审美地表达创新地表达

原文：

我和名著有个约会

古柏盈

天蔚蓝如洗，白云如絮，空气寂寞地在身边流淌，手指摩挲着散发着墨香的纸，静静地等待她的到来。

她来了，踏着轻快的舞步来了。她是个可爱的人。她也是随和却带一点儿倔强的人。在时空的隧道l中。每一个伟大的灵魂都与她进行交融。在她身上留下了各自的痕迹。她坚持着自己的想法，独特却到位的想法。青春的靓丽可爱与成熟的妩媚多姿造就了她的韵味。

她每次都会与我讲起，那傲慢多疑的于连，为了真爱而牺牲的罗密欧和朱丽叶，纯真而无私的简・爱，那个有着如大海般胸怀的汤姆叔叔，善良却遭人遗弃的羊脂球。那些人物的一举手，一抬足被她描写得淋漓尽致，中间夹杂着一种引人深思的矛盾。

她固执，她真实，她用勇气将世界的残酷尽现眼前。她告诉我，奥勃洛摩夫蜷缩在墙角苟活着过日子，骆驼祥子从年轻热情变得消极冷漠的过程，欧也妮・葛朗台对爱情的付出却等不到回报的悲剧，安娜・卡列尼娜从优雅变得疯狂，茶花女勇敢地孤注一掷，是那么深刻，将人性最真实的一面袒露出来，触动着我心灵的深处。她从来不会理会任何人的看法，倔强得像一个孩子似的直白说出自己要说的话。

她天真，她烂漫，天真纯洁的故事总是从她的唇间吐出，美丽的睡美人，善良的灰姑娘，不幸的美人鱼，狡猾的裁缝骗子，残酷却美丽的童话揭露了世界的罪恶和善良。

她告诫我，世界是善与恶的交接点，每个事物都有它独特的一面，无论美丽与否，丑陋与否，我们都不应该去作任何的评价，任何人都没有去评价的权利。大自然将人制造出来，就是让他们证明自己的宏大和美丽，也让他们自己去制造更多矛盾，理解这个世界是多么残酷。美丽不一定是完美的，丑陋也不一定是完全的丑恶。

那些伟大的灵魂正是借着这一点，用手中的笔描绘出自己心中的美丽世界，也用它描绘出真实的残酷。将自己经历过的每一片记忆幻化成手中的文字，将它们一遍一遍滚烫过心尖，寂寞地游走于笔尖，慢慢地浮于脑中。那些记忆如同肥皂泡一样，变成朵朵繁花如七彩织锦般绽放，在眩目地燃烧着生命。但是光华转瞬即逝，弹指间，刹那的芬芳，世界便转回黑与白的颓败荒芜。他们将心中的忧伤婉转地从心底蔓延出来，凉凉地，带着蓝色的忧郁，将记忆一片片地尽展于读者面前。

云间落下一枚缤纷的色彩。我依稀看见她遥远而温暖的笑容，伸出手，指间便有了温度。远山含晚照，近水映夕阳，她悄悄地站起身，如同树叶托起的一片落霞，迅速地滑落，影子慢慢地拉长，逐渐消失。

像初春那样淡淡凉凉的花香。像春水那样轻轻柔柔的涟漪，一种呵得人心尖微微发酸的感情，在黄昏时分轻轻地波动。

这就是我与“她”――名著的奇妙邂逅。

赏析：

写作，一言以蔽之，就是表达的艺术。

不是吗?同样一件事，你可以用一句话来概括，比如：

他进去了。

这只是陈述一件事实。你可以加上动作描写：

他走近门口，朝里望了望，然后进去了。

你还可以再加上语言描写：

他走近门口一朝里望了望，问一句!“家里有人吗?”屋里有人应答：“谁啊?请进!”得到允许后，他进去了。

你还可以再加上肖像描写：

一个个子很高的男人，面容疲惫，脚步挪得很慢。他走近门口，朝里望了望，问一句：“家里有人吗?”屋里有人应答：“谁啊?请进!”得到允许后，他进去了。

你看，同样一件事，写出来的表达效果竟有如此大的区别。前者只是一句话，而后者则是写作。

与此同理：同样一个人物，你可以直接描写，也可以侧面烘托；同样一个主题。你可以直抒胸臆，也可以旁敲侧击。大家都耳熟能详的事情，大家都明明白白的道理，经过艺术加工就能变成一道道丰盛的“文化大餐”，这就是写作的魅力!

