高中体育教学的改革探讨

摘 要：教育在现今社会备受关注，体育教学更是被关注的重点之一。体育以锻炼体能为基本要求，全面地加强学生的综合素质，尤其是在高中阶段，学生背负着高考的重担，具有繁重的学习任务，压力比较大，体育课可以让学生暂时放下手中的课本，走出教室，进行体能训练，释放出蓬勃的朝气。随着高中体育教学改革的不断深入，一些传统的体育教学手段相继出现缺陷，影响到学生的发展。因此，高中体育教学的改革迫在眉睫，应受到学校领导、教师及家长的重视。但现今体育教学还存在一些问题，需要不断地改革创新。对高中体育教学如何改革展开了探讨。

关键词：高中体育；教学手段；改革探讨

一、现今高中体育教学中存在的问题

1.教学手段观念落后

现今大部分高中体育还是在使用以竞技运动项目为主的传统教学手段，教师只注重学生对运动技术技能的掌握程度，而忽视了体育的最终目的是为了锻炼身体。另外，因为体育没列在高考升学分数之内，部分学校减少体育课，甚至取消了体育课时间，将体育学科置于薄弱的地位。这种因循守旧的教学观念严重地影响了体育的教学效果。

2.缺少体育情感沟通

很多教师忽视了学生才是学习的主体。提高学生学习的积极性，激发出学习兴趣，多进行情感沟通才能让学生迅速地理解教师所授内容。加之高中正是精力充沛的年龄段，拥有广泛的兴趣爱好，但现实中，升学的庞大压力夹着繁重的学习任务，严重地抑制了学生对体育的学习兴趣。因此，体育学科的情感沟通也相当重要。

二、改革高中体育教学措施

1.更新教学手段

高中体育教学要实施教学模式多样化的改革，善于更新教学方法与手段。在教学过程中，可以通过图解观察和练习等启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，化被动接收为主动获取，从只追求学会转变成加强水平的提高。例如，先让学生了解人体基本规律和基本形态，然后再为学生讲解如何能跑得更快，跳得更高，从而使学生找到跑步、弹跳最科学的姿势和方法。

2.培养学生的体育情感

要对学生进行体育情感培养，以学生本身的运动基础和兴趣爱好为前提，选择出自己擅长的运动项目，在满足学生对体育学习需求的同时，也激发出学生的学习兴趣与动机。使学生在高中体育学习的过程中掌握两三项自己喜爱的运动技能，为以后进入大学或融入社会奠定基础。

总之，正视体育的学科地位，总结出科学合理的教学方法是体育教学改革的前提基础。体育不但是学生在校期间的体能训练，更是决定着学生进入大学或是融入社会的体质与健康。

参考文献：

张志方.新时期高中体育教学改革探讨[J].考试周刊，2010（03）.

（作者单位 吉林省通榆县第一中学）