高职院校校内实训基地建设和管理浅析

摘要：校内实训基地建设和管理工作应与高等职业教育的特点相结合，引起各高职院校的重视。本文对高职院校校内实训基地的建设和管理现状进行分析，尝试采取措施加强高职院校校内实训基地的建设和管理工作，从而更好地为区域经济发展服务。

关键词：高职院校；校内实训基地；建设；管理

一直以来，高职院校就将培养生产、建设、管理、服务一线的高级技术应用型人才作为其人才培养目标。而校内实训基地建设与管理的质量在这一目标的实现中起着重要的作用。因此，必须积极探索校内实训基地的建设和管理模式，才能提高教学管理水平。

1.校仁笛祷地建设和管理在高职教学工作中的意义

高等职业院校是我国应用型技能人才的重要培养基地。高职院校毕业生在校期间不但要学习本专业的基础理论知识，更需要参加校内专业实验实训，加强专业实践应用能力和职业综合素质的培养，以更好地适应未来工作需要，提升就业竞争力。所以，校内实训基地作为高等职业院校进行应用型人才培养、专业建设、创业创新及社会技能技术培训的重要场所，能够为高职学生专业操作实践能力的培养和提高打下坚实基础。高职院校校内实训基地的建设管理水平作为衡量高等职业教育的重要指标，对其专业人才质量的培养有重要影响和促进作用，因此，只有提高高职院校校内实训基地的建设管理水平，才能更好地促进高职技能技术人才的培养。

2.高职院校校内实训基地建设和管理现状

2.1资金投入不足

校内实训基地建设和管理是一项复杂的、长期的系统工作，资金投入能力对其建设现状和发展有着重要的影响。由于高等职业教育自身发展能力的限制，很多高职院校校内实训基地的建设资金均来源于申请的专项项目资金，缺少学院内部持续的分年度的自筹资金支持，导致其仪器设备陈旧落后，配套设施不完善，进而影响了学生的实习实训效果，也没有能够满足《高等学校专业实验室评估标准（试行）》中对仪器设备更新增长率的要求。同时，由于后续支持资金、维修人员不足或其他方面因素的限制，不能及时对仪器设备进行维修和养护，导致部分仪器设备闲置或出现严重损坏，浪费现象严重。

2.2校内实训基地的建设速度跟不上高职院校新专业的设置发展速度

社会对专业技术技能型人才的需求类型决定着高职院校的人才培养目标，从而决定高职院校的专业设置。因此，高职院校的专业设置是围绕着市场的需求发展变化的，专业设置又影响着校内实训基地的建设计划。随着新开设专业的增加，原有的校内实训资源已经无法满足教学需要，出现新增专业实验室紧俏急需而社会需求少的老的专业实验室闲置的尴尬局面。

2.3校内实训基地建设缺乏长期合理规划

高等职业教育的专业设置根据市场的需要变化较快，这就要求一方面专业人才培养方案要随之变化，另一方面要求校内实训基地的设置、建设计划要根据专业的变化而调整，导致其校内实训基地建设无法形成稳定的长期的规划，而是只有小规划，没有长规划。

2.4对校内实训基地建设和管理重视不足，观念落后

当前，一些高职院校仍然沿用本科教育的人才培养模式，即重视理论学习，忽视动手操作能力的培养。或者说只是把提高实践教学放在了人才培养方案中，缺少执行力，忽视了实践教学。缺乏实践教学人才，没有形成专业课教师和实验技术人员共同带好实践课程的教学模式，实验技术人员只是简单的配合专业教师的实验任务，没有得到专业教师的信任并将其技术特长发挥出来。学院在实验技术教师人才培养、业务进修等方面对实验技术人员缺少关心，工作积极性降低，离职率高。

2.5部门职责划分不清，办事程序发杂，效率低下，教学保障跟不上

一些高职院校的行政教辅部门之间工作交叉，职责划分不清，相互推诿、繁琐的办事程序致使工作效率极度低下。一方面使得新增专业的校内实训基地建设速度严重滞后于专业教学的需求；另一方面校内实训基地需要的低值、易耗品等实验实训材料申请困难、采购不及时，致使实验技术人员的工作态度消极，实训项目的开出率减少

3.加强校内实训基地建设与管理的几点建议

校内实训基地的建设要从实际出发，统筹规划，合理设置，要做到建筑设施、仪器设备、技术队伍与科学管理协调发展，提高投资效益，这样才能提高校内实训基地建设水平。

3.1建立科学合理的校内实训基地体系

首先应该进行科学合理的布局，理顺各种关系，建立开放高效的校内实训基地体系，以保证校内实训基地建设效益。校内实训基地建设和管理工作要得到院级领导的高度重视，对机构重新设置、人员合理调配，并建立稳定高效可执行的管理制度，明确权责，真正达到整合资源，提高办学效益的目的。

3.2多渠道获得校内实训基地建设专用资金

拓宽渠道不断增加资金来源来弥补校内实训基地建设资金的不足。首先，继续申请分专业校内实训基地建设项目资金以及有关校内实训基地建设的科研经费，例如我院已经建成的部级和省级示范性实训基地。其次，和企业合作共建校内实训基地，由于科研和教学对专业仪器设备先进性的要求，要以接受企业资金支持和先进仪器设备为主。最后，学院应加大对校内实训基地仪器设备维护、运行经费的自筹资金投入，按时维护保养设备。

3.3培养高素质的实验实训人员队伍

校内实训基地建设效益要取得最大化，就要有一支素质高、结构合理的实验实训人员队伍。学院在政策上给予培养高素质的实验实训人员队伍适当倾斜，一是提高实验实训教学人员的待遇，加强对实验实训教学人员的重视，提高他们在教学过程中的地位，在调资、职称和课时津贴等方面应该和其他教学人员享受同等待遇。二是加强实验实训教学人员实践动手能力的培养，鼓励和吸引高层次人才到实验室工作。通过寒暑假到企业锻炼、各种培训提高实验实训人员队伍素质，这样不但可以提高实验实训人员的积极性，而且可以促进实践教学效果的提高。

3.4建立信息化的校内实训基地管理模式

各高职院校正在如火如荼的开展数字化校园建设，校内实训基地的信息化建设应该成为数字化校园建设的重要组成部分。模块式的实验实训室综合化管理信息系统可以加强实验室的高效、科学、规范化管理，将实验实训室管理人员从繁重的、复杂的事务性工作中解放出来。同时综合化的实验实训室管理信息系统可以实现实训教学过程的信息化管理，提高教务工作效率，可以实现实验室资源共享，提高资源利用率，为上级决策提供实验开出率、设备利用率、校内实训基地仪器设备总值等各种准确的统计数据支持。

3.5合理规划使用校内实训基地

校内实训基地不但可以在高职院校实践教学过程中发挥重要的作用，在教学之外也可以对教师和学生技能的提高起到积极的促进作用。例如：实操能力较强的老师可以为实践少的年轻的教师开展技能讲座，带领一个教学技能团队开展科学研究；为学院各个兴趣小组提供实践教学，加强动手操作能力的提高；为各种高职技能大赛练习、备赛。根据需要，还可以对企业和社会开放，比如：为学生或社会提供各种职业技术资格考试以及各类的职业培训，这样不但达到了校内实训基地仪器设备资源的共享，同时还为区域经济发展培养了高技能人才。