读名著，不但是提高语文素养的重要手段，也应该成为我们汲取精神食粮的重要途径。美不胜收的文本世界曾让多少人流连忘返。提倡名著阅读的文章也多了。意大利作家卡尔维诺就曾专门为此写过一篇文章：《为什么要读经典作品》。可到了古柏盈的笔下，不是直接写阅读名著的种种益处，而是用了拟人手法：我和名著有个约会。约会，多么美好、让人心跳的词语!如果不是因为题目已经告诉了我们约会的对象，真的可以激起我们美好的联想。

那么，我们是如何“约会”的呢?

“天蔚蓝如洗。白云如絮，空气寂寞地在身边流淌，手指摩挲着散发着墨香的纸。静静地等待她的到来。”

多么温馨的场面!这时候，“她来了，踏着轻快的舞步来了。”“青春的靓丽可爱与成熟的妩媚多姿造就了她的韵味。”

她是个怎样的人呢?可爱，却带一点倔强；固执，又真实；天真，又烂漫。她告诉我种种文学人物，她用勇气将世界的残酷尽现眼前，她告诉我世界的罪恶和善良，她告诉我世界的残酷和美丽……和这种人在一起。你会感觉到“一种呵得人心尖微微发酸的感情，在黄昏时分轻轻地波动”。

其实，透过美丽的外表，还原其内容，它告诉我们的无非是：

哪些名著让我爱不释手?――《红与黑》、《罗密欧与朱丽叶》、《简・爱》、《汤姆叔叔的小屋》、《羊脂球》。

哪些名著对我的心灵触动最深?――《奥勃洛摩夫》、《骆驼祥子》、《欧也妮・葛朗台》、《安娜・卡列尼娜》、《茶花女》。

哪些童话揭露了世界的罪恶和善良?――《睡美人》、《格林童话》、《海的女儿》、《皇帝的新装》。

读名著会受到哪些启发?――“世界是善与恶的交接点。每个事物都有它独特的一面”、“美丽不一定是完美的，丑陋也不一定是完全的丑恶”。

名著是如何诞生的?――“伟大的灵魂正是借着这一点，用手中的笔描绘出自己心中的美丽世界，也用它描绘出真实的残酷。”

你看，同样的内容，表达方式不同，效果就截然不同。为什么会有如此的差异?原来，原文打破了陈旧的表达模式，做到了“审美地表达。创新地表达”：

一、拟人手法的成功运用。使文中提到的名著像盐溶于水一样融进全文，既避免了干巴巴的罗列，又利于与名著的灵魂对话。

二、虚拟一个约会的场景，其实也写出了读书的心境：打开书本，仿佛是欣赏一个人的“青春的靓丽可爱与成熟的妩媚多姿”：合上书本，就是欣赏一个人“如同树叶托起的一片落霞，迅速地滑落，影子慢慢地拉长，逐渐消失”般的离去。一切都这般美好!

修辞的运用无疑增加了文章的文学色彩。下面的文章也是如此：

人生的句号(节选)

湖南益阳一考生

奶奶说：“人生是一本书，上面每一个字都是你的脚印。它是一本永远没有句号的书，只有不断追寻这个句号。才能实现自己的人生价值。”

于是，我开始学会微笑……树林里回荡着我的笑声，池塘里也倒映着我的笑脸。可奶奶说：“孩子，你见到的还只是人生书本的序言。”

我又慢慢地开始学讲礼貌……奶奶看见我的变化。笑眯眯地说：“孩子，你翻开了人生的又一篇。可是。这还只是人生的一个顿号。”

后来，我看到一篇关于雷锋的文章，我开始学习雷锋，扶盲人过马路，给老人打扫房子，帮迷路的小孩找妈妈，把倒下的树苗扶起。奶奶拍着我的肩膀说：“你终于找到了人生的逗号!”

进入中学后，我又去学习如何珍惜友谊，用真诚的心去建起友谊的桥梁，互相分享对方的快乐，默默分担对方的忧愁。可奶奶平静地说：“这依旧是个逗号。”

回想自己这些年的变化。我理直气壮地对奶奶说：“我已经给我人生的书画上句号了吧?”奶奶说：“孩子。其实人生是一本永远也读不完的书，需要你顽强探索、不断追求。现在你虽然没有获得句号，但赢得了可敬的感叹号!”

本文凭借新颖的比喻、深刻的立意和精巧的构思获得了满分。作者将人生比作一本书，用自己追寻人生句号的经历展开情节。从“顿号”、“逗号”到“感叹号”的变化，真实地反映了作者思想的逐步变化与进步。人生这本无字的书让作者成长成熟，精巧富有创意的构思与富有哲理的寓意融为一体。

同学们，如果请你以“___________，你听我说”为题作文，你笔下的“你”会是谁呢?请你思考。然后拿起你的笔……