对美术新课程改革的几点体会

【摘要】 新课程改革是以顺应时代潮流而产生发展的。美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程，是对学生进行美术教育教学的主要渠道。

【关键词】 美术 新课程 改革

【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）09-023-01

作为一名美术教师，我不断进行尝试和思考，如何实施新课程改革的教学活动？怎样让课堂内容丰富多彩，生动活泼？怎样把学生培养成为社会有用的艺术人才？根据我自己多年的教学实践与探索总结出以下几点体会：

一、创设情境，采用引导式的教学

在美术课堂教学中，根据学生的实际情况和年特点及条件选择，采纳目标中的建议。老师不再是知识的传授者，而是以学习者的平等心态参与到学生的自主学习活动中，在活动中，使教师的教学活动更加灵活多变。学生不再是坐着听老师讲和照着书上画，更不是凭空想象，闭门造作品。我们要通过多媒体去认真学习，欣赏、分析思考，掌握基本理论知识，经过匠心独运，然后动手实践。一定会获得好的效益。在多媒体上课的同时我们不要光让学生欣赏图片和观看动画。应该给予学生更大更多自由的活动和发挥想象的空间。在教学中多引导学生细心观察大自然中的万物，让学生自己去体会万物之美。

在美术教学活动中要引导学生沿着不同的途径，去寻找不同的灵感和技巧。例如七年级下册《过去的日子》首先就要求学生欣赏浏览过去的北京和王府井大街上的雕塑作品等，要求学生先分析和谈感受，现在与过去有什么不同，它是运用什么样的表现手法和手段呢？然后要求学生在把自己的照片观看一遍，然后对自己过去生活的回忆，对照着过去与现在来分析、交流、探讨生活中的绘画、雕塑和摄影等作品。对照自己的照片引入自身经历的回忆，激发对生活的热情，并运用所学的方法进行表现。

二、提倡自主学习，激发学生学习兴趣

在美术新课程改革中老师不再是使用“粉笔――黑板――图片”的形式。而是提倡学生自主学习，因为传统的教育模式与新课程倡导的自主学习是有很大的区别。前者守旧、呆板，无上进的发展。后者因教学内容丰富，教学方法的改变，在教学过程中更容易激发学生学习兴趣，发挥他们的想象力和创造思维能力，锻炼他们的艺术技能。

如在《运动》课中，我找几名会舞蹈的学生现场表演，摹仿书中的雕塑人物的造型，跳舞的动作注入了学生的动感和动力，同时也活跃了课堂气氛，学生那炯炯有神的眼光盯着她，感觉到那旋转和弯腰的优美姿态，感受到她在运动过程中给学生带来了动作美、力量美和柔和轻盈的美，给学生留下了深刻的印象，让学生久久难忘，热烈的掌声在教室里久久不停。由此而导入新课《运动》，这下不用我说，学生主动地欣赏书本上的绘画、摄影、雕塑等作品，特别是对敦煌壁画很感兴趣，之后，学生提问，我趁这机会给学生提示解说了一下。作品主要讲的是宗教故事中的片段，从则面反映我国西部地区牧民狩猎生活激烈的场面。作品大量运用了夸张造型，线条流畅，艳丽的色彩，使画面充满动感。通过学生自主学习交流和讨论，使学生感受其神韵，明白它的表现手法和运动状态，使学生对美术的表现语言有进一步认识，从而就启发学生进行不同的尝试表现。由教师作引导、启发，学生兴趣被激发起来，让学生自主尝试和感悟到实施自主学习美术实践的活动过程。感受到四十分钟的乐趣。教师要注意样引导学生自主学习。稍不注意，课题引入不对劲，否则就事倍功半，导致学生失去信心。

三、采取有效的教学方法的同时更要注重实干、肯干、能吃苦的精神

在新课程标准中，课堂气氛浓烈，学生能在兴趣中自主的学习。对于美术教学来说，技巧、技能、教学规律有它的自身的优势，它有时事半功倍，省时省力，短时间内可以使学生迅速提高。但对有些学生是万不可能的，因为美术基础的扎实与否，还要美术教师在认真指点下通过一定的时间去巩固学习成果，才会有所收获。不是一蹴而就的，关键在于学生对基本技能要反复练习和尝试。冰冻三尺非一日之寒，一个成功决非偶然就获得到的。我们要提高教学效率和质量，关键在于学生主动学习和尝试，在巧干的同时更需要实干，实干的中间还要看学生是否愿意？在愿意干的瞬间是否能表现他的能力和技巧。

所以新课程改革中教师在改变教学方法和观念中，必须要熟练使用电脑，这样才会使用多媒体上课，制作课件是使用多媒体上课的重要前提；平时在教室里上课要认真备教案，以游戏活动导入课堂。备好课和使用电脑上课不仅仅能提高教学质量也能提高教师自身水平和能力的好办法。备课，我自身认为它有三方面的涵义：

1. 备课是课前的教学准备工作。

2. 备课就是备学生，组织和管理学生。就是要熟知每个学生在专业学习中的学习状况，包括学生的学习过程中的进度发展，优缺点和疑难点及学生的精神状况，针对不同情况给予一定的解决办法。

3. 制作课件和写教案。使用多媒体教学给学生注入了新的活力和动力，给予了活跃气氛和机会场面，把学生的兴趣带入课堂，从而消除了学生平时被封闭在教室内上课的烦恼和沉闷的感觉。

总之，新课程改革不仅使课堂更活跃，也使教育者得到解脱，更充分地发挥艺术潜力。学生更是真正的受益者，不再是为学习而苦读苦练苦创作了。真正培养了学生的艺术修养和艺术潜力。我将在美术教育教学中不断摸索进取。