多媒体技术对初中音乐教学的贡献性研究

摘要：随着我国信息技术的发展，多媒体设备在教学中的应用越来越广泛，尤其是在音乐教学上带来极大的便利，它可以改变传统的音乐教学方式，调动学生学习音乐的积极性，降低他们学习的难度，提升音乐教学质量和教学水平。本文通过对多媒体技术对初中音乐教学的贡献性研究进行分析，进而提升初中音乐教学的质量，保证学生学习音乐的兴趣爱好。

关键词：多媒体技术；音乐教学；作用分析；问题研究

前言：

初中音乐教学在素质教育中有着非常重要的作用，它可以提升学生的审美能力，为他们今后的学习生活奠定良好的基础。多媒体技术的应用可以让学生更好的认识音乐、学习音乐，增强学生对音乐的好奇心，进而激发学生学习音乐的兴趣爱好，提升学生学习音乐的能力。在现实音乐教学中，还存在比较多的问题，需要教师对其进行探讨，合理的应用多媒体技术，让学生可以顺利的进行音乐知识的学习。

1、多媒体音乐教学的重要性

音乐是听觉上的艺术，它可以展现出音乐的魅力，让人感受到音乐的美。同时它还可以丰富人的情感世界，增强人的审美能力。近几年来，我国科学技术的发展带动了多媒体技术的进步，它可以有效的降低学生学习知识的难度，是抽象的音乐知识变得更加生动形象，让更多学生参与到音乐的学习中来。将现代信息技术与初中基础音乐教学相结合，还可以让学生深入了解音乐，掌握学习音乐的技巧，提升他们欣赏音乐的能力。在传统音乐教学过程中，教学资源相对较少，学生只能够按照教师的要求来进行音乐知识的学习，长期在这样的教学中，学生会失去学习的动力。但是多媒体教学中，教师可以按照学生学习的需求，在网络上寻找大量的音乐资源，满足不同学生的音乐学习需求，让学生真正感受到音乐知识的魅力，掌握学习音乐的技巧，促进初中音乐教学水平的提升。

2、多媒体技术对初中音乐教学的贡献

2.1激发学生学习兴趣

在传统模式下，学生学习音乐知识的主动性较差，教师主要是采用灌输式的教学方式来进行，学生无法发挥自身的创造性，这样不利于学生音乐知识的学习。音乐课堂氛围不足，教师讲解知识比较枯燥，让学生逐渐失去学习音乐的兴趣。但是通过多媒体技术来进行音乐教学，教师不仅可以降低音乐教学的压力，同时还可以提升学生学习的兴趣，让更多学生参与到音乐知识的学习当中。在多媒体教学中，音乐可以伴随着动画、图片、以及其他影像等来进行播放，给学生在听觉上以及视觉上带来较大的冲击，加深学生学习音乐的印象，增强学生对音乐的理解。除此之外，在这样形势下进行音乐知识的讲解，还可以让学生更好的感受音乐和了解音乐，让音乐教学变得更加顺利。因此在对初中生进行音乐教学时，教师要学会利用多媒体技术，降低学生学习音乐的难度，激发他们学习音乐的兴趣，提升他们的整体审美能力。

2.2提升学生理解能力

传统的认识中，许多人觉得音乐对学生的发展没有多大的影响。但是在科学的研究中，许多科学家发现，音乐知识的学习可以提升学生的思维能力和创造能力，为他们今后的发展奠定良好的基础。初中生处于人生的重要时期，他们的理解能力还不充分，通过音乐知识的学习，可以帮助他们形成良好的理解力，树立正确的思维模式，为他们其他科学的学习提供帮助。多媒体技术在音乐教学中的应用，可以将虚幻的音乐变得具体，还可以储存大量的音乐信息，降低教师的教学压力，提升初中音乐教学的质量。比如教师在讲解一些民族乐器时多少会涉及一些西洋乐器，许多学校没有相关乐器，如果教师单纯靠讲解，就会增加教师的教学难度，也会降低学生学习的积极性。利用多媒体向学生展现不同的西洋乐器，可以增强学生对该乐器的认识程度，也可以调动学生学习的积极性。又比如教师在讲解《天鹅湖》这首世界名曲时，可以利用多媒体在网路上查找有关该歌曲的视频、图片以及作者创作背景等，通过正确的引导，让学生进入到该歌曲的学习中，调动学生的思维，激发他们学习热情，最终达到多媒体教学的目标。

2.3提升教学质量

在初中音乐教学中运用多媒体技术，可以丰富学生的想象力，同时也可以保持学生学习音乐的新鲜感，增强学生学习音乐的自信心。在以往的教学中，往往是教师一味的讲解，学生被动的接受音乐知识，课堂上的民主氛围不足，从而会影响到教学的质量和教学效率。初中生他们的好奇心理比较强，保持音乐的新鲜感，可以增强学生学习的兴趣，拓宽他们的想象空间，提升他们的创造能力。利用多媒体教学，教师还可以及时找到自身教学中的不足，加强于学生的沟通交流，制定出更加适合学生学习的音乐教学方案，提升音乐教学的质量，让学生参与到音乐教学中来，让他们更好的认识音乐，了解音乐学习音乐，提升他们的音乐欣赏能力。

3、总结

音乐教学中通过利用多媒体技术，教师可以降低自身的教学压力，激发学生学习音乐的热情，同时也可以制定更加科学的教学方案，让更多学生学习音乐，增强学生对音乐知识的认识，为他们的今后的发展提供良好保障。

参考文献

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