卫校实验室卫生与消毒

【关键词】 卫校；实验室；教具；卫生消毒；传播；健康

中等卫校实验室是学生掌握专业知识、练习专业技术的场所，实验课又是培养学生动手能力的重要环节［1］，同时也是容易产生疾病传播的媒体。实验室的模型、教具使用频繁，实验室的人员进出复杂，每个学生的个人卫生习惯及身体健康状况不同，加之实验室又必须配置存放、使用和培养细菌的装置，若稍有不甚就可能传播疾病，造成严重后果。本文对实验室存在的疾病传播隐患及采取的对策进行了探讨，以便引起足够的重视。

1 不卫生隐患

1.1 中等卫校学生大部分来自农村，缺乏良好的个人卫生习惯 上实验课时，标本、模型使学生掌握专业知识的工具，每种标本模型不知道经过多少人去触摸，标本模型本已经形成看不见摸不着的疾病传播工具，加之学生的不良卫生习惯，特别是女生有课间吃零食的嗜好，可直接导致病从口入的发生。

1.2 实验室的标本模型、教具品种繁多，学生使用后，不能对标本、模型进行冲洗（有的标本模型不能冲洗）。

1.3 实验室的消毒设备不建全，大部分实验室不按装消毒杀菌设备，如紫外线消毒灯、消毒柜、消毒浸泡液等。

1.4 实验室老师不严格执行实验室制度，不能按实验室的有关规定要求学生。

1.5 个别需用“菌种”或存放“菌种”的实验室不能严格管理，进入实验室的学生不懂得细菌的危害，不严格执行实验操作程序。

2 应对措施

2.1 加强卫生知识教育。对学生加强卫生知识教育致关重要，良好的个人卫生习惯在平素的生活、工作中都是不可忽视的重要因素。学生入校后，纪律、学习、卫生应同时教育，教育学生养成良好的个人卫生习惯，饭前便后要洗手，特别是入、出实验室要按要求洗手，做到六步洗手，“如掌心对掌心、掌心对手背、双手对握擦洗、再洗指腹、指间、指尖，范围至腕上10 cm”。在上实验课中，绝对不能吃零食，把好病菌入口关。

2.2 实验室的教具、模型使学生掌握专业知识的教具，每一件教具模型都会反复使用，教具、模型上的病菌、病毒不比人民币上的少，人民币上的细菌、病毒在上千种以上；如果实验室的教具，模型课后不能清洗消毒，学生互相使用后，难免会将病菌、病毒带到手上，学生再不认真洗手，就会互相传播，轻者皮肤瘙痒，重者会出现消化道疾病，特别是各种肝脏疾病的传播。实验室的教具模型不怕潮湿的要定期清洗、凉晒，学校要制定教具、模型的清洗、凉晒制度，定期检查标本、教具卫生，发现问题要严格处理，确保教具、模型良好的卫生状态。

2.3 据豫北地区七所中专卫校的实验室调查，实验室基本没有消毒设备。要使实验室的模型、教具达到消毒效果，实验室必须安装消毒设施，各实验室要安装紫外线灯，定期对实验室进行紫外线消毒，确保每30 WA的紫外线灯照射面积≤30 m2。个别实验室要有消毒柜，对耐高温的教具、模型要高温消毒（金属类、玻璃类）或消毒液浸泡消毒。消毒液要定期更换，消毒液浓度要达到要求，实验室的消毒设备要保证完好，各种消毒设备要保证能够达到消毒效果［2］。

2.4 严格执行实验室各项规章制度。学生进入实验室必须执行实验室的规章制度，特别是实验室的卫生消毒规定，操作程序规定等。老师虽然给学生介绍了实验室的规定，但存在落实不够的问题；在老师忙，学生多的情况下，带教老师照顾不到，难免有部分同学违犯操作程序。这就要求带教老师一定要给学生讲清不注意操作程序的危害性，并举例说明疾病传播途径，如皮肤病、消化道疾病，使学生了解疾病传播的危害，从思想上引起重视。在老师指导下严格执行操作规程。下课后，要求学生要用“六步洗手法”认真洗手，必要时还要进行酒精或新洁尔灭消毒。

2.5 细菌存放或接触细菌的实验室，任课教师要给学生讲清是什么菌种，它的危害程度，如何预防。首先在这样的实验室必须严格掌握操作程序，对于初次接触细菌的学生，要自觉遵守实验室纪律，按老师要求的操作程序接触细菌，在操作过程中，认真细致，老师要分组辅导，不可有丝毫疏忽。待实验结束后要让学生整理好实验所用物品，接触细菌的物品要认真消毒，必要时进行焚烧，学生按“六步洗手”法认真消毒洗手后方可离开实验室。

总之，各中等卫校实验室卫生消毒状况有所不同，存在问题复杂多样，既有共性，又有各性。各学校应根据自己实验室的实际情况，做一些具体处理，但实验室的卫生消毒状况不可忽视，同时要采取强硬的对策，如处理不当，直接可导致疾病传播。

【参考文献】

［1］孙小莉.相关医学类专业药理学实验教学中学生动手能力的培养［J］.卫生职业教育，2005，11（2）：87

［2］郑祯.加强病源学实验室装备管理优化实验环境［J］.卫生职业教育，2005，11（2）：85