加强高职学生德育的创新思路探析

摘 要：思想政治教育是高职教育的基础和重要组成部分，德育又是高职院校思想政治教育的核心要素。为了培养更多高素质技能人才，构建和谐校园和进一步促进我国高职教育发展，必须创新和改进德育教学方式和途径，加强高职院校辅导员和思政课教师队伍建设以及改进高职学生管理制度，只有三个方面协同配合，才能提升高职学生思想道德水平。

关键词：高职学生 德育 思想道德 素质

中图分类号：G41 文献标识码：A

随着我国教育事业的飞速发展，高职学生的规模越来越大，高职教育的地位越来越重要，为了促进职业教育的发展，党中央和国家政府高度重视，给予了大量资金扶助和政策支持。现今，我国每年的高校毕业生中，高职学生所占比重高达一半以上，高职教育承担着为祖国输送人才的重要任务。由于高职教育在我国发展的时间比较短，很多高职院校是由以前的中专院校转变而来，或者是企业和社会办学，教学和管理经验比较欠缺，再加上高职学生生源综合素质相对偏低，导致我国高职院校在教学管理和培养人才方面存在不少困难和问题。

思想政治教育是大学生必经的培养环节，对于提升大学生的思想道德修养和政治素质具有重大意义。高职学生的思想政治教育有区别与本科生，由于大部分高职学生文化理论水平和道德素质相对偏低，因而高职学生的思想政治教育，最为关键的是加强德育，国家教育部教职成[2011]12号文件明确指出高职院校要“坚持育人为本，德育为先”[1]的基本原则。只有加强德育，提高高职学生思想道德水平，帮助高职学生“先成人，后成才，再成功”[2]

目前我国高职学生普遍存在诚信意识薄弱、勤俭节约意识和尊敬师长意识不强，文明礼貌修养欠缺等问题。笔者根据自己从事学生管理和思想政治教育的经验，认为解决以上问题，必须要创新思想政治教育方式，与完善管理制度和提升辅导员、思政课教师队伍建设三个方面联合起来，才能切实有效加强高职学生思想道德水平，促进高职学校思想政治教育发展。

一、开设《中华民族传统美德教育》视频学习课程

目前我国大学生主要开设《思想道德修养与法律基础》和《思想和中国特色社会主义理论体系概论》这两门思想政治理论课。这两本教材体系完善，内容丰富，理论和逻辑性比较强，是获得广泛认可的。但是高职学生生源较为特殊，高职学生基本都是文化基础较为薄弱以及中职升高职的学生，对于本科生十分适合的教材但对于高职学生却不十分适合，尤其是《思想和中国特色社会主义理论体系概论》这一本教材，很多高职学生认为该教材知识点过多，理论程度较深。笔者认为高等教育出版社编写组应该专门为高职学生量身定制更加符合他们理论水平的教材。

另一方面，为了进一步提升高职学生思想道德水平，很有必要在高职院校开设《中华民族传统美德》视频教学课程。中华民族传统美德是中华民族五千年民族文化的积淀，是中华民族必须发扬光大并世代传承的宝贵财富，同时也是每个公民应该践行的高尚品德。《思想道德修养与法律基础》虽然包括部分中华民族传统美德知识，但由于目前“我国高职教育是以培养高等技能型人才为根本任务，以就业为导向”[3]，高职院校对思想政治教育重视不够，再加上部分高职院校中思想政治课教师讲解不到位，致使高职学生思想品德教育的效果不佳。专门开设《中华民族传统美德》课程进行视频教学是加强高职学生德育的有力途径。首先，由教育部思想政治工作司组织录制《中华民族传统美德》视频教学片，以生动活泼的形象，通俗幽默的风格进行诚实守信、文明礼貌、勤俭节约、尊敬师长等方面的传统美德教育。然后，将录制好的教学片规定为所有高职学生思想政治教育的必修课，由辅导员老师负责组织学生学习观看。本人认为其可操作性较强，据调查了解，目前很多高职院校都有晚自习课，但是很多高职学生上晚自习纯粹是为了应付学校和老师的检查，上晚自习时无所事事，并没有真正安心学习。笔者曾经利用晚自习时间给学生播放过《金正昆讲礼仪》，由于该科教片所讲授内容贴近实际、贴近生活而且幽默风趣，深受学生们的喜爱，通过一段时间的观看，学生从中受益匪浅。本人深信如果能够录制类似的高质量的宣传中华民族传统美德的教育片，作为一门课程在晚自习或者其他时间进行学习，一方面，可以加强学生对高尚品德修养重要性的认识并积极践行，对高职学生的思想品德水平有重大提升。另一方面，也可以宣传和发扬博大精深的中华文明，抵御西方文化对大学生的思想侵蚀。

