新课标下学生潜能的开发

作为一名参加工作快七年的教师，我赶上了旧课程的末尾，现在也接触了新课程。通过一个多学期对新课程的摸索和实践也是感触颇深，以下探讨一下新课标与学生潜能开发的关系，网络和多媒体对学生学习潜能和探究潜能的作用，新教材对挖掘学生学习潜能的作用等方面的一点体会。

一、新课标注重以人为本，因材料施教，挖掘潜能

《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”基础教育课程改革的核心是加强素质教育。今天，社会的发展已经进入新的时期，以信息科技和生命科技为核心的高新技术的发展对教育提出了更高的要求。《新课标》正是在这样的时代背景下诞生的。《新课标》基本理念处处体现对学生的人文关怀，它要求教师既要重视学生的共同基础，又要使教学适应个性需要；《英语新课程标准》中提出，“使每位学生都得到发展”是教师神圣的天职。英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的人，而是要使全体学生都能在其原有基础上获得一定的英语语言素养。因此，作为教师要看到学生之间的差异，充分考虑到基础差的学生个人的具体情况和水平，遵循因材施教的原则进行教学，让每个学生都觉得一堂课下来有所收获。

二、新课标更适合于充分利用网络资源与多媒体培养学生学习潜能、探究潜能和学习热情

新教材对教师提出了较高的要求，网络和多媒体能起到很好的辅助作用。网络资源包罗万象，应有尽有。网上既有数不尽的英语资源供老师学习和研究，也有无数的英语教学网站供学生学习，给学生提供辅导与帮助，激发其学习的潜能。如当我们学SEFC Book1A, Unit 1 Good Friends 时，我就提供给学生一个很好的与全世界各国学生交友的网站：studentsof the world. info/ 在该网站，学生可选择适合自己的E-Pals与他们用E-mail进行交流。既锻炼了学生的英语写作能力，又让学生接触到异国风俗文化，可谓一举两得；又如为提高学生阅读能力，我们可以向学生提供各类英文报刊杂志的网站地址，如www.省略，让他们在欣赏新鲜的阅读材料中不断提高自己的阅读能力.通过因特网来学习英语的方法有很多，如访问英语学习网页，参加网上的在线英语学习新闻组，参加电子布告栏（BBS）进行英语学习讨论，利用因特网上的聊天室（chat room），如雅虎有很多聊天室都是Let's talk in English.不少人都能speak beautiful English.。这样，学生的学习潜能得到了充分的提高。

其次，新教材提倡任务型教学，注重学生课外的拓展。利用网络可以很好地开展学生的探究性学习，从而提高学生自主学习的能力，激发他们的创新能力和实践精神，形成有效的学习策略，拓宽他们学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。如在学习Unit14 Festivals（节日）时，可让学生利用因特网进行《中西方节日文化比较》这一课题的探究。另一方面，多媒体在英语教学中的运用，大大激发了教师和学生热情及兴趣，因为多媒体集文字、声音、图像和动画与一体，生动直观，还能够创设教材难以提供的情景，体现多媒体的综合效果，能够改善教学环境，优化教学结构，同时也加大了课堂教学信息的输入，能够提供多种形式的训练方法。如果多媒体教学与任务型教学法能有机结合，进一步强化师生互动，那么会更好地促进学生的学习潜能和探究潜能，提高我们的教学效果。

三、可结合新教材开展富有时代气息符合学生心理特点各种英语活动，从而挖掘学生学习潜能

随着时代的发展、社会的进步，学生的心理也发生了较大的变化，有些活动已很难激起他们的兴趣，新教材的一个显著特点是时代性极强，所以设计一些好的，特别是时代感强具有挑战性的活动非常重要。

为了提高学生的口语潜能，我发现学生对传统的操练，课文的复述等不是很感兴趣，为此，我就搞了一个“每周口语之星”和“每月口语之星”的主题演讲活动，结果很大地激起了他们开口说英语的欲望，一方面，通过演讲，获得“口语之星”的同学上课复述就积极起来了；另一方面，当有些人演讲不成功时，我就引导他们要提高自己的演讲水平，课堂上锻炼自己的口语是一种非常有效的方法，结果在轮到课文复述的时候，有的同学居然要求站在讲台上像演讲一样进行复述。（作者单位系陕西省镇安中学）