高校提高学生就业竞争力的举措

（衡阳财经工业职业技术学院，湖南 衡阳421002）

摘要：毕业生就业率是反映高校组织管理、教育教学等各方面办学工作的一项重要指标，且这一指标又与高校的招生计划安排和领导班子考核挂钩，学校自然不可等闲视之。面对用人单位的招聘条件，学校应从三方面采取措施，以提高学生的就业竞争力。

关键词：班干部任职；学生社团；社会实践；建议

现在用人单位来学校招人，往往会提出各种各样的条件。除专业学习、专业技能外，在面试环节，是否学生干部、是否参加了社团、是否参加了社会实践等问题屡被问及，且最终成为是否录用的重要依据。

2005年央视《东方时空》栏目联合智联招聘网对北京、上海116家用人单位的负责人做了一次调查，在“毕业生的简历最先看的是什么？”的问卷调查中，57%的用人单位选择社会实践和实习兼职情况。2006年青少年研究中心“关于大学生求职与就业状况的调查报告”，对44位不同类型用人单位的人事部门、人力资源部门负责人以及具体部门的负责人所进行的访谈结果显示：从用人单位对大学毕业生各种能力的要求的普遍性来看，要求最多的是：（1）环境适应能力，占65.9%；（2）人际交往能力，占56.8%；（3）自我表达能力，占54.5%；（4）专业能力，占47.7%；（5）外语能力，占25%。从“用人单位最关心的毕业生条件”来看，排在前四位的依次是综合能力（66%）、潜力（30%）、社会经历（22%）、专业技能（21%）。

从调查数据中我们不难看出，学生的综合能力、社会经历是用人单位非常看重的，而学生干部的担当、社团组织的参加、社会实践的参与无疑是学生提高综合能力、拥有社会经历的最佳途径。怪不得用人单位屡屡要问。这也告诉我们，大学阶段学生如果没有这些积累，就业就会很不利，就会处于劣势。而学生干部的担当、社团组织的参加、社会实践的参与等方面如果单单靠学生的自觉自愿，学校没有统一的策划、安排，是很难确保到位的。面对用人单位的招聘条件，笔者认为，学校应从以下三方面采取对策。

一、班干部任职方面

在日常的教学过程中，我们会发现，担当一定职务的同学，他们的胆量、口头表达能力比没有担当职务的同学要强。这一方面与他们自身的素质、基础有关，另一方面则是因为工作的开展让他们获得的锻炼机会比普通同学要多。其实，担当一定职务不仅能锻炼学生的胆量、口头表达能力，而且还能锻炼他们的组织协调能力、管理能力等；对于自制力不强的同学，职务的担当还可能让他们管住自己。因此，我们不能小觑班干部职务对同学们的锻炼。即使是最小的、最不起眼的职务，只要好好把握，同样也能培养人、锻炼人。中国大学生成功就业咨询网董事长，我国著名的大学生就业指导专家、职业生涯规划专家、中国首学生就业顾问李震东老师来衡阳财经工业职业技术学院作报告，在介绍他的大学生活时，特别强调了他的任职――寝室长。虽然是全校最小的官，然而他没有小看职务，也没有小看自己，干得很认真、很负责、很积极、很投入：卫生分区，制定各种规章制度，以身作则，严格执行；带领寝室成员共同努力，为实现目标，和谐奋进；关心室友们的学习和生活。付出就有回报，很快，他们的寝室在学校众多寝室中脱颖而出，学校和老师经常带领客人参观，称赞不断，并被指定为全校同学的学习榜样。这一经历在他的求职简历上赫然写着，是他的求职资本――他的能力、胆量得到了很好的锻炼，也是他的求职亮点。

就目前学校中各班级、系部乃至院部学生干部的担当情况来看，主要存在以下不足：（1）担当干部职务的同学面过窄，班上、系部乃至院部出现的多是老面孔，有的班级甚至大学三年班长从未换过。（2）担当职务的同学没有充分认识平台的锻炼意义，没有真正把握好手中这个平台锻炼、提升自己，工作的积极性、主动性、创造性不强，平台的作用没有充分发挥。（3）还有部分同学不想当班干部、害怕当班干部、拒绝当班干部，等等。

针对这些情况，学校领导要高度重视，要责成各级别的学生管理人员及部门行动起来。就学生处来说，要拿出考核班主任、考核系部在班系干部选拔、培养方面的具体的考核细则，从任职人数、从新老干部交替比例、从每一职位的工作职责、具体的工作内容、完成情况、各项能力的锻炼等指标，综合衡量学生在干部任职这一块的锻炼，从而客观、公正地考核班主任、考核系部。就班主任来说，首先要做好宣传工作，要结合用人单位的招聘条件做学生的思想工作，发动同学们积极参与竞职；其次要花时间、精力、心血去培养学生，让他们从不想当到想当，从不会当到会当，一年一批，有的职务还可一学期一批。将在班上锻炼后的好苗子往系部、院部输送，腾出位置培养新成员。不说班上每个学生要培养当班干部，至少要保证有一半的学生在班级职务上得到锻炼。如果各级别的学生管理人员及部门都积极行动起来，狠抓学生的各级别的任职，则对学生综合素质的提高起功不可没的作用。

