新课程理念下中学作文命题原则探讨

【摘要】在语文教学中，如何写好作文一向是一个令广大学生头疼的问题，而在各种类型的考试中作文所占分数比重又相当大，如何让学生写好作文就变成语文教师的一大难题。而想写好作文所牵涉到的问题又很多，比如需要学生在生活中要多注意观察，多阅读、积累材料，多写片段练习，多记日记等等；也有教师需要注意的，比如如何在课堂中选择典型的例文进行适当地点评，如何在每个学生的作文本上书写恰到好处的评语以及学生之间的互评等等。面对诸多问题，条件所限，我在这里只重点谈谈教师如何进行作文命题。

【关键词】新课程 中学作文 命题原则

新课程改革进行到今天，按理说作文教学也应该有很大的变化了，可是很多老师在平常的教学中自觉不自觉地就会回到原来的老路上，作文课依然沉闷，学生依然头痛，分数依然不理想。而新课程标准明确指出，语文课程要“倡导自主、合作、探究的学习方式”。语文课堂教学要以此为指导思想，选择教学方法，让学生真正成为课程的主人、学习的主人。教师要把学生视为与自己平等的生命个体，树立新型的学生观，使课堂教学成为师生一起经历的生命过程，从而激发课堂教学的生命活力，尤其是作文教学。在近些年的教学实践中，笔者总结出作文教学可以遵循的一些原则：

一、原创性

从作文题目的布置开始，老师可以规定一个大的方向和范围，让同学们自己给自己布置标题，或者相互布置一些作文题目，比如同学之间或者班与班之间，这样学生们会倍感新鲜，对作文可能产生前所未有的兴趣。虽然，学生年龄比较小，想法可能简单，所出作文题目可能幼稚可笑，或者考虑不够周全，但是在实践中，他们还是用自己的聪明才智和灵感创造了许多耐人寻味的作文题目，这些题目应该是具有他们自己特色的题目，是教师们几乎怎样也想不出来的题目，并且在此基础上有可能诞生一大批优秀的作文。

二、时效性

面对瞬息万变的新时代，如何了解和适应社会，这是摆在一个合格的中学生面前的严峻问题。提供一些最新的信息，让学生了解一些刚刚发生的国内国际大事，引发学生的思索，继而培养学生的综合素质，也是水到渠成的事情。比如面对日本近来一而再再而三修改历史教科书，小泉不顾亚洲人民的反对多次参拜靖国神社等话题，让学生发表自己的观点，培养学生的爱国意识，树立正确的价值观。有了这样的理智与激情，学生的作文必然真实感人，而且也会颇具说服力。

三、含蓄性

多给学生想象的空间，不要把题目出死了，给学生留有想象空间，更易于发挥学生的想象力。曾经让学生写过一个作文题目《网》，结果学生写出来篇篇精彩绝伦：有写黑寡妇的蜘蛛网，其中口吻惟妙惟肖，内容富有生活哲理；有写当前的关系网，语言犀利幽默，甚至思想深刻；有写因特网的，前卫的、大胆的、独特的见解比比皆是。凡此种种，几乎个个都是奇思妙想，我以为恰是标题的空旷使得学生的发挥有了广阔的舞台。

四、侧重性

锻炼学生的写作能力在语文教学中是无处不在的，在学生学过课文后，针对课文中所体现出的某种能力的再现，在作文中最好适时地予以体现。在苏教版语文七年级下册中有一个《荷》专题，其中有各种关于荷的诗文，在内容上、在题材上都是一次大汇总，学生在看过以后，我让学生锻炼写作文，话题是“荷”，恰是学为所用。再有，在学生学过说明文尤其是关于建筑物的写法后，我给学生留下的作文是《我的家》，运用从出校门到家后一路的方位词，注意说明顺序，说明方法也可以在这次作文中予以锻炼。

五、强迫性

当然，少写全命题作文，并不是不写命题作文，毕竟学生还应该具备写命题作文的能力。少写的应该是那些枯燥乏味、限制太死、脱离学生生活实际的命题，而那些贴近儿童的学习、生活、思想实际，符合儿童兴趣爱好、心理特点的题目，那些新鲜、富有吸引力，富有浓厚生活气息的，能够启发学生思维，能够引起学生联想和想象的题目，还是要写的，学生也是乐于写的。要贴合学生实际，配合新课标，配合课本，配合教学实际，发挥出教师在教学过程中的“平等中的首席”的作用，这就要求我们教师在命题上动脑子，下工夫，命出富有创意的好题目。一般我会在由教师命题的作文课上，选择一些平常自己从报纸、杂志以及各种信息渠道收集、整理的作文题目，学生觉得新鲜(既是他们想不到的，又是他们感兴趣的)，这样才能激发他们的创作热情，而不仅仅是制造一些文字的“垃圾”(每当我的学生写的作文中有那些假惺惺的语言和没有真感情的抒发时，我们就把它们称为文字垃圾)。这样便首先解决了在命题方面的难题。

最后，在对作文的修改上，也可多让学生参与。先是让学生自己修改，可采用朗读，自己体会修改，也可以首先在错别字方面进行修改，然后是词语搭配是否妥当的问题，还有语句的通顺方面，以及段落谋篇等方面。接下来让学生自己找别的同学修改(一般他们会找一些平常作文水平比较高的同学)，尽量多地找不同的学生修改，在广泛听取别人意见的同时，也锻炼了别的同学修改文章的能力，可起到共同提高的作用；最后作文本收上来，老师浏览检阅，提出老师自己的意见，在课堂上与其他同学一起交流。