如何提高初中生对思想品德学科的学习兴趣

摘 要：新课程改革实施了十多年的时间了，为了创新教学模式，提高教学效率，更好地落实素质教育，教师一直在积极探讨各种能够培养学生学习兴趣，提高课堂教学效率的方法。对于初中思想品德有效课堂教学的模式真可谓仁者见仁，智者见智。就提高学生思想品德学习兴趣的问题想和大家探讨，希望能对思想品德教学质量有所提高。

关键词：思想品德；教学效率；兴趣

我认为，和新的教学方式相比较，传统的教学模式，偏重于教师的空洞说教，忽视了学生的主体性和情感教学，空洞的说教只能引起学生的反感，只有用学生喜闻乐见的形式来教学才能引起学生的兴趣，才能使学生主动参与，达到受教育的目的。我记得有人说过这样一句话：“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。”所以，我们必须变革传统的思想品德教学方式，注重以人为本，才能从根本上调动起学生的学习兴趣。

一、有趣的课堂导入能激发学生的学习兴趣

课堂导入如同桥梁，联系着旧课和新课；成功的导入既能激发学生的兴趣，又能引发学生思考，激发学生的求知欲望，将学生的注意力迅速转移到课堂内，使学生能够很快进入课堂角色，为整堂课的教学奠定良好的心理氛围。因此，在初中思想品德课教学中，教师应根据不同的课型设计导入形式，比如音乐、漫画、故事、小品、诗歌、谜语等形式来激发学生的学习兴趣。通过有趣的导入，能使学生对课堂产生浓厚的兴趣。因此，在导入新课时，要采用学生喜闻乐见的形式，为学生的学习创设情境，将学生迅速地吸引到课堂教学中。

二、通过沟通情感来激发学生的学习兴趣

教师想要激发学生积极向上的情感，达到提高其学习兴趣的目的就必须加强师生之间的情感沟通。首先教师必须有真情，动真情，把自己的真情投入到教学之中去，用自己的真情去爱学生、感染学生、激励学生，去打动学生，在师生关系融洽和谐时，学生就会把对教师的尊敬的情感迁移到学习上来，从而提高学生学习思想品德课的学习兴趣。其次，在学校要营造起浓厚的关爱学生的氛围。因为我校外来务工子女占学生总数的90%以上，在这些学生中，单亲家庭、流动家庭、留守家庭、贫困家庭的孩子很多，这些“特殊家庭”的孩子由于家长总是起早贪黑忙于生计到处去打工赚钱养家糊口，使这些孩子家庭教育缺失，很多孩子不能按时吃饭，或者干脆就饿着肚子上学，有很多孩子不爱学习、惹是生非、行为习惯很差。面对这种情况，我校结合“创先争优”活动发动党员、团员和中层干部开展了“一帮二”的帮扶和活动；同时，在我市党工委的关心下，发动全市各单位党支部及党员掀起了关心“特殊家庭”孩子的热潮。

三、通过多媒体教学手段激发学生的学习兴趣

由于以前我校班级多而多媒体资源有限，不能经常性地运用多媒体手段进行教学，每当学生在多媒体教室上课时都显得极其兴奋。而现在随着自治区学校标准化建设的进一步发展，我校每个教室都安装上了多媒体设备，使得我们运用多媒体教学显得很平常了。运用多媒体课件教学，在增大教学容量的同时，能把抽象的、枯燥的内容材料变得生动形象，既便于学生理解，又能帮助学生记忆，从而提高教学质量。

四、通过典型的案例分析来调动学生的学习兴趣

案例分析法是思想品德教学常用的一种方法，在思想品德教学中运用学生身边的人和事通过学生喜闻乐见的形式表现出来，能使学生感觉到更加切合实际，更有说服力，更能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，并且可以活跃课堂气氛。所以，我们在平时要做个有心人，注意搜集最新的案例和材料在课堂教学中加以运用，这样可以提高课堂的教学效果。

五、通过创设愉悦的教学环境来提高学生的学习兴趣

民主、平等、和谐的新型师生关系是愉悦和谐课堂环境形成的基础。教师微笑着走进教室，登上讲台，信任、尊重、关爱每个学生，尤其能把温暖送给差生，必定会激发学生的热情。教师满意的目光、微笑的点头、真诚的称赞都是情感，势必会感染学生，打动学生。教师在课堂上仪表大方，服饰得体，一丝不苟，身心投入，板书工整，声音洪亮，抑扬顿挫，学生会因喜爱老师而自觉遵守纪律，主动投入学习，这样会给课堂定下一个愉快而和谐的基调，为学生的学习创造一个良好的氛围。

要想真正实现“以学生为本”的课改理念，我们应该对学生身上发现的优点多一些赞扬，通过这种方式将学生本身固有的优秀品质唤醒。学会用正面的、鼓励的方法来刺激学生充分发挥那些优良的品质。这样，学生如果觉得老师的态度友好，令人鼓舞，就会很容易变得精神振奋，乐于听从老师的任何建议，就能积极主动地学习思想政治，进而为思想政治课的有效教学奠定基础。

参考文献：

屈政.初中生思想政治课学习兴趣的现状与改进策略研究[D].上海师范大学，2007.

（作者单位 新疆维吾尔自治区博乐市第六中学）