如何打开孩子心上那把“锁”

进入青春期的孩子一方面开始有意回避父母，有了心事也不轻易吐露，另一方面，他们又渴望得到父母的理解和尊重。他们在矛盾中苦苦挣扎，却摆脱不了孤独感，于是用一把冷漠的锁把自己封闭在狭小的个人世界里……

孩子拒绝父母，其实是在呼唤父母，呼唤他们来拯救他。

父母为何成“闲人”

程磊今年17岁，是上海一所中学的高二男生。他学习成绩不错，一直是父母眼中的乖孩子，但一个学期以来，父母发现他性情大变：不再和父母说知心话了，总是刻意回避与父母交谈，甚至对父母的问询爱答不理，整天躲在自己的房间里不出来。前几天，程磊不知从哪儿买来一个“闲人免进”的牌子，钉在自己房间的门上。

“您不知道，我家刚刚装修过，门都是新的。他用四个粗粗的螺丝钉固定那个该死的牌子，油漆掉得斑斑驳驳，门框一处还被弄裂了！”程磊的妈妈闫女士气愤地说，“这还不算，您说，我家就三口人，爸爸妈妈怎么就成了家里的闲人了呢？”

闫女士想与儿子好好谈谈，解开儿子的心结，可是程磊断然拒绝，任由妈妈唠叨，只是一言不发，他还给自己的抽屉上了一把大大的铁锁。闫女士束手无策。

昨天，闫女士到学校参加家长会，听班主任说，程磊最近在班里少言寡语，好像有点不合群，学习成绩也有波动。班主任还告诉闫女士，班里有五六个学生和程磊的情况差不多，好像是心理出现了什么问题，建议家长带孩子咨询一下心理医生，马上要开始高三总复习了，孩子可别出什么乱子。

“会不会是学习压力太大的缘故？”闫女士问我，“近来媒体总是报道中学生自杀、自残、伤人的事件，我心里直打鼓，莫非我儿子也有了心理疾病？”

我接下了这个咨询案子。

第二天，程磊极不情愿地来到咨询室。通过我半个小时的努力，他终于肯跟我交谈了。他告诉我，进入高二下半学期，学校在赶课程，提前学高三的内容，所以同学们感觉到了空前的压力。他有些偏科，物理、化学越来越听不懂，心里很压抑。“老师和同学看我的眼神都变了，透着看不起的意思。”程磊说，“所以我尽量不和他们的目光接触，平时也很少跟他们说话。”程磊这样疏远老师和同学，本意是避免受刺激，“一个人躲在角落里静静疗伤”，没想到越来越落单，变成了一只“孤燕”。

“爸爸妈妈也瞧不起你吗？”我问。

“他们倒没有瞧不起我，不过，妈妈太唠叨了，整天管我的学习，自己不懂还问个没完。更要命的是，她老是趁我不在的时候翻我的抽屉，几乎每天都要查看我的QQ空间。她以为我不知道，可她的网络技术太烂了，逃不过我的法眼。”

“妈妈是关心你，怕你关键时刻有什么闪失，尽管做法欠妥。”

“我讨厌这样的关心！”程磊有点激动，“我有隐私权，我已经长大了，她不能以关心之名干涉我的生活！她没这个权利，是监护人也不行！我也没有事事向她汇报的义务。”他好像在展示自己掌握的法律知识。看得出，他缺乏安全感，并因此显得好斗。

“那个‘闲人免进’的牌子，你是在哪儿买的？我的咨询室也想挂一个。”为缓和气氛，我笑着问。

“酒店用品商店。本来我想买个‘请勿打扰’的牌子，可我觉得警示力度不够，问店员有没有‘军事重地，请勿靠近’的牌子，人家说没有，只好买这个。”

“那为什么那么牢固地钉在门上？”

“因为那个牌子翻过来是‘请即打扫’，我怕刺激妈妈，好像她是清洁工似的，所以就钉死了。”

“你的同学中，像你这样孤僻的孩子多吗？”我问。

“不少！”程磊肯定地说，“我的同桌马清宇，暑假中曾经整整一个月不出家门，就在家里上网，和陌生人聊天。我们班这样的宅人还有好几个，男生女生都有。网上说现在宅男宅女是普遍现象，不是什么心理疾病吧？”

我笑而不答。

谁给青春上了锁

我和程磊会面的第二天一早，闫女士就急不可待地来到咨询室，见面就问：“昨天谈得怎么样？程磊回家就夸您呢！”

“夸我什么？”我问。

“夸您理解他。您不愧是心理专家，一定有不少与青少年交谈的技巧吧？”

我笑了笑，举重若轻地说：“没什么，我只是耐心听孩子说而已。”

“那他都说了什么？您给诊断诊断，他得的是哪种心理疾病？孤僻症还是抑郁症？”

“孩子没得什么心理疾病。”我说，“他拒绝和您交流，是青春期的正常现象，心理学上称为‘心理闭锁现象’。”

“闭锁？”闫女士低头琢磨了一下，“嗯，是怪形象的，他真像是给自己的心上了一把锁。”说着，猛地抬头，“可是，这正常吗？”

“所谓心理闭锁现象，主要特征是封闭的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存于同一个体。程磊的表现不算特别强烈，所以不用担心。”我说。

闫女士苦笑了一下，说：“您能不能说得通俗一点？”

我告诉她，心理闭锁现象一般有以下十个方面的具体表现：第一，原本喜欢说笑的孩子变得沉默寡言，喜欢沉思默想；第二，原本喜欢结伴活动的孩子变得渴望离群独处；第三，渴望有不被打扰的独立小天地，包括独立的房间、属于自己的橱柜、抽屉，并希望上锁封闭。第四，在不被要求的情况下，自觉地写日记；第五，认为自己的信件、日记、电话，不论内容如何，都有权保密，是神圣不可侵犯的；第六，对父母、老师的依赖、服从、亲密感淡漠了，对师长的言行常感厌烦，对管教十分抵触；第七，碰到尴尬的事，不再像以前那样不假思索地向别人张扬，转而独立思考寻求解决的方法；第八，常有莫名的孤寂感和烦躁感，情绪波动大；第九，自我反省和自我评价的内心活动丰富，对别人的评价十分敏感；第十，渴望交友，尤其是可以倾心交谈的挚友，但总不能如愿。

“哎呀！这10条，程磊一条不落啊！”闫女士大惊小怪地嚷道。

“这说明他很正常。大多数处于青春期的少男少女都会有这些表现，只不过表现方式和强烈程度不同罢了。”我说，“中国人口宣教中心的调查显示，55.5%的高中生表示与人交往时有心理障碍，超过八成的大学生有孤单感和自卑感，63.4%的家长表示，孩子小的时候整天贪玩不着家，孩子进了青春期就变得一天到晚不出门，不合群。”