古代叙事散文阅读之――人物形象分析

【例题解析】

阅读下面的文字，回答问题。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。

（选自《史记・项羽本纪》）

从这一片段中你认识到一个怎样的樊哙？试归纳樊哙的形象特点。

解析：在这一片段中，司马迁对樊哙这一形象运用了多种刻画手法，分析这一形象就要抓住这一人物突出的特点。

1.动作描写。（1）“侧其盾以撞，卫士仆地”显其勇；（2）“立而饮之”“加彘肩上，拔剑切而啖之”显其豪爽。2.语言描写。（1）“此迫矣，臣请入，与之同命”显其忠诚护主；（2）“臣死且不避，卮酒安足辞……”显其文武兼备、能言善辩。3.神态描写。“嗔目视项王，头发上指，目眦尽裂”显其勇武。

以上都是对人物的直接描写。还有间接描写，比如以项羽来映衬樊哙。樊哙闯入军帐“目视项王，头发上指，目眦尽裂”，连素以刚猛著称的项羽都“按剑而跽曰”，樊哙的勇猛怒视形象通过项羽的这一过激反应而跃然纸上。面对樊哙的责备，项羽是“未有以应，曰：‘坐。’”在樊哙的凌厉气势威逼下，项羽失去了还击的能力，反衬出樊哙的英雄气概与巧言善辩。

然后再进行归纳综合，就不难对樊哙这一形象进行准确的概括。

参考答案：樊哙是个勇武过人、能言善辩、文武兼备、豪爽洒脱、忠诚的武士形象。

【阅读指导】

阅读古典叙事散文时，如何把握其中的人物形象呢？下面我们从人物形象的塑造技巧、分析鉴赏人物形象的方法两个方面来谈谈。

1.人物形象塑造技巧可分为：直接描写（语言、动作、肖像、心理、细节）、间接描写（侧面烘托、环境烘托、人物烘托、事物烘托、他人的评价）、概括描写（概述人物经历、身份、学养等）与详细刻画、对比映衬。

2.分析鉴赏人物形象的方法主要有：

（1）从人物形象塑造的技巧入手。

如上面对《鸿门宴》中樊哙的形象分析，就是从形象塑造技巧入手的。

人物的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。概括人物性格特征，应抓住言行心理等方面进行。因为，人物的性格和人物的言行是统一的，什么样的性格决定什么样的行为，不同性格的人物都有自己独特的语言习惯。所以，从人物的言语行动入手，不难把握人物形象的性格特征。

先秦叙事散文虽较少对人物进行肖像心理描写，但分析时也不能忽视。而对那些既具有独特而鲜明的个性，又能反映社会的某些本质，具有某种共性的典型人物，还要从人物之间的关系和人物与主题的关系去分析其典型意义。

（2）探究人物所处的环境。

文学作品中的环境包括两类：自然环境与社会环境。自然环境常常起到烘托渲染的作用。如《项脊轩志》中对南阁子环境的描写，就渲染了清静幽雅的氛围，烘托了主人的高雅志趣。相比自然环境，社会环境对于人物性格有着更深远的影响。《祝福》中的祥林嫂和《荷花淀》中的水生嫂，其命运与性格截然不同，就是因为她们处在两个截然不同的社会环境之中。一个人的出身地位、人生经历、学养交友、所处境地都会在其身上留下烙印。所以分析人物形象就要把他放到文本所提供的社会环境中去。

（3）把人物放到作者特设的情节中去分析。

叙事散文以叙事为主，人物形象在事件发展中得到展现。叙事散文往往通过矛盾冲突，使人物的形象与性格由“扁平”逐渐走向“圆形”，这样才更具魅力。所以揣摩人物性格就要把握事件的发展脉络。情节发展的过程就是人物性格逐渐立体成型的过程。“宝玉挨打”堪称贾府上下众多人物的隐秘性格的集中呈现，“煮酒论英雄”展现了曹操求贤若渴和具有雄心壮志的一代枭雄形象。在矛盾的冲突发展中，人物之间的思想情感互相碰撞，鲜明的个性才会塑造完成，所以揣摩人物性格就要以把握事件发展脉络为前提。

上例中作者对樊哙的性格塑造就是放在典型事件中完成的：张良召樊哙――樊哙闯帐――生吃彘肩――斥责项王。没有事件，人物形象就立体不起来。

（4）注意人物性格的多面性和发展变化。

人物形象不应该是单调的、平面的，而应是多面的、立体的；也不是固定不变的，而是变化发展的。还是以《史记・项羽本纪》为例，鸿门宴上项羽是优柔寡断的；而四面楚歌时，项羽高唱“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”又是多愁善感的；垓下突围时的所向披靡，又显现了项羽的勇武刚强。

【阅读思考】

一、阅读下文，回答后面的问题。

苏秦始将连横，说秦惠王。秦王曰：“寡人闻之：毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。”

说秦王书十上，而说不行。黑貂之裘敝，黄金百斤尽。资用乏绝，去秦而归。负书担橐，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下妊，嫂不为炊，父母不与言。乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣。”乃见说赵王于华屋下。抵掌而谈，赵王大说，封为武安君，受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万镒，以随其后，约从散横，以抑强秦，故苏秦相于赵而关不通。

将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里。妻侧目而视，倾耳而听。嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。苏秦曰：“嫂何前倨而后卑也？”嫂曰：“以季子之位尊而多金。”苏秦曰：“嗟乎！贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧。人生世上，势位富贵，盖可忽乎哉？”

（选自《战国策・秦策一》）

试分析苏秦的形象特点。说说这一形象对于今天的我们有何借鉴意义。

答：

二、阅读下文，回答后面的问题。

游沙湖［注］

苏 轼

黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。余买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少，君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。

（选自《东坡志林》）

［注］：此文为苏轼因乌台诗案贬居黄州时所写。

1.文章记述了作者与聋人医生庞安常结识的过程及同游清泉寺的情景，笔墨颇为风趣而极简略。文中是怎样描写聋人医生庞安常的？

答：

2.“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也”，苏轼为何这么说？

答：