加强校企文化结合,打造职业特色校园文化

【前言】加强校企文化结合,打造职业特色校园文化由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。1构建中职特色校园文化实施“校企结合”的必要性 中职特色校园文化与企业文化有很多的相同点和相互融通的地方,因此通过“校企结合”来构建中职特色校园文化是完全可能的,也是十分必要的。 1.1 培养中职学生良好职业素养的需要职业素质仅仅通过知识和技能的学习是无法...

摘要: 校园文化就是指在学校这样的组织和空间里,由学校的每―位成员,―代又―代创造、奋斗、牺牲,留下来的物质的和精神的东西,是留下深深痕迹的一些东西,从而影响后人的东西,这就是大的校园文化的概念。学校的每一位成员都是校园文化的创造者。因行业背景不同,中职学校校园文化建设各有其特点,应实现三个转变:校园文化建设由重活动向重培育转变、由重形式向重内涵转变、由单一文化向多元文化转变。在分析中职学校文化建设特征的基础上,提出彰显中职学校文化建设特色的主要途径。

Abstract: Campus culture is the material and the spiritual things by every member of the school,left by generations’ creation,striving and sacrificing,in the school organization and space,with deep traces,affecting the posterity,this is the concept of campus culture. Every memeber of the school is the creator of campus culture. Because of different industrial background,secondary school campus cultures have their own characteristics,which should realize three transformation:form valuing activities to valuing training;from valuing forms to valuing connotation;from single culture to multiple culture,this paper puts forward the main way to demonstrate culture characteristics of secondary vocational school,based on the analysis of the characteristics of secondary vocational school culture construction.

关键词: 校园文化;职业特色;校企结合

Key words: campus culture;professional characteristics;school-enterprise combination

中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)16-0200-02

1构建中职特色校园文化实施“校企结合”的必要性

中职特色校园文化与企业文化有很多的相同点和相互融通的地方,因此通过“校企结合”来构建中职特色校园文化是完全可能的,也是十分必要的。

1.1 培养中职学生良好职业素养的需要职业素质仅仅通过知识和技能的学习是无法形成的,职业实践和企业文化的陶冶,是养成良好职业素质的不可缺少的途径。而且不同的职业(行业)往往有明显不同的职业素质要求,例如护理专业人员需要具有细心、和蔼和良好的护患沟通能力等,而机电类专业工作人员则需要有思维严谨、一丝不苟等职业素质,这种不同的素质要求需要有不同的文化来陶冶。要使中职学生在校学习时,就能感受这种职业(或行业)文化,初步形成较好的相应职业的职业素质,必须通过包含有一定职业文化内涵的校园文化来引导和规范学生的思想和行为,使学生逐步了解、习惯和自觉遵守相关职业的素质要求。显然,这种包含职业文化内涵的校园文化只有通过“校企结合”途径才能形成。

1.2 中职教育服务于企业的需要为生产、建设、管理、服务第一线培养技术应用型人才,直接服务于企业,促进区域经济社会的发展,是中职教育的宗旨,这一宗旨决定了中职学校必须要有很强的服务功能,全体教职员工要具有很强的服务意识。目前大多数企业在完善服务功能方面都远远地走在了学校的前面,具备了良好的服务理念,形成了良好的服务体系。在中职学校建设校园文化的过程中实行文化的“校企结合”,一方面可以学习优秀企业的全心全意为客户服务的理念,学习企业为客户服务的服务体系;另一方面,由于文化的融合,中职学校会与企业有更多的共同语言,这将有利于全方位的实行校企合作,有利于中职学校更好地为企业服务。

1.3 中职毕业生“零距离”就业的需要真正的“零距离”就业是很难的,但是我们可以尽量缩小学习与就业之间的距离。有不少学校的毕业生仅就知识和技能而言,是基本能适应企业需要的,但是为什么这些毕业生中的相当部分仍然不能适应企业的要求而被炒鱿鱼呢,这是因为一方面不适应企业文化;另一方面在学校学习时所处的情景往往与进入企业后工作的场景存在巨大反差,从而对在校学习的知识和技能容易产生怀疑,对自己的能力失去信心,难以发挥已掌握的知识和技能的作用。

要克服上述弊端,学校不仅要把知识和技能的“零距离”作为培养目标,更要把缩小校园文化与企业文化的距离,实行中职毕业生就业时文化“零距离”作为重要目标。这就需要中职学校在校园文化建设中实行“校企结合”,使中职学生从入学起就在一定程度上了解、熟悉、认同企业文化。

1.4 创建中职学校办学特色的需要中职学校的办学特色是强校之本,没有特色的中职学校,将难以长久生存。办学特色不仅体现在专业特色、课程特色、管理特色、服务特色等方面,还表现在有特色的校园文化。不管是哪个方面的特色,如果没有相应的特色校园文化作支撑,这种特色只会是昙花一现,不能形成真正意义上的办学特色。对于中职学校来说,只有在文化建设上实行校企结合,吸收不同类型企业的优秀企业文化,才能形成各具特点的、百花齐放的中职特色的校园文化。