二、完善高职院校规章制度，通过管理育人

学校管理规章制度的重要性犹如健全的法制对构建和谐社会的重要性。辅导员和思政课教师对高职学生的人文关怀不可或缺，但是严格和完善的管理制度同样必不可少，由于高职学生综合素质不高，自律能力不强，对高职学生的管理不能效仿开放式的本科学生管理模式。根据本人以往的教学和管理经验，提倡实行较为严格的管理模式。一方面，对学生从早晨起床到晚上就寝进行较为细致的一日行为规范，并严格执行，虽然有部分学生会有怨言，但实践证明，严格的一日行为规范的执行，对于纠正高职学生一些不良的生活习惯和养成遵规守纪意识具有重要作用；另一方面，紧抓学风、考风。现今高职学生上课玩手机和睡觉的问题极为严重，学校教学管理部门应该采取严格的巡查制度以及任课老师对课堂纪律的责任制，加强任课老师对课堂纪律的控制。促进学生养成良好的自律意识和尊师重教的品德。紧抓考风，加强考纪，防止学生剽窃抄袭和舞弊行为，促进学生提高诚信意识。

三、加强辅导员和思政课教师队伍建设

辅导员负责学生的日常管理和部分思想政治教育工作，他们是高职学生德育的重要力量。然而目前我国高职院校中辅导员队伍的综合素质与他们所承担的工作职责还有较大差距，很多辅导员的工作宗旨仅仅是保证学生平安度过大学生涯，缺乏对学生的人文关怀和思想道德教育。为了加强高职学生思想道德教育，必须切提升辅导员老师的综合素质。首先，招聘较高学历的思想政治教育专业或相关专业的人员来充实辅导员队伍；其次，加强对辅导员老师的专业培训，不断提升其专业素养；最后，完善对辅导员老师的考核和管理制度。只有切实加强辅导员队伍建设，才能保证辅导员老师以专业的素养管理和教育学生，以高尚的人格魅力感染学生。

思想政治理论课教师是目前高职学生思想政治教育的主力军。然而目前我高职院校普遍存在思政课教师匮乏和专业素养不高的问题，很多高职院校把没有教学经验的管理人员和辅导员拉过来充当思政课老师，也有很多思政课教师仅仅只是为了完成教学任务而教学，缺乏与学生的沟通交流和对学生思想的引导，从而使得思政课没有起到帮助学生提升思想道德素质和政治素质的作用。因此，加强思政课教师队伍建设的形势紧迫。由于思政课的特殊性质，它承担着提升学生思想政治素质和为社会输送人才的重要任务，因此必须挑选专业过硬的，道德修养较高的老师来加强这支队伍，然后不断进行学习和培训，他们不仅要传授理论知识，更重要的是要引导和教育高职学生树立高尚的思想品德。

参考文献

[1]教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见[E].2011.

[2]刘琼.高职院校思想政治教育浅析[J].知音励志，2016（3）：19.

[3]张雅娟 张国威.高职院校思想政治教育方法创新浅探[J].中国职业技术教育，2012（5）： 73.

作者简介

唐凯，男，1990.10，湖南永州，贵州广播电视大学（贵州职业技术学院），助教，思想政治教育。

基金项目

本文系贵州广播电视大学（贵州职业技术学院）校级课题“高职院校思想政治教育创新模式研究”（项目编号：2016FDY01）的阶段性成果。