多媒体在政治教学中的应用

摘 要：信息时代的来临使多媒体逐渐进入教育领域，并得到迅速的发展。多媒体在教学上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革，并且提高了教学质量，优化了教学过程，促进了学生发展。当然在实际教学应用中也表现出了多媒体教学的不足。

关键词：多媒体；发展；不足

计算机辅助政治教学可以在政治课堂里更充分地创设学习情境，节约教学时间，充分展示知识的建构过程，使所学知识在具体与抽象、静态与动态、过程与结果、有限与无限等各方面实现互相转换。有助于突破教学难点，突出教学重点，开阔学生视野，激发学生灵感，开发学生思维，培养学生能力，填补传统教学手段的空白。

一、多媒体教学在政治教学中的优点

1.创设情境，激发兴趣，多媒体是最佳工具

兴趣是最好的老师。在政治教学中，如果把知识放在一个生动、活泼的情境中去学习，更容易激发学生的学习兴趣，而多媒体正是创设情境的最佳工具。这样的多媒体教学活动能使学生饶有兴趣地投入到课堂学习中，从而激发学生学习的兴趣与动机。

2.多媒体教学有利于创造和谐、高效的课堂气氛

多媒体教学充分利用了各种信息载体，具有新颖性、趣味性、娱乐性、知识性的特点。这些特点有利于实行启发式、讨论式、民主式、合作式教学，有利于创造出一个和谐、高效的课堂气氛，促进学生思维能力的发展。比如，文字、声音、图像以及各种表现手法、手段的应用，极大地吸引了学生的注意力，充分调动了学生对教学信息的反应，使学生在不知不觉的欢快气氛中发挥出自己潜在的自主性，从而使问题以最快的速度、最清晰的思路和最灵活简捷的方法得以解决。

3.多媒体教学以网络为支撑有利于教师协同备课，实现教学资源共享

互联网上存储着学校教学所需的各种数据库和多媒体教学软件库，为广大教师利用网上资源进行协同备课提供了便利的条件，教师可以选取网上的名师教案或课件进行教学，从而实现多媒体教学资源的共享，提高教学资源的利用率、备课水平和教学效果。例如，在讲解“市场交易原则”时，我先从网上下载了这一框题的课件，并针对自己教学的实际情况，进行了适当删、补，优化了多媒体教学资源配置，真正实现了教学资源的共享。

4.多媒体教学有利于提高教学实效，开阔学生视野

实效性是多媒体教学的出发点和归宿，也是衡量一节课好坏的标准。

多媒体教学集声音、图像、视频、动画等内容于一体，既能充分调动学生参与性、增加学生的可选择性，又能体现因材施教原则。使一些抽象、难懂、枯燥的理论变得具体、形象、生动，从而易于学生理解和接受，给传统的教学注入了新的生机和活力，增强了政治课教学的趣味性、实效性。

5.多媒体教学有利于创设情境，提高学生的创新能力

掌握基础知识的目的，是为了更好地理解运用基础知识去发现新问题、解决新问题，提高学生创新能力。思想政治课的生命力就在于理论联系实际，而传统教学手段难以把大量鲜活的正在发生的现象呈现给学生，而多媒体教学的优势可以解决这一问题。通过多媒体网络及时把一些热点现实材料下载给学生浏览，让学生分析、讨论，达到理论与现实的结合，课内与课外的统一。既提高了政治课的时效性，又培养了学生的创新能力。如：中国入世、北京奥运会等重大新闻通过多媒体教学及时展示给学生，引导学生围绕社会热点尽量展开自己的思维、发表自己的见解，从而有利于提高学生正确分析、评价、解决现实问题的能力。

二、多媒体教学在政治教学中的不足

1.过分强调多媒体教学技术的功能，忽视传统教学技术的作用

多媒体教学是一种辅助手段，不能过分强调使用。多媒体技术辅助教学，应以提高教学质量为宗旨，和教师的教学有机结合起来。多媒体教学应该发扬传统教学的精华，切不可在使用多媒体教学时抛弃优势方面，若只是为了赶时髦、摆花架子，定会顾此失彼。多媒体教学只是教师授课的教学手段之一，各种手段都具有其各自的特点和功能，也有其不足，在教学中是相互补充、取长补短的关系，教师要处理好现代教学技术与传统教学技术的关系。

2.多媒体教学容易使教学模式雷同

教学是一门艺术，教师既是导演，又是演员。教学中，以教师的人格魅力和富有情趣的讲解，通过师生间的情绪相互感染，来调动学生积极参与教学。良好的教学效果及对学生心理产生的正面效应，是任何形式的电子媒体所不能替代的。因此，切忌整个教学过程教师只是在单纯地操纵机器。教师应携带随身麦克风、电子教鞭，适当走动，尽量用身体语言来提示、交流教学信息，调动课堂气氛。教学网络只是你手中的一种教学工具，人的要素是第一位的，教师才是教学活动的主导。

多媒体介入教学，为各种教学开创了新的天地。当然计算机只是一种辅助工具，并不能取代师生间的交流，不能取代教师对学生诸方面的影响。合理运用多媒体教学手段，将会为政治教学增添风彩，为教学方法的探讨提供广阔的空间，为学生能灵活学习和掌握政治相关知识提供有利的条件。总之，电教媒体以其直观、生动的形象，为学生的健康发展提供了一个形神兼备、静动结合的优秀平台。

参考文献：

赵永亮.谈如何提高政治教学效率[J].新课程：中学，2010（05）.