中美儿童教育的十个不同概念

前几天，我作为家长老师联合会的代表参加了郡学校系统的一个研讨会，席间突然被问及我所了解的中国和美国在儿童教育上的差异。

以下是我感觉到的美国与中国在儿童教育方面不同的地方：

1.没有班干部，每个人机会均等，荣誉来自坚持和进取

女儿丫丫所在小学的班里没有班长（我们郡的公立小学都没有），也没有学习委员、生活委员、文艺委员等。我曾经和丫丫的校长讨论过这个问题，她是这样回答的：“每个孩子都有潜力，每个孩子都值得被欣赏，在这个年龄，保护和培养孩子的自信心，让他们学会平等和互相尊重是极其重要的。小学的孩子年龄比较小，‘分等级’会滋生优越感、挫败感等他们还不会处理的感情，需要尽量避免才好。”

课代表的活儿在美国是小孩轮流做，每个孩子都有机会。老师以积分制来鼓励孩子们持之以恒：作了好的选择时孩子会得正分，包括按时完成作业、午餐不喧哗、吃完全部的蔬菜、课堂上积极参与等。譬如有一次，丫丫看见过道洒了水，便用纸吸干并随手拖了一把椅子挡在那里，让其他孩子绕着走，以防滑倒。老师给了她10个积分，认为她关心他人的精神可嘉。作了坏的选择会得负分。这样每过一段时间，孩子们可以根据积分选择换取小礼品、和校长共进午餐或者做一天老师等不同的褒奖。

2.校训是关于做人的，和分数无关

这是丫丫学校的校训：互相尊重，努力进取，端正态度，承担责任。

对师长的尊重容易养成，而同伴之间的尊重则常需要刻意培养，尤其小孩子在一起，摩擦是难免的，遇到矛盾的时候老师会鼓励两个孩子面对面地交谈，换位思考，“己所不欲，勿施于人”的教育就是这样开始的。

在进行进取教育时，老师很强调孩子与自身的纵向比较，从来不拿不同孩子进行横向比较，因为对孩子的自尊心和信心的保护是教育的根本，摧毁了这些则是教育最大的失败。

态度是做成一切事情的根本，所谓“投入最大的努力但坦然面对成败”的态度是自小开始养成的。

负责任的教育始终坚持的一条是引导孩子“作出好的选择”。面对一件事情可能会有很多选择，好的选择是被鼓励的，作出坏的选择就要承受相应的后果，为的是将来多作好的选择，只有作好的选择才是对自己负责任的行为。

3.孩子的隐私是受法律保护的，只有家长的书面许可才能泄露

孩子的表现和成绩只有孩子本人和家长知道，泄露给第三方包括心理咨询师等都必须得到家长的书面同意。美国没有中国式的家长会，每10周（全年上课40周）学校会和每一个家长设定一次单独的会面，10分钟到30分钟不等。有问题的孩子还可以约请学校的咨询师同时在场，帮助诊断和解决问题。

4.安全意识是最重要的，必须自小开始培养并不断强化

到了小学3年级，孩子都需要熟记自己父母的姓名和手机号码，能准确写出自己的全名和家庭地址，知道并演习过火灾、地震发生的时候该怎么办，了解短时间内自己在家的注意事项等。

5.诚实是最基本的品格，但在某些场合撒谎是必需的

诚实是自小坚持的教育，但到了3年级，老师开始讲授可以撒谎的场合。举例来说，假如因为某种原因孩子短时间内自己在家（严格讲这是违法的，但迫不得已的时候会发生），有电话打进来，孩子接了，对方要求和家长说话，这时候为安全起见，孩子不能暴露自己独自在家的现状，最好的办法就是撒谎：“我妈妈在冲淋浴，您留个号码，回头让她打回去。”

任何情况下都是安全第一，类似这样的撒谎是可以接受的。

6.对学校教育的内容是可以说不的

学校设立的家庭教育、宗教、野游、社交活动等需要尊重美国是一个多种族、多信仰国家的现实，因此学校举行相关的活动时会给家长发来一个通知，家长可以选择同意或者不同意自己的孩子参加，若是不参加的话，学校会安排孩子读书或参加其他活动。

7.某些习惯是用来尊重的，而不是被强行改变的

美国有20%的人是左撇子，他们就用左手写字，班里电脑的键盘也有一个是给左撇子用的。有的小孩子不喜欢用桌子，喜欢趴在地上写字，只要不影响大局，老师不会强制纠正。

8.尊重是赢得的，而权威是用来挑战的

校长和老师在与学生谈话的时候总是蹲下来让视线和学生持平，这是心理学上尊重孩子、和孩子进行交流的最佳角度。这种平等的表现不仅不会失去权威，相反会赢得尊重。

在美国的学校，当权威的做法受到孩子合理挑战的时候，孩子得到的不是批评，而是鼓励。不久前，老师给孩子们划分阅读小组，爱猫的孩子们一组，爱狗的孩子们一组。问到丫丫的时候她表示拒绝选择，原因是“这种分组不合理，既爱狗也爱猫，选谁对不选的都不公平”。老师没有强迫她选择，反而表扬她善于思考，并鼓励她想一个解决办法，最后“爱猫也爱狗”小组诞生了。

9.特长不是用来加分的

美国的小学没有中国的那种田径运动会，也没什么特长班，喜欢运动的话自己上培训班，喜欢乐器就自己花钱去学，私人办的音乐和体育训练班、夏令营比较贵，也有公立学校系统为孩子办的相对便宜的班。不论学什么，出发点都是孩子的兴趣。

公立小学自3年级的音乐课开始，学生就学习五线谱和一种乐器，演出也是集体参加人人有份，除非你自己不愿意参加。丫丫参加了郡里小学组的秋季篮球联赛，各个球员都是自愿报名参加的，不论水平怎样，上场的机会都均等，裁判甚至不计双方的比分。在这个年龄，重视的是学习篮球，而不是过早“画线”，毁掉那些可能崭露头角较晚的有天赋的球员。

.打小报告和背后说坏话是不被鼓励的，从小培养正面对峙和解决问题的能力

美国的主流文化里对背后的小动作之类是很憎恨的，比如打小报告或者背后说人坏话。记得一个中国人曾经告诉我这样一件事：他们研究组里有个人到老板那里告另外一个人的状，老板看了那个人一眼，根本不问事情的经过便回答道：“你这样做不好，另一个人根本没有机会为自己辩白，要不我把另一个人叫来，我们一起谈清楚？”一句话就把背后告状的人顶了回去。

背后不行，当面呢？美国文化中很讲究行事的礼貌，尊重别人、公正公平是基本准则。

（滴水映阳摘自《读者・原创版》2013年第2期）

责编：周正旺