新课程背景下的中学化学全程备考

摘 要：就新课程背景下的中学化学如何进行中考备考，从常规教学、考前总复习和考前冲刺等三个方面阐述了备考策略。

关键词：新课程背景；化学中考；备考策略

自新课程改革实施以来，目前全国绝大部分地区都进入了新课程改革实验的攻坚阶段。针对现有的初中化学教学大纲和化学教材，在有限的教学时间又大大压缩的情况下，如何制定出符合各校实际情况的中考备考方案，如何进一步按照课改要求加强中考备考工作，是新一轮新课改实验能否成功的关键。因此，我们将采取什么样的策略来确保新课改实验和中考备考做到有机的统一，是所有参与新课程改革的教师所面临的问题。下面仅就新课程背景下的中学化学如何进行中考备考，从常规教学、考前总复习和考前冲刺等三个方面进行阐述中学化学全程备考。

一、化学全程备考之常规教学篇

1.提高学习兴趣，培养化学意识

对于初三学生来说，他们刚刚接触化学，对化学这门学科的特点和学法，会有一个逐步认识和适应的过程。有的学生认为学化学跟学外语一样，学习过程枯燥无味，那是因为他们把化学看成了一门“死记硬背”的学科，这就暴露出了学生学习方法的认知问题。我们教师要让学生学会正确的思维方法，要教会学生善于发现问题、提出问题和解决问题，注意培养学生联系实际勤于思考的习惯。开展课外活动就能激发学生学习化学的兴趣。作为课堂教学的延伸，两者可以互相结合、互相促进；内容丰富充实、教师指导得当的课外活动，可以让学生在极具知识性、科学性、趣味性的活动中张开智慧的翅膀，动脑、动手、多思、多做，从中受到鼓励、启示，诱发兴趣和灵感，产生创造欲望，提高创造性思维能力，培养学生的化学意识。

2.加强学法指导，学习循序渐进

我们经常说：“授之以鱼，不如授之以渔。”学生对化学会有一个从不了解到了解的过程，在这个过程中，必须要让学生掌握学习化学的方法，使学生能循序渐进地提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

（1）上课时思想坚决不能“走神”

在课堂上一定要时刻提醒自己要与闲话、闲事、闲思做坚持不懈的斗争，要不然既害了自己，又害了同学，进而影响教师的上课情绪，降低课堂的教学效果。

（2）记住经常考试的化学方程式

化学方程式是每一次考试的重中之重，分析你所经历的考试，会发现，在不会做的题目中，有60%以上是因为化学方程式不会写造成的。因此，在某种意义上可以说：差生与优秀生的本质区别可能就是几个化学方程式。

（3）化学是以实验为基础的科学，是培养学生探究能力的重要途径，也是中考的重点和热点

在实验教学中，要重视培养学生学会观察，在每一个实验中，都会从实验内容、实验装置、反应原理、实验现象、实验结论、实验的改进和反思等几个方面加以研究，能处理好实验中遇到的非预期现象，同时还要熟悉实验设计的基本方法和技巧，使学生初步掌握利用实验去研究解决化学问题的基本方法。

3.明确学习目的，调整学习心态

学生学习的任务之一，就是把人类知识经过选择、提炼和加工，储存在自己的头脑里，在需要的时候，能把知识重现和再现，为高深的学习打基础，为生活的使用作准备。很多学生看到别的同学成绩好，就亦步亦趋，人家做什么，他也做什么，其实没必要这样，每一位同学的状况都不一样，在学习上应先明确自己的学习目的，然后有选择地吸取别人的学习经验，采取自己的学习方法。

在中考全程备考的各个因素中，调整心理状态是非常重要的因素。心情紧张是学生普遍存在的问题，与初一、初二不同，作为初三学生紧张是正常的，也是必需的，紧张程度适度，学生在课堂上就能够集中精神，学习成绩也会有所提高。

