音乐教师的责任

我喜欢看少儿频道的“音乐快递”，小选手们在演唱歌曲时一个个潇洒自如，声情并茂，他们可都是各省台选送的“佼佼者”。通过比赛能发现很多冉冉升起的新星，使我真切感受到孩子们的音乐综合素质在不断提高，我想这些与家长和老师们的辛勤培育是分不开的。作为一名音乐教师，我不由得想起了我的同行――音乐教师们，想起了音乐教师的责任。

音乐是培养青少年德、智、体、美各方面全面发展的新型人才所不可缺少的重要组成部分。而课堂音乐教育，是实施综合素质教育的主要阵地；音乐教师是这主阵地上的守卫者。匈牙利著名音乐家柯达伊曾这样评价过音乐教师的工作：“优秀的音乐教师要比一所歌剧院的指挥重要的多，一位蹩脚的指挥不过是一次性的失败，而一位蹩脚的音乐教师如果连续失败20年，那么至少要扼杀二十多批儿童的音乐天赋”。可见，音乐教师的责任是多么重要。当然，中小学音乐教师的责任不是为了把所有的学生都培养成歌唱家，艺术家，而是让学生热爱音乐，鼓励学生时时有新的认识，创造一个能自由探索的音乐空间，让音乐真正走近他们的心灵。俄国教育家乌申斯基说：“在教学工作中，一切都应该建立在教师人格的基础上。”“没有教师人格对学生的直接影响，就不可能有真正的教育。”大量的实验经验表明，教师的人格对学生的影响是直接的，巨大的。音乐教师也不例外。学生对音乐教师的人格修养有着很高的期望。学生心目中理想人格特征是：平易近人；没有偏见；关心同学；态度认真；严格要求；颇具耐心；言行一致；朴素大方；开朗活泼；品德高尚。因此起码可以看出学生希望自己的老师在人格上是健全的、高尚的。中小学生正处在思想、知识、心理等方面日趋复杂和成熟的时期，对人际关系的承受力也日益增强和深化。因而潜藏在音乐教师言行之中的高尚人格形象，就是一部好的教科书，是一股强大的精神力量，对学生所起的作用是潜移默化的、巨大的、深远的。孔子曾说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此音乐教师必须时刻检点自己的言行，把自己的为人处世和言谈举止时刻置于学生的监督之下。

音乐是表演的艺术，给学生实践的舞台，充分展示他们的才华，不断提高学生的艺术修养，相互学习、磨练意志是必不可少的。历史和事实证明，学生在多次儿童节、合唱节、音乐会等音乐实践活动中，在潜移默化中会成功地塑造创新人格。伟大的音乐家冼星海曾经说过“音乐是人生最大的快乐；音乐是生活中的一股清泉；音乐是陶冶性情的熔炉。给孩子创造一片音乐天地，放一些孩子们感兴趣的少儿音乐和歌曲，让孩子经常在有意识无意识中接受音乐的熏陶，孩子头脑中储存的音乐作品就会从无到有，积少成多。等到孩子对音乐有了一定的兴趣，再给孩子们欣赏一些中外古典音乐，因为古典音乐具有较强的表现力和感染力，会使孩子的心理变得充实，和谐，健康。为了增强孩子的自信心，培养孩子的心理素质，还可鼓励他们多参加一些音乐大赛，大胆的展示自己的特长。总之，从音乐入手，发挥音乐的功能，使学生的课余生活更加充实丰富，让孩子在音乐的熏陶中实现个性的全面和谐发展。

人们常说“孩子是祖国的花朵，老师要学会精心护理，要把爱洒向每一个孩子心田。”作为一个教师，我们必须拥有一颗“爱心”，一颗“责任心”，这样我们才可以走进孩子的心灵深处，更多地去了解他们，给予他们信心和力量。教师是人类灵魂的工程师。那么我们怎样才无愧于这个光荣称号呢？我想作为一名音乐教师，只有不断的学习、不断的积累，才能使自己锻炼成一个名副其实、知识丰富又有多学科综合能力的优秀音乐教师。这是音乐教师的责任，也是时代对我们的要求。