改,这项工作应该比较细致而精确地完成。然后向各厂家统一用料规格,同时报价,最终选定价格合理、做工精良、售后服务有保障者为我校实验台及通风系统供应商。

最终,施工图纸再次核对无误后,厂家按订单准备材料,为日后维修方便和节约资金,厂家派专业工程师来我校现场指定,由我校负责施工在地板和墙面预留出上下水及电源(包括220伏和380伏)的位置。室内的洗手池和墩布池也在此期间安装。由于实验室用水量较大,故要求下水管道要尽量粗一些。这些环节不尽注重在大的设计,而且注重在小的细节,使我校新的实验室建设更加合理顺利。

4.合理准备,实现老校区向新校区顺利搬迁

经过以上的准备工作,新校区内实验楼内各实验室位置已定。我校实验室利用一周时间实现实验室的整体有序搬迁。搬迁完成后及时清点各实验室账目,避免固定资产的流失。实验楼内的新实验台与通风系统也按时安装完毕,厂家施工人员向负责实验室管理的实验教师做了有关使用注意事项与维护方法的培训。

通过我校对新校区实验室的统筹规划、设计、搬迁与调整,是我校现有实验室、准备室、仪器室、陈列室、库房等共计140余间,室内固定资产总值2200余万元。各专业实验室均有专职实验教师负责管理,加上中心实验室一系列管理制度的实施,现我校实验室面目一新、运转良好、室内环境一流、设备摆放井井有条。为了适应社会对人才培养的需要,我们必须积极实践,不断探索和改进,争取在不远的将来把我们的实验室建设的更好。

参考文献

[1]曹颖平.《临床实验室管理》.高等教育出版社,2007.

[2]王久渊.《科学发展观与高校教育教学改革》.西南师范大学出版社,2007.

[3]王大建,王惠民,侯永生.《临床实验室管理学》.科学出版社,2009.