四级听力考点分析及备考策略

2013年8月14日，四、六级考试委员会宣布：自今年12月起，四、六级考试实行改革，原复合式听写调整为单词及词组听写；原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，即段落信息匹配；原单句汉译英调整为段落汉译英；取消完型填空题。这一突如其来的消息令很多四级备考者始料未及。就听力部分而言，所有选择题（短对话、长对话和短文理解）不做任何调整，而复合式听写中没有了记录长句的压力，整体难度其实是略有下调的。不过，这并不意味着考生可以掉以轻心，毕竟听力的分值依然占到35%之多。在本文中，笔者主要结合今年6月的四级真题和刚刚出台的新四级样题，给大家简要介绍一下听力各题型的重要考点和备考方法。

短对话

近年来的四级改革都没有改变短对话的出题形式，可以说它是最稳定且最易让考生适应的题型。同时，短对话篇幅短小，语言风格偏口语化，难度不高，适合短期突击。短对话的命题可以用“螺蛳壳里做道场”来形容：在有限的篇幅里，通过一词多义、固定句型和固定词组搭配等体现考查方式的多元化。

考点一：一词多义

今年6月四级听力短对话第12题的录音中出现了这样的句子：“The data is harder to interpret than I expected.”由于该句中提到了data一词，所以这里的interpret不应取“口译”的意思，而应指“理解”。像这种利用熟词僻义来命题的例子在以往真题中也出现过。比如在短文理解中，曾考过ring当“树的年轮”讲的意思，且有关年轮的内容成为整篇短文理解的主题。如果考生对该单词的理解仅仅限于“电话铃音”“戒指”等，那自然就把整篇文章的内容都理解错了。

在今年6月四级考试的同一份试卷上，有两道短对话题都提到了同一个单词due。其中一个对话中有这样的句子：“You’ve known for months the report is due today.”这里的due是形容词，表示“到期的”。另一个对话中的句子是这样的：“Unfortunately， it’s been delayed due to the bad weather.”这里的due不是作为独立的单词出现，而是和其后的to构成了词组due to，表示“由于……”。考生如果只知道其中一个意思，就很容易把句子理解错了。

备考建议：四级听力部分对词汇的考查不像阅读理解那样强调考查长难词，而重在考查考生对词汇的灵活应用，要求考生能听出单词在不同语境下的不同含义。因此，在选择词汇书时，考生应优先选择每个词条下带有例句的词汇书，这样就能结合例句了解单词的各种含义及用法。同时，对于自以为已经记住的词汇，考生也不要掉以轻心，要仔细检索各条释义，如果发现自己不熟悉的生僻词义，要不断地强化学习。

考点二：固定搭配

今年6月四级短对话第14题录音中的男士说：“Ellen， you should know better than to take Pam’s words for anything.”这句话中包含了两个固定搭配：sb. should know better than to do sth. （表示“某人真不应该做某事”）和take one’s words for anything （意为“把某人的话完全当真”）。第18题录音中的女士说：“I really enjoy that piece you just played on the piano. I bet you get a lot of requests for it.”其中的I bet也是常用搭配，表示“我敢打赌，我确信”。

备考建议：对于固定搭配，考生平时要多留意，多积累。同时，鉴于短对话的内容和形式与情景口语关系密切，考生也可以利用情景英语口语书籍边听边积累书中的固定英语表达。这样做不仅为四级听力考试做了充足的准备，也为开口说英语积累了语言素材。

长对话

长对话的内容多且时间长，这使它能够铺陈出具有不同主题倾向的对话类型。每一种对话形式都有其语言特色，难度侧重点也不尽相同。这就要求考生了解各种对话形式并分别予以掌握。另外，由于长对话语言信息量大，考生会听到很多与答题无关的次要信息，所以掌握答案出现规律、学会判断信息的主次就显得十分重要。

考点一：三种对话形式

考生在听录音的第一个对话回合时就可以判断出该对话属于何种类型，然后再有的放矢地去听录音。长对话的对话形式主要有三种。

第一种对话形式为讨论（Discussion）。录音中的对话双方打过招呼后，开始就生活、工作上的话题进行交流。例如2011年6月四级听力真题第一个长对话的开头。

M： Hello， Professor Johnson.

W： Hello， Tony. So what shall we work on today？

第二种对话形式为面试（Interview）。录音中的双方一方为面试官，另一方为应聘者。在历年真题中，面试话题谈论最多的是应聘者以往的工作经历、应聘新工作的原因以及薪资待遇等。今年6月有一篇长对话题就是这种形式，在录音开头考生可听到下面的对话。

W： Good afternoon， Mr. Jones. I am Teresa Chen， and I’ll be interviewing you. How are you today？

M： I am fine， thank you. And you， Miss Chen？

W： Good， thanks. Can you tell me something about your experience in this kind of work？

M： Well， for several years， I managed a department for the Brownstone Company in Detroit， Michigan.

第三种对话形式是节目演播（Program）。录音中对话发生的情景是在演播室内录制访谈节目，对话一方为主持人，另一方为接受访问的嘉宾。这类对话开头会有明确的情景提示，通常以“welcome to …”来提示，例如四级听力最新样题第二个长对话的如下开头。

W： Good evening， and welcome to this week’s Business World， the program for and about business people. Tonight we have Mr. Steven Kane who has just taken over an established bicycle shop. Tell us， Mr. Kane， what made you want to run your own store？

M： Well， I’ve always loved racing bikes and fixing them.