2中职学校校园文化与企业文化结合的途径

2.1 吸纳优秀企业的核心价值观组织文化中属于精神层面的价值观,应该随着经济社会文化的变化而做出适时适当的调整,使其行为更有利于组织功能的发挥。比较我国的企业和学校,企业对社会的变化更敏感,学校对社会变化的反应略显迟钝。自改革开放以来,随着社会主义市场经济体制的逐步建立,企业的服务意识大大增强,顾客至上的理念已为大多数企业奉行。而中职学校在社会主义市场经济逐步建立的过程中,虽然也做出了较大的改革,但与企业相比,可以说还是远远的落在了后面,因此,中职学校在校园文化建设过程中首先应注意吸纳国内优秀企业甚至国外优秀企业的核心价值观,从现阶段来看,主要应吸纳大多数优秀企业所共同奉行的四个方面的理念:

2.1.1 团队协作精神当今社会已是一个非常重视合作的社会,现代企业更是如此,大部分的工作都已不是个人的力量所能完成,发挥团队的作用至关重要。因此作为为企业培养一线工作人员的中职学校就应特别注意培养中职学生的团队精神和合作意识,这就需要在全校师生员工中大力倡导团队合作意识,树立合作的校园文化氛围。

2.1.2 以客户为中心顾客至上已是大多数企业奉行的核心理念之一,中职学校也应全心全意地服务自己的“顾客”――学生、学生家长及企业和行业,树立以“顾客”的需要为中心的办学思想。充分理解和尊重中职学生,处处事事为学生着想,真心实意地为企业服务。

2.1.3 平等对待员工树立以人为本、人的价值高于物的价值的思想,尊重每一个教职工。倡导学校与员工共同发展,为每一名教职工实现自我价值创造条件,让员工更出色,使学校更卓越。要通过有效的途径淡化学校内的等级差别,使全体教职工成为一个平等、和谐的整体。

2.1.4 激励与创新优秀的企业都有很强的创新意识,优秀的中职学校更应有很浓的创新氛围,无论是教师还是学生都应有良好的创新精神,特别是在技术创新方面,中职学校应尽快赶上和超过企业。

2.2 学习研究企业文化要实现学校文化与企业文化的结合,必须要学习和研究企业文化。目前,企业文化的理论与实践相对成熟,学校文化的研究略显滞后,中职学校校园文化研究还刚刚起步。通过学习和研究企业文化,对中职学校校园文化建设会有极大的促进作用。

2.2.1 中职学校的中职教育研究所应有专人从事企业文化和校园文化的研究,各个专业也要有专业教师进行相关职业或行业的企业文化研究。

2.2.2 要为中职学生开设企业文化课程及相关人文课程,学习企业文化的内容,并进行与此相关的职业素质的训练。

2.2.3 定期选派相关人员(如专业教师和管理人员)到优秀企业学习感受企业文化。

2.3 企业精英参与中职学校校园文化建设校园文化的形成是历史的积淀,但这并不等于我们只能被动地接受校园文化,而应变被动为主动,精心设计校园文化建设方案。“无论是校徽的制作、校训的确定、校歌的创作、校刊的编辑、校服的设计,还是校园建筑的布局创意、教室宿舍的文化布置,都要精心设计,充分体现学校精神的文化内涵。”

中职学校与行业企业的联系最密切,像中职学校的教学过程离不开企业一样,中职学校校园文化建设,也不应该闭门造车式地疏远行业企业,中职学校校园文化建设需要企业的参与和支持:①诚邀企业的管理精英、技术精英、营销精英等为校园文化建设出谋划策,提出自己独特的见解。②向企业精英发放调查问卷,征求企业精英对校园文化建设的书面意见和想法。③成立有优秀企业高层管理人员参加的中职学校“校园文化建设委员会”,成员还应包括中职学校的主要领导及有关管理者、骨干教师,政府和行业部门的管理专家。由中职学校定期或不定期地组织校园文化建设的专题会议。

2.4 注重来自企业的反馈信息系统论的反馈原理指出,任何系统只有不断地根据反馈信息调整系统行为,才能实现有效的控制,从而达到目的。校园文化这项系统工程,在建设的过程中,要善于收集和吸纳来自校内师生员工和社会各方面的反馈信息,对偏离校园文化建设目标的行为,适时调整,对有助于校园文化建设目标的行为予以强化。

对于中职学校而言,尤其要注重来自企业的反馈信息,这是校园文化与企业文化结合的重要途径之一。要有专门的途径来获得企业各个部门就学校校园文化对毕业生影响的评价,学校的就业指导部门和各专业在进行毕业生跟踪调查时要把毕业生对企业文化的适应状况和企业各个部门对校园文化建设的建议作为重要的调查内容。当然调查时要制定出细化分解的表格。

2.5 全方位实施“校企结合”建设中职特色的校园文化,实施文化的“校企结合”,决不能仅就文化来谈文化的结合,因为校园文化不是独立存在的,而是蕴含在办学的各个环节中,因此中职院校要实施真正的文化“校企结合”,构建中职特色的校园文化,必须在办学过程中,全方位的实施“校企结合”,从培养目标、课程体系到学生的专业素质、行为习惯等都要满足企业的要求,学校的管理包括教学管理、人力资源管理、财务管理、后勤管理等都要向优秀企业学习,要与优秀的企业进行深层次地合作,形成良好的合作伙伴关系。

参考文献:

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