二、学生社团方面

学生社团作为大学生自发组成的学生群众组织，与社会上其他的组织不同，以其组织形式的自发性、群体目标的整合性、活动的灵活性、体制结构的松散性以及成员的广泛性著称。同学们在这个组织里进行各种活动，在活动中锻炼自己的各种能力，如人际交往能力、口头表达能力、组织能力、领导和决策能力等。一些社团还针对自己的专业特点，开展社会实践活动，在活动中锻炼运用专业知识的能力，等等。应该说，大学社团在很大程度上成为学生发展个性素质的良好课堂，它是提高学生综合素质的一个很好的平台。

然而，时下的社团实情并没有人们预想的那么好，社团的作用并没有得到很好的发挥。主要表现在：（1）社团活动的开展缺乏规划性、计划性、系统性，显得较为随意、零散；（2）社团活动形式较为单一，缺乏多样性，成员参与的热情不高，缺乏主动性；（3）因没有对社团成员活动参与、能力锻炼等方面的量化考核细则，社团对学生的锻炼效果没有保障。

针对这些情况，学校团委作为学生社团的直接管理者，首先要慎选社团负责人及指导老师，除了考量能力外，还要讲究责任心，从而确保对社团成员负责。其次，要责成社团负责人、指导老师在汇总社团成员意见的基础上统筹社团活动，并监督、考评他们的实施。第三，要制定社团成员的详细考核细则，对社团成员的活动参与、工作内容、能力锻炼有具体的评分标准，给予合格成员的最低分数值，由社团负责人、指导老师共同把关，确保社团平台对学生的锻炼实效。对于只报名不参加或很少参加社团活动的同学予以惩戒，如除名，以保社团组织的严肃性。惟其如此，学生社团才能够真正意义上起到其该起的作用，才不至于徒有虚名。

三、社会实践方面

随着素质教育的普及开展，大学生能力建设逐渐成为高校培养教学目标的重点之一。辩证唯物认识论认为，实践是检验真理的唯一标准。大学生参加社会实践是检验书本知识的必要选择，是学以致用的客观要求，是培养实用型人才的必经之路。大量的事实及调查研究显示：社会实践有利于锻炼学生实践能力，提高学生综合素质；社会实践是对当代大学生价值观构建与个性塑造与检验的良好方式；社会实践对大学生实现人生价值，认识人生意义大有裨益；大学生社会实践还能够推进其职业生涯的建构等。社会实践对学生的锻炼意义是有目共睹的，这也正好解释了为什么中央电视台对“毕业生的简历最先看的是什么？”的问卷调查中，北京、上海116家用人单位57%的选择社会实践和实习兼职情况。然而，在教学过程中，我们却发现很多学生都没有参加社会实践，不知道社会实践被用人单位如此看重，简历写作中这一块就是空缺。一方面用人单位非常看重，另一方面学生却偏缺，这一现象，在高职院校中普遍存在，学校要在自身方面找原因。如果要到三年级就业指导老师教简历写作时来强调，显然为时已晚，会很被动；平时仅靠学生的自晓自觉也不实际。如何让学生在社会实践这一块不处于劣势，学校可由学生处牵头，统一印制社会实践表格，内容重点包括实习时间、实习地点、联系人、联系电话、具体的工作内容、实践总结、实践单位意见等。考虑到寒假时间短，其中还要过春节，让学生参加社会实践不现实，那么，至少在大一、大二的暑假要发放社会实践表格给学生，让他们参加社会实践，并在告家长书中要强调社会实践对学生锻炼、成长的意义及用人单位在招聘时对这方面的要求，让家长配合并监督其子女参加社会实践。新学期开学，学生带社会实践表格报到，并由班主任收齐后交学生处存档。如此，方能确保社会实践在学生中全面铺开，同时保证实施效果。

高校办学，学生要招得进来，同时也要分得出去、分得好，只有这样，才能形成良性循环，学校才会赢得声誉、赢得市场、赢得生机。目前，毕业生就业率是反映高校组织管理、教育教学等各方面办学工作的一项重要指标，且这一指标又与高校的招生计划安排和领导班子考核挂钩，学校自然不可等闲视之。如果学校能充分认识到上述三方面的重要性，在一如既往地抓好学生的常规教学和专业技能训练的同时确保它们实施到位，相信学生就业时就会如虎添翼，会飞得更高，飞得更远。

参考文献：

［1］ 张纯梅，孙克.大学生社会实践活动：现实意义、问题与

对策［J］.华章，2007，（10）.

［2］ 张末霞，张秀华.发挥学生社团在素质教育中的作用［J］.

理工高教研究，2002，（3）.