职校文科实训教学探究

高职实训教学，对高等职业教育人才培养起着举足轻重的作用，是培养应用型技能人才不可缺少、不可忽视的环节。就我国目前高职院校实训教学情况看，理科类实训因其自身特点可操作性较强，大部分院校理科专业实训，搞的比较到位。与之相比文科专业实训教学成了“短板”。从实训内容上看，文科类院校实训项目设施少，实训教学还停留在学生通识技能与通过岗位实习学习岗位技能的浅层次上，两者之间缺乏一个有机衔接。从毕业生就业反馈的情况来看，高职院校文科专业的毕业生相比理工类毕业生在动手能力、应变能力和适应能力等方面有较大的差距。另一方面，学生自行找实习单位实习，学院对学生的实训管理较为松散，很容易发生各种问题。至于实习质量则只能依赖于学生的自觉和悟性了。组织管理跟不上，实训的质量就难以保证。近几年，随着教学模式的不断改革，文科专业实训教学“短板”逐渐引起各院校的重视，他们纷纷把将“需要工作的人”培养成“工作需要的人”的实践性教学作为实训教学指导思想，努力探索符合文科类高职人才培养的实训教学模式。下面我结合近十年的教学经验浅谈我对高职院校文科专业实训教学的看法：

一、加强“双师型”教师队伍建设

教师是教学的灵魂，教师的素质水平决定着学生的质量。高职院校文科专业普遍存在“双师型”教师队伍薄弱的现象。具有企业第一线本专业实际工作经历，或参与教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书、资格证书，能全面指导学生的专业实践实训活动“双师型”教师十分匮乏。绝大多数院校距离教育部要求的高职院校“双师型”教师占60%的要求还有相当的距离。

“双师型”教师队伍的建设途径概括起来为“内培外聘”。“内培”即紧跟时代脉搏、社会动向对本校教师进行最新理论、实践技能培训，使教师能不断吸纳国内外新理论、新观念，能够掌握、运用现代实训教学手段进行实训教学；“外聘”即从相关单位、企业中聘请现场高级技能人才作为学院的兼职教师，通过他们将最新的技术成果、新工艺、新技术带到课堂，更好地指导学生的实训教学。

另外，在选择实训基地管理教师问题上，也要在全校范围内选择那些实践动手能力强、能够胜任实训教学任务的教师，让他们在管理实训资源的同时承担起实训教学任务。

二、修订应用型人才的培养方案

人才培养方案是教学的风向标，指引着教学的方向、侧重点。要搞好文科专业实训教学，首先要从修订人才培养方案入手。对专业，理论学时与实训学时比例一般应接近1：1。特别是对每个专业的核心课，一定要保证实训学时的比例。要根据各专业对应的职业资格证种类，定出相对应的课程，使专业课程与职业资格证相结合，提高职业资格证的含金量。

另外，我们还可以打破文科类各专业的界限，将各文科专业的共通性结合在一起，创建文科综合实验实训课程。将办公自动化实训、礼仪实训、公关沟通实训、管理实训、普通话实训、销售实训等有机结合，形成一整套综合仿真模拟实训课程。使学生在实用的课程中，掌握社会技能。

三、实训基地建设

实训基地的建设是培养学生综合能力和职业技术能力的基本支撑条件。高职院校文科专业实训基地建设要有系统的观念。首先要紧密结合需要大量人才的支柱产业、新兴产业和特色产业的发展，统筹规划学院的实训基地建设。其次，要资源共享。所谓资源共享，就是在定位高职教育实训基地功能时，对基地的所有教学资源进行全面科学的分析，并在此基础上，对教学资源进行合理配置和优化组合，使这种基地的所有教学资源都能发挥应有的作用。资源共享不局限于校内各专业资源共享，还要想方设法与校外兄弟院校进行资源共享。不仅使学生掌握了物流、销售、酒店管理、餐饮知识、人力资源管理、文秘办公、礼仪等实训技能，还兼顾了社会效益和经济效益。

高职院校文科专业在实训基地建设中，可能在实训基地建设与运用中不能与理工类高职院校相比，但可采取多元化的投资策略，努力开辟政府、院校、企业多元化的投资渠道，多种方式筹集资金来建设实训基地。除建设校内实训基地外，积极寻找校外实训基地，也是文科高职院校实训基地建设重要手段。学校应开拓思路，“不求所有，但求所用”校企合作，联合办学。一方面，能够充分利用这些公司与学校先进的设备、实训教师，使优质资源得以最大限度地发挥效益；另一方面，解决了学院校外实训基地建设上的诸多问题。与单位、企业广泛联合，加强校外实训基地建设建设，是学生在学期间最早接触社会工作岗位、实现与社会工作“零距离”接触的良好途径，也是对高职院校文科专业校内实训基地的一个补充。

四、组织学生积极参加技能大赛

文科专业的技能普遍存着边界模糊，劳动对象、专业知识隐性化的特点。技能大赛能通过“有形项目”让隐性知识显性化，非常适合文科类专业进一步夯实实训技能。

从教师教学能力上看，大赛锻炼了出一批强干的教师，他们通长时间的赛前钻研，学习新知识技能，尝试新教学模式，进行大量团队教学，积累了丰富的经验。从学生学习热情上看，大赛能激发学生学习的热潮。好成绩的取得需要学生掌握多方面的知识，随着比赛的深入，学生掌握、运用知识也就越丰富、纯熟。同时，技能大赛也能扩大了学院的影响力和知名度。