如何感悟课文中语言的美

摘 要：在小学语文课文中，有着许多优美的语句，只要我们在教学中认真把握，正确加以指导，让学生用心去体会，就能在吸取知识的同时受到美的熏陶。适时启迪学生思维活动，激发学生学习兴趣，强化对教学内容的理解记忆，从而达到完美的教学效果。

关键词：感悟；课文；语言

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）14-016-01

语言是美育教育的重要内容，教师的教学语言是课堂教学取得高效的一个关键，对学生的思想情感、行为以及对知识理解记忆程度有着不可估量的影响。教学语言是一门独特的艺术，在语文教学中能促进阅读的深化，促进学生语言的发展。合理运用语言艺术，掌握最佳时机，能达到高效的教学效果。语言的美感主要体现在：语句的华丽和内容的丰富；表示的形式和手法。语言的美在内容和形式上是统一的。因此，在教学中，我们要善于从不同的角度来感悟文中语言的美。

一、从表达的形式上来分析

1、句式排列整齐匀称

排比对偶使语言整齐而匀称，显得不呆板枯燥。如《桂林山水》：“漓江的水真静啊，静得……；漓江的水真清啊，清得……；漓江的水真绿啊，绿得……；。”整齐、匀称而有韵律的三句话，描绘出如诗如画的漓江水的特点。同时运用排比和比喻突出绿得可爱。

2、节奏感强

语言的节奏感不仅给人以视觉的形象，而且给人以听觉的欢悦。朗读时要突出语气轻重、快慢。如《繁星》：“海上的夜/是柔和的，/是静寂的，/是梦幻的……”这种抑扬顿挫的声调，很富情感，让人心情舒畅。

3、前后呼应，脉络贯通

美的语言在结构上表现得很完美、丰满。文章像人体，有骨架、血肉和脉络、韧带。如《观潮》一文，以潮来前、潮来时、潮过后为线索，这就是骨架，各部分的具体描述是血肉，其顺序就是脉络，过渡和转折就是韧带。由描写涨潮时的壮观景象而展开想象：“犹如千万匹白色战马齐头并进……”，“犹如”一词就像连接潮水与想象的韧带，使得脉络畅通。这样的语言生动活泼，饱含激情，令学生精神振奋，听而不厌。

二、语言美表现的思想内容

1、形象性

文章的形象美和意境美都借助于语言的形象。如写景的课文《草原》：“在天底下，一碧千里……走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花……。那些小丘的线条……，到处翠流轻轻流入云际。”形象性的语言描绘出了一幅色调柔和鲜明、意境开阔、诗情画意的画卷。又如写人的课文《少年闰土》：“深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月……，其间一个十一二岁的少年，颈带项圈，手提一柄钢叉……”。栩栩如生地刻画了一位机智勇敢的农村少年。

2、联想丰富

美的语言具有感染力，情感的表达方式不一样。有的直抒胸臆，如《再见了亲人》：“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？”以“山高海深”来比喻中朝人民的深情厚谊，感人至深。有的语言表达的意思比较曲折，要读者认真去体味才能感受作者的写作用意，如《温暖》：“深秋的清晨是寒冷的，却送来了春天般的温暖。”曲折地表达了清洁工人对的无比敬爱和感激。

3、简洁性

美的语言言简意赅，言约意丰，给人以咀嚼寻味的感觉。如《养花》：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。”喜、忧、笑、泪、花、果、香、色八个字蕴含异常丰富，形象鲜明地概括了养花的辛劳和喜悦。有些简洁的语言还有象征意义，如《我的伯父鲁迅先生》中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗”一类语言，诙谐风趣，意思含蓄，语意双关，能增进先生无意记忆。

4、哲理性

语言的美，有时表现在形象的描绘中，富有深刻的哲理，给人以启迪和教育。如《挑山工》：“从泰山回来，我画了一幅画----在……的山道上， 一个……。这幅画一直……，多年来不曾换掉它。”是因为“画”中寄寓了作者登山后的感受，做什么事情，只要目标明确，坚持不懈，脚踏实地是一定会取得成功的。这类语言，对学生有很强的思想教育。

三、语言具有审美的情趣

如何进行语言的审美教育：

1、朗读

通过朗读才能让学生进入角色，体会语言的形象美、情感美、节奏美。朗读富于情感的表现，出于口，闻于耳，记于心，有助于进入境界，发展语言。

2、欣赏

凡是写景的课文，除了从整体上引导欣赏它的情境之外，还应从词句入手欣赏。如前面所提的《草原》一文，总写“在天底下，一碧千里，”然后写羊群、小丘。引导学生通过观看插图而展开丰富的想象，这些优美的词句使学生有身临其境的感受。

3、联想、想象

文章构思要借助联想和想象，才能“思接千载，视通万里”。常用的修辞手法中的比喻、拟人，也离不开联想和想象。如《鸟的天堂》：“这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看……似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。”这样的句子只要抓住“枝繁叶茂”的大榕树，展开想象，把它拟人化，就能赏析它的语言美了。又如《麻雀》一文中：“突然一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这“落”字用得非常准确，这句话用了一非常贴切的比喻，准确地反映了老麻雀奋不顾身保护小麻雀的母爱精神。

总之，在小学语文课文中，有着许多优美的语句，只要我们在教学中认真把握，正确加以指导，让学生用心去体会，就能在吸取知识的同时受到美的熏陶。适时启迪学生思维活动，激发学生学习兴趣，强化对教学内容的理解记忆，从而达到完美的教学效果。