二、化学全程备考之考前总复习篇

中考前的总复习阶段是化学备考中考“量变到质变”的关键时刻，量是指学生已经学习了整个化学教材中12个单元的内容，通过系统的单元学习、章节复习与单元检测已经使学生全面地掌握了初中化学的知识，而且，这期间也做了大量的练习，积累了较多的解题经验。量的积累必产生质变，这里的“质”是指学生的化学素质与化学能力，“变”是指比过去有了进步，站在了更高的层次，提高了学生解决问题的素质和能力。在此阶段学生要面对的问题是，在量变到质变的过程中能否加进自己的主观能动性，使这个“变”向更高层次迈进，从而使学生的思维能力和应试心理素质完全达到迎战中考的要求。因此，本人提出以下几点建议：

1.针对“双基”，突破重难点

在中考前的总复习阶段，从学生的“双基”基础牢固不牢固，中考考点理解得是否透彻，就可以看出学生在前面常规教学阶段的成果如何！通过整理初中化学教材和分析历年考试大纲，我们可以分析出以下在中考中经常出现的考点：纯净物、混合物、单质、化合物等物质类别的辨别；由化学式推算部分元素的化合价；元素符号周围小数字的意义及书写；化学式的意义；金属活动性和溶液酸碱性；酸、碱、盐和氧化物的概念和识别；四种基本反应类型分析和判断；氧气、二氧化碳的制取、收集、检验和提纯；物质的制取、除杂、干燥、转化、检验、尾气处理等实验设计。我们在这个复习阶段要针对学生在重难点上的困惑，通过有针对性的练习，给学生释疑解惑，一举突破这些中考中的重难点知识。

2.对比中考考点，查漏补缺

分析研究近几年来的广东省中考试卷，不难发现，中考化学的命题日趋理性化，在呈现出多样性、焕发活力与生机的同时，贴近生活热点，而作为初中化学知识结构基础的主干知识点的地位仍很突出。因此，在总复习中要注意紧密联系实际，关注社会热点、科技前沿，关注捕捉新信息、新知识，运用化学知识分析、解决现实问题，从而提高学生解决实际问题的能力，增强学生对所学化学知识的理解和应用。

要想学习进步，还必须弄清楚导致化学成绩差的根本原因是什么：是常用的几个公式、概念没记住，还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用，或者是以前的一些重点知识没有理解透彻等等。因此，每一个学生必须准备一个笔记本，把问到的知识记下来。

三、化学全程备考之考前冲刺篇

1.以考代练，保持学生解题思维活性

在中考前的冲刺阶段，由于时间较紧，学生要不时地检查自己的解答能力是否达到了中考的要求，如果还达不到中考要求，就要进行有针对性的训练。而我们一般采用以考代练，以保持学生的解题思维活性。我们有时候得找出难易适宜的中考模拟题，坚持每天做题。既然中考化学是笔试形式，我们就不能过早停止化学练习，一旦这样，学生在考场上就会产生陌生感，进而失去考试状态。

2.学会考试技巧，提高学生心理素质

为了很好地完成中考，我们还要教会学生考试技巧，提高学生的心理素质。首先，要注意“良好的开端是成功的一半”，所以拿到试题后，不要急于求成，立即下手解题；要通览一遍整套试题，摸透题情，然后解决一两个易题熟题，从而有一个良好的开端，进入最佳思维状态之后要做一题得一题，不断激励自己，稳拿中低，见机攀高。其次，要先易后难，就是先做简单题，再做综合题，解题时应根据自己的实际能力，果断跳过花了时间还没有头绪的题目，从易到难，认真对待每一道题，力求有效。

综上所述，只要我们教师能在上级教学部门的正确指导下，和学生进行全方位的合作，提高每一节课的教与学的效率，利用好课余的每一分钟，全面增强每一位学生的素质，我们在新课程背景下的中学化学全程备考策略就一定能够成功。

参考文献：

冯克诚.实用中学化学解题思路策略与方法技巧大典：下.中国对外翻译出版公司，1999.

（作者单位 广东省惠州市惠阳区惠阳光耀实验学校）