备考建议：讨论类对话难在话题跳跃性较大，例如在录音开头讨论升职，接下来可能会话锋一转，讲起婚礼筹备事宜。这就需要考生紧紧把握住话题的转换。面试类对话中所谈的话题非常统一，即职业发展，但这一情景下可能出现较难的词汇，考生需要多留意这些专业性较强的词汇。节目演播类对话中主持人除了开场白介绍节目和嘉宾名称外，仅提出几个简短的问题，其他绝大部分时间都是嘉宾在侃侃而谈。这就意味着考生应该重点听嘉宾的发言，厘清主次关系。

考点二：答案出现的位置

长对话考题的考点和答案在对话中出现的位置较为规律：在对话中，提问者的话往往会成为考点，而且每当出现一个新的问题，就意味着出现一个新的内容层次；而回答者的话中往往会出现考题的答案。考生只需遵循上述规律，便不难在对话中找到答案。例如今年6月四级听力长对话第20题，考题问：“Why does the man want to leave his present job？”考生便可以根据录音中的以下对话回合找到答案。

W： Oh， how interesting. Tell me， why do you want to leave your present job？

M： I’ll finish school in a few months， and I’d like a full-time position with more responsibility.

备考建议：因为答句中往往含有题目答案，所以对于回答者说话的内容，考生一定要集中精力听，并做好听写笔记。

短文理解

当听力考试进行到短文理解这一项时，试题难度陡然上升，因为此部分考生听到的是包含长难句的短文。此时，考生除了要掌握答案出现的规律（在下文的考点一和考点二中详述），还要适应语言书面化的特点，在听冗长而不带语气停顿的句子时，准确判断何时出现说话人强调的信息，并积极对比选项，选出符合录音关键信息的一项。

考点一：首句常含有答案

短文理解题的录音内容呈“总—分”结构，首句往往是全篇主旨句，因此常有问题针对首句考查。例如最新四级短文理解样题的短文一是这样开头的：“I first met Joe Gans when we were both nine years old， which is probably the only reason he’s one of my best friends.”接下来短文重点介绍了说话人与Joe Gans的友谊。而其后的第16题便这样提问：“Why does the speaker say Joe Gans became one of his best friends？”显然，首句针对这个问题给出了很好的解释。

备考建议：与听短对话、长对话时随着对话的展开慢慢进入状态不同，对于短文理解，考生必须从开始听录音的那一刻便全神贯注，尽快进入状态。

考点二：转折和强调处有答案

最新的四级短文理解样题短文三第22题的题干如下：“Why do some children trapped in a burning building hide from masked firefighters？”其答案在这样一个句子中：“Saddest of all is when children catch a glimpse of the masked firefighter but hide because they think they have seen a monster.”该句中的saddest of all表示强调，but表示转折。在听录音时，对于这样含有表强调和转折的词汇的句子，考生要格外注意听，并记好笔记。

备考建议：录音中包含答案的句子往往在语气或表达结构上有显著特点。四级听力中考查最多的就是转折和强调这两种语气，所以当考生听到but、however、most等词以及强调句型、形容词最高级等表达法时，应特别注意。

短文听写

从最新样题来看，复合式听写由单词和句子听写改为单词和词组听写的考查形式后，听力短文的长度依然是350个单词左右，结构还是“总—分”结构。其中，单词听写考得多，词组听写考得较少，而且每个词组不超过三个单词。

考点一：单词只考四大类实词

通过历年四级听力真题考生可以发现，听写部分就单词来说只考名、动、形、副四大类实词，虚词一律不考，而拼写复杂、发音特殊的词或者有近音、同音的词往往是考查的重点。由于考试要求听写“录音原词”，所以名词单复数，动词时态和语态，形容词和副词的比较级、最高级等细节都要与录音完全一致，考生不能擅自使用近义词和同义词替换录音中提到的词。

考生可以在听录音前迅速浏览每个空格前后的单词，推断出要填入的单词词性和含义，这样之后听录音时便有了心理预判。例如，最新四级短文听写样题第26题的空格前出现了is和more，那么空格处必为形容词，正确答案为curious。第27题空格前出现了and这一表示并列关系的连词，说明空格内要填入的单词或词组在形式上和and之前的部分应该是一致的，而and之前出现的单词是finding，这说明空格内需填入的内容也应该为动词的现在分词形式，正确答案为figuring things out。

备考建议：要答好单词听写题，考生必须夯实词汇基础。在背单词时，考生必须牢记单词的拼写、含义和发音，三者缺一不可。比如plumber （水管工）一词中字母b不发音，如果考生背单词时忽略了这种特殊的发音现象，只记得拼写和含义，那么在听到该单词时就会反应不过来。

考点二：词组侧重“动词+介词”搭配

在最新的四级样卷中，短文听写题共有三道题考查词组，分别是第27题的figuring things out、第29题的interacting with和第33题的trying it out。这三道题考的都是“动词+介词”的搭配。同一个动词之后跟不同介词，表达的含义千差万别。所以，考生在听录音时，要格外注意动词后跟的是哪个介词。

备考建议：在平时背单词、做练习的过程中，考生要有意识地多积累类似搭配。历年四级真题中的完型填空题和2006年以前四级考试中的词汇与语法题中，有大量关于词组搭配的考点，这些题目形式虽然已不再考查，但考查的知识点仍旧未变。考生如果有较为充裕的备考时间，不妨参考上述题目。