文化与英语教学互动研究

文化的一个重要载体就是语言，语言和文化的关系是当今公认的一门值得研究的学科。人们对语言的研究已有悠久的历史，但对语言的社会功能和其他外在因素的探讨则是在最近20年才开始的。所谓语言的使用规则实际上就是这种语言所属文化的各种因素。因此学习和使用外语必须了解与这种外语有着密切关系的文化。只有你熟悉这种语言的文化知识你才能得当得体地使用这门语言。英语也是一样，它不能脱离讲英语国家的文化和历史而存在。这样就要求广大教师在英语教学活动中要注重文化的导入。这样才会使得学校所培养的学生不仅语法基础打得牢，词汇量丰富，而且还会得体地在适当的场合使用恰当的语言来交流，从而也提高了英语课堂教学质量。

1、注重文化导入重视汉英文化差异。一种语言的历史就是该民族文化发展的历史，包括人生观、价值观、、民俗风情、社交礼仪等等。文化是语言的内容，任何语言都是深深地植根于特定的文化环境中，它们各自代表了在源远流长的历史长河中形成的特定的表达方式。因此，学习和使用一种外语，必须同时学习和适应这门外语所赖以生存的文化。这样，学习者才能同时具有语言能力及社会文化能力，也才能成为合格的跨文化交际人才。而外语教学的目的，是不仅要使学生掌握某种语言，而且还要使他们加深对语言和文化的理解，增强对文化差异的敏感性，提高分析和评价能力，达到扩大知识面，巩固和提高英语水平之目的。因此在英语教学中，教师可通过多种形式包括影片、幻灯、磁带、组织情景对话等多个方面来介绍汉英文化的差异。

2、巧妙利用英美文化安排课堂，提高学生学习兴趣。伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“把学生激情激发起来，那么，学校所规定的功课会被当作礼物来接受。”与此同时心理学家也认为，兴趣是学习成功的秘诀，是获得知识的开端，是求知欲望的基础。可见，提高学生学习英语的兴趣在英语教学中是至关重要的一个环节。教师应发挥策略者，引导者的作用，通过各种途径调动学生学习的积极性和主观能动性。

充分利用课前五分钟，积极创设课堂英语环境。充分运用英美文化的魅力，创造课堂英语环境，既可以活跃课堂气氛，又能锻炼学生的英语实际操作能力，是提高英语教学质量、促进教学互动的有效方法。一节课的效果如何，主要看作为主体的学生的起始情绪如何，课前5分钟必须调整好学生的情绪。例如：教师可在课前有针对性、选择性地收集一些难易适中、较为简短的新闻材料或经典英文歌曲，教大家读、唱来激发学生的学习兴趣，在兴趣中学习学生会把一些生词、固定词组和句型铭记于心。再要求学生把这材料翻译成中文，不仅可以加深理解而且还可增强他们的翻译能力。教师还可实行“每日一生”，每天安排一个学生课前进行三分钟英语报告等。

适当安排影视欣赏课。影视作品不同于文学作品，文学作品相对静止，篇幅一般都较长，词汇量也比较大，看完一部作品需要很长时间，对于词汇量不大的学生来说长时间地阅读一部英文作品实非一件易事，且大量的生词很容易让学生失去耐心和兴趣。与之相比，影视作品更生动形象，引人入胜。教师可根据教学内容选择内容健康、反映英美国家的风土人情的影片组织学生观看。例如：《乱世佳人》、《辛德勒的名单》、《呼啸山庄》等。让学生带着问题去欣赏影片，从而达到寓教于乐的目的。在观赏的过程中，教师可把影片中提到的一些常用短语、句型记下来，在影片结束后先让学生把自己听到的短语、句型说出来，教师再进行总结补充。真正使学生在文化的氛围中学习英语。

创造尽可能多的机会让学生开口说英语。教师在课堂上课根据上课的内容让学生分组进行分角色朗读表演或做游戏，尽量让全体学生都参与进来。给予他们广大的空间以发挥他们的想象力和创造力，这样既能激发学生学习英语的兴趣，锻炼他们的胆量，引导他们养成英语思维的习惯，又可以促使他们把学到的知识活学活用，避免走入“聋哑英语”的误区，在某些情况下老师应当充当一名听众的角色，真正地以学生为主体，教师适当地做些引导和点拨，做到教与学的互动。

3、树立平等的文化交流观。世界经济政治发展的不平衡导致东西方文化交流的不平衡。我们在英语教学中也存在着不容忽视的问题。目前，学生接触的材料对英美语言文化介绍的比例比较大，他们可以毫不费力地用英语讲述英美的风土人情，可让他们用英语表达我们的民族文化时，他们却无所适从，其主要原因还是教师在课堂上向学生灌输的都是西方文化，而忽视了用英语对本国特有的传统文化、风俗人情进行系统地介绍。这就造成了文化交流的不平等现象。因此，教师一定要培养学生树立文化交流的平等意识，同时还要求学生做到：不仅要了解英语中典型的文化背景知识，而且还要运用英语来描述和介绍中华民族的文化传统；不仅要具有对异族语言和本族语言的理解能力。还要具备用英语介绍本族文化的能力；不仅要注意那些容易引起误解的英语词汇，还要做好反映本民族特有文化的词汇的收集和翻译工作。从而使学生成为传播中国优秀文化的使者。

把文化引人课堂和英语教学联系起来，无疑是提高英语教学质量的一行之有效的办法，让学生在潜移默化中感受英语的魅力，把学生吸引过来，让他们主动的去学习英语了解英语使用英语，在兴趣中学习，学生们轻轻松松地就可以得体地运用这门世界语言了。