新课改下高中英语教学创新探讨

摘要：新课改中，对教学教法有了更多的要求，更加注重学生能力的培养，教学过程中充分调动学生学习的积极性，建立师生之间、学生之间的和谐关系，是学习的一部分，同时在英语学习中也要体会到中西文化差异，提高思想素质。

关键词：学习兴趣 思想教育

（一） 运用多种教学方法，激发学生学习的兴趣

《基础教育》的作者 埃克斯利说过: “凡是能激发学生喜爱英语的方法,便是教英语的最好方法.” 学习兴趣是学习动机的最活跃成份, 是学习动机的来源.在教学中, 要始终注意激发和培养学生兴趣.

(1) 教唱英语歌曲.

语歌曲不仅可以活跃课堂气氛,增强学习兴趣,而且可以促进记忆长期保持. 我们常找一些与单元主题有关的歌曲来让学生欣赏,学唱.如讲Unit9 Saving the Earth 时,用Michael Jackson的 Earth song, Heal the world,唤起学生对我们赖以生存的地球的关注. 歌曲旋律动人,歌词写得很有深意,使学生从另一侧面认识英语文化之美. 学生有时也会介绍一些流行英美歌曲,如:Back street boy的 As long as you love me. 还有一些汉语流行歌曲的翻唱: 飘雪(alone ), 一路上有你( how much I love you)等,易学, 好唱,学生兴趣很高.

(2) 多媒体辅助教学.

教学使课堂教学多信息,高密度,快节奏. 生动的画面,恰当地引导能吸引学生注意力,并能激发他们的学习兴趣.如在讲unit20 Archaeology 时,神秘的英国巨石阵,中国四川的金山,三星堆遗址出土文物,大量精美的图片,令学生惊叹,同时拉近了考古与学生之间的距离,学生对文章阅读产生了极大的兴趣.unit12 听力部分是关于水怪的传说，我们播放了英国尼斯湖水怪的视频，激发学生好奇心，学起来效果很好。

（3）搜集趣味英语。

师生共同收集英语笑话，幽默，绕口令，谜语，实用口语，名言警句等。利用课前，课中适当时候有教师或学生介绍给大家，活跃课堂气氛的同时，让学生逐渐理解英语文化中的一大特色――幽默。如在遇到precious时我讲了这样一个笑话：

Mrs. Brown: Oh my dear. I have lost my little precious dog.

Mrs. Smith: But you must put an advertisement in the papers!

Mrs. Brown: It’s no use, my little dog can’t read.

学生在笑声中记住了单词。绕口令朗朗上口，简单易学，也是学生喜欢的调味品：

如： She sells seashells by the sea shore. The shell she sells are surely seashells. So if she sells shells on the seashore, I’m sure she sells seashore shells.

A big black bug bit a black bear, made the big black bear bleed blood.

（二） 重塑师生关系，注重合作学习

随着现代科技的发展及网络教学的介入，学生拥有了获得知识信息的多样化渠道。教师的主要任务不是向学生纯粹地输送信息，而是要营造一个师生双向交流的“学习场”，从这层意义上讲，教师应尊重学生，以学生为中心，作学生的伙伴和朋友，这意味着教师要善于观察、理解、研究学生，了解他们的需要、学习特点、个性特征、学习过程，从教师单向的知识灌输变为双向的知识交流与碰撞，从而形成师生学习的共同体。教师在课堂上要不断向学生传递亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使学生产生不怕困难，不怕犯错、敢于开口的学习心理。在语言讲解过程中，教师应精炼、明确、有趣，可用体态、手势等来辅助。要多创造各种语境，利用卡片、实物、录像、幻灯等灵活多样的方法提高学生兴趣，还可以用唱歌、跳舞、讲故事、表演、画画等来缓解学生紧张和疲劳情绪。多以鼓励为主，不要吝音"Very Good." ."I'm pleased.","Have a try."“,"Try again."等鼓励性话语，使学生在愉快、轻松的环境里，得心应手地掌握好所学知识。学习不仅是师生间的交流，也是生生间的交流。要培养学生的合作精神。合作是一个求同存异的过程，是学生共同探讨、共同交流的一种学习方式。它能够让学生体验到知识交流和探索的乐趣，并能够在讨论中促进积极的思维，让学生在不知不觉中获得更多的体验，以及分析问题的更多视角。英语学利的学习规律决定了合作学习是最佳的教学组织形式，合作学习所创设的流畅、和谐、默契、尊重、信任的学习环境是语言输入的最佳条件。

（三） 重视课文中的思想教育

材中的每一篇对话、每一篇课文都是思想内容和语言形成的结合体,这就要求我们英语老师要吃透大纲,积极钻研教材,根据英语学科的语言特点,利用这些教材将思想教育有计划、有目的地渗透其中。这样不但能增加英语学科教学本身的内涵和能力,而且可以扩充思想品德教育的内容。如学完Ann’s Birthday后,培养学生敬重长辈,珍惜幸福生活的良好品德。学完Miss Evans后学生知道她能为救他人而勇于牺牲自己年轻宝贵的生命,从而懂得了如何做人的道理。教学Make our World More Beautiful时,结合课文,利用投影仪和挂图,让学生知道人类对环境的污染是严重的,进而使他们明白环境与我们的生活有着密切的联系,作为一名当代中学生,每个人都有责任、有义务保护我们赖以生存的环境,为了人类的繁衍生存,为了社会的繁荣昌盛,严格要求自己,摈弃陋习,提高素质,长大后做一个有良好社会公德的合格公民。

作者简介：李俞莹 学历：本科，职称：中教二级，研究方向：英语教育，单位：河南省永城市高级中学