分析新课程下初中化学实验探究性教学

摘 要：在新课程标准实施以后，在教育工作中发现一些探究性的教学方法能够有效地发展学生的动手能力及创新能力，因为这方面的优势，探究性教学已逐渐被人们所看好，并更多地应用在生活实际中。结合实际，对新课程下初中化学实验探究性教学进行分析。

关键词：探究性教学；探究意识；动手能力

一、强化学生的实验探究意识，培养学习兴趣

“好之者不如乐之者”是一项从古到今的信条，“兴趣是最好的老师。”由此可见是否能够激发学生的学习兴趣对于教学工作的重要性。因此，在化学实验的过程中，能否营造一个愉快和谐的课堂气氛，能否让学生体会到学习的快乐是很重要的。

化学作为一门自然科学的学科，它的教学工作应当采取实验的方法。自新课程标准实施后，以学生的发展为根本的教学观念已经被人们记在心里，培养的不仅是学生的考试能力，更主要的是实践能力和创新能力。

实验教学中需要更多、更大胆、更新颖的创新教学方式，培养学生的创新意识，让学生做到自主实验。教师的任务仅仅是将一些必要的东西教给学生，如实验中应该注意的要点和安全的事项，而不是将所有需要的东西都详细地向学生讲述，一步步地实验演示，这样学生只能是“照葫芦画瓢”，而做不到有自己真正的创新，也就体会不到实验的乐趣，没办法从呆板的教学中脱离出来，创新也就变得很难。

二、通过探究的过程培养学生的实际动手能力

实验的探究性教学是为了培养学生的创新能力和动手能力，因此教师不应该过于追求实验的结果是否正确，或学生的操作是否出现了小的误差。

这就看教师是否能在教学的过程中大胆地鼓励学生提出问题，并做出简单的猜想假设，并通过实验去验证自己的结果是否正确。让学生在整个过程中享有充分的自主，教师不对学生做出过多的干涉，只是起到一个引导作用，让学生明白实验中的现象并分析出结果。可以看出，在探究性教学的道路上，初中化学实验已经走了一段不算短的路，它不仅培养了学生的创新动手能力，也对教师的创新教学能力提出了更高的要求。

在新课程标准的要求下，各位任课教师能够更加深刻地领会教学精神，转变传统的教学思维观念，更新自己的教学观点，用更加科学的教学理念，更加科学的教育方法，将探究性教学工作落到实处，为培养学生的创新争优实践能力作出一份贡献！

参考文献：

[1]吴军.浅议初中化学实验探究教学[J].考试周刊，2010（24）.

[2]鄢玉坤.初中化学实验教学中探究性练习的研究[J].中国科教创新导刊，2010（3）.