绿色化教学化学教育论文

1绿色化学概念

绿色化学是在环境友好化学的基础上发展起来的，它的核心内容主要是讲在化学实验过程中，利用化学技术，尽量减少或者完全不使用有毒试剂和减少或避免有害物质的产生。绿色化学概念于20世纪90年代提出，它不同于传统化学，是以环境保护意识为指导，尽量避免污染环境的化学。绿色化学有以下特点：

(1)反应原料绿色化；即化学反应的原料为毒性低且可再生物质。

(2)化学反应绿色化；充分提高原子的利用率，减小副反应的发生。

(3)催化剂的绿色化；催化剂为无害的，如生物酶等。

(4)溶剂的绿色化；目前实验室采用的溶剂大多数有毒、易挥发、易燃烧，应该用对环境无污染的溶剂，如水，超临界流体等。

(5)产品的绿色化；化学反应所得到的产物必须为绿色产品，对环境不造成污染。

2实验过程中绿色化学的实施

绿色化学是“防”，环境保护是“治”，绿色化学是从根源上杜绝污染源。按照Anasta和Warner提出绿色化学12条原则和从化学品出发的5R原则：拒用(reject)危害品，减少(reduce)用量，循环利用(reuse)，回收再利用(recycle)，再生利用(regenerate)，基于原子的最大化利用，采用以下方案来保证绿色化学的实行：

(1)设计符合绿色化学标准的实验

教师应精心设计对环境无污染的环保型实验来指导学生，如蒸馏、沸点和熔点的测定。

(2)按绿色化标准对现有实验进行改进

根据绿色化学的特点，教师可在下面几个方面进行修改：减少实验试剂的用量(采用半微量或微量实验)；选择绿色催化剂；选择绿色溶剂；改进反应方法，尽量减少反应步骤；引进新的实验技术如微波辐射加热技术和计算机模拟技术等。

(3)对实验室的“三废”进行回收和处理

由于实验产生的大量有毒有害物质，实验室应制定相对应的回收处理方法，对实验室的“三废”进行回收和处理，减少化学实验对环境的污染。

(4)实验项目连续化

传统的化学实验多为“孤立型”实验，而实验过程中得到的产品需要进行处理，这样不仅造成了实验试剂的浪费，还对环境造成了不必要的污染。因此在设计实验项目时尽可能把各个单一的实验尽量联系起来，实现实验的连续化。此外培养学生的绿色化学理念也十分的重要，加强学生的环保意识，同时还加强对学生的实验室安全教育。可从下面几个方面对学生进行绿色化教育：(1)学校多开展关于绿色化学的专题讲座，树立学生的绿色化学观念。(2)在课堂上对学生进行绿色化学教育，培养学生的环保意识(3)在实验项目设计和具体实验教学中体现绿色化学理念。

3结论

采用上述措施，增强了师生的环保意识，减少化学实验室的“三废”和有毒害物质的排放，降低了化学实验对环境的污染，节约了实验室实验试剂的费用，保障了实验室和环境的安全，培养了学生的创新能力。绿色化学是一种以可持续发展为目的的理念，在有机化学教学中，贯彻绿色化学教学思想尤为重要。只有在学习过程中培养学生良好的环境保护意识，才能真正实现绿色化教学，所以绿色化学教育已然成为广大教育工作者十分关心的问题。

作者：彭东明 刘艳飞 帅海涛 李玲 王福东 阳华 卢茂芳 单位：有机化学实验中绿色化学教育的研究