英语考前复习三轮法

中考来到，许多学生恐慌不安。面对五本书，不知从何着手。由于复习方法不当，效果往往事倍功半。现就几年的教学拙见，提出“三轮法”复习建议，仅供参考。

第一轮：基础知识的单元、章节。通过第一轮的复习，使学生系统掌握基础知识、基本技能和方法，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。我们从“双基”入手，紧扣中考知识点来组织单元过关。结合学生的实际情况，我们实行严格的单元过关，对C层和B层的部分学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识。在知识灵活化的基础上，还注重了培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力。

第二轮：打破章节界限，实行大单元、小综合、专题式复习。第二轮复习绝不是第一轮复习的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。复习的主要任务及目标是：完成各部分知识的条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化、重点知识网络化、网络知识题型化、题型设计生活化。在这一轮复习中，要以培养“四技能”、学生的综合训练为主体，减少重复，突出重点。在英语的应用方面，注意英语知识与生活、与其他学科知识的融合，设置情境，培养学生的语感，将所学知识运用到实际。设置符合学生实际情况复习(如语言知识专题、完型填空专题、补全对话、书面表达以及听力试题等)，向学生渗透题型生活化的意识，以此提高学生对阅读理解题的理解能力。

第三轮：是知识、能力深化巩固的阶段，复习资料的组织以中考题及模拟题为主，回扣教材，查缺补漏，进行强化训练。对于各种题型有不同的应试技巧。近两年的中考以能力考核为主导，在考查学生基础知识和基本技能的同时，注重考查理解与表达能力以及综合语言运用能力。其中听力部分和单词拼写较简单，属于送分范畴；单项选择也较简单，主要考点语法的基本运用。中考的难点或者说主要的“拉分题”在语言综合运用题。其中完形填空主要考文章的整体理解，涉及少量语法。阅读理解题主要考文章深层理解，即在文章中不能直接找到答案的题目。任务型阅读则体现与学生生活密切相关的特点。

现就各个题型，简单说一下平时应注意的建议：

一、运用科学的复习方法

1　提高听力：虽然是送分，但久不听会“耳生”。因此，坚持每天听5～10分钟英语国家人士录制的录音。

2　梳理基础知识：

(1)词汇复习：运用反复记忆、联想、归纳等方法进行强化复习，过好词汇关。

(2)基础语法复习：在头脑中构建一个语言知识网络。先按词类、句法等搭好网络框架，随老师的复习进程慢慢形成一个完整的语言知识网络，中考时就可以从容地从这个网络中调取有关的知识。就近几年的中考看来，语法复习无须过细、过深、过偏。

3　提高语言综合运用能力：

(1)掌握解题技巧：平时应该把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法。这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。比如阅读理解题大致可分为主旨题、细节题、推断题、猜测词义题和推断作者意图和态度题，在平时训练中要有意识地积累各种题型的解题方法和技巧。

(2)适当增加阅读量：坚持每天做两到三篇的限时阅读文章，读一两篇英语文章，最好是内容轻松幽默的文章，既增加阅读量又放松自己。

(3)通过阅读提高写作能力：读完一篇文章后，回味一下文章的遣词造句、谋篇布局等方面，摘录下值得借鉴和学习的优美语段，每天背诵几句或几段。有了积累之后写作时就能得心应手了。每周至少写一篇限时作文。

二、精选复习资料

最好选用最近两年中考英语分类解析之类的参考书。这些中考题具有相对的权威性。课外补充阅读最好选地道、准确的英语原版材料。

最后，要教给学生一些必备的应试技巧和方法，使学生有足够的自信，从容地面对中考。由于考前的学习较为紧张，往往有部分学生易焦虑、浮躁，导致学习效率下降，在此阶段还应注意对学生的心态及时作出调整，使他们能以最佳的心态参加中考。