中国农村教育之我见

[摘 要]本文从一个平凡教育工作者的角度探讨了农村教育目前所面临的一些问题。农村义务教育在可得性和可及性上面临着严峻挑战，农村儿童上学困难、 辍学、 投入不足和农村教育质量差等方面的问题，教育投入等对农村教育发展有着长期影响。要解决这些问题必须进行一些国家层面的改革。

[关键词]农村教育 教育投资 教师资历水平 教育手段 责任感

中图分类号：D627 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）10-0183-01

农村教育，也许你会觉得它太宽太广，不是我们平常人该思考的问题。作为一个工作在一线的农村英语教师，走过了这些年教育的路，多多少少有那么一些感慨，今天我作为一个普通的农村教育工作者谈谈我的浅见。现在我承担的是两个平行班的教学任务兼班主任工作。在这两年的教学实践中我感受颇深。

一、教育投入不够

随着社会经济的发展，中国农村教育的确发生了翻天覆地的变化。比如九年义务教育的实行，希望工程的展开，解决学校危房等问题，但这些还不能真正解决一个国家教育的实际问题。在我国的有些地方还是有不能上学的孩子，还是有没有课桌板凳的教室，还是有饿着肚子听课的孩子------尽管1980年十一届三中全会以来，教育经费有了较大幅度的增长，我国公共教育经费支出仍属世界上最低的国家 之一。据联合国教科文组织1993年的统计，1991年世界平均公共教育经费占国民生产总值的百分比为5.1%，其中发达国家比例为5.3%，发展中国家比例为4.1%，最不发达国家的比例为3.3%，中国仅为2.3%。 如果将厂矿企业办学开支的教育经费、城乡教育费附加以及社会集资、教育基金、学生交纳的学杂费等其他非 国家财政性教育经费都计算在内，也不过3%左右，仍属世界最低水平。近年来我国各级教育生均经费虽然在逐年增加，但由于物价上涨幅度增加过快，使增加的有限教育事业费和教育基建投资实际效益大打折扣。教育投入的实际增长率增长不多，有的出现负增长。教育经费投入不足，与教育事业发展的需求产生了尖锐矛盾。突出表现在各级各类学校校舍不足，必备的教学仪器设备图书短缺、学校教学活动所需要的公务和业务费短缺、全国范围的中小学教师工资偏低等方面。这些矛盾在贫困地区表现尤为突出。

当前，中小学教师工资普遍偏低的状况已严重影响了教师积极性。试想，教师就连自己的生活都无法完全保障的情况下，他们还会有多高的热情去投身祖国的教育事业，还会有多少时间去考虑“灵魂工程师”的事情呢？在每一年的公招考试中为什么有很多教师会去考公务员，而却几乎没有公务员去考老师呢？我想这当中的原因我们都很明白，因为他们的待遇差别太大了。只有当教师的待遇提高了，这一职业才会吸引更多的优秀人才，老师本身才会觉得自己面临着竞争，才会有危机感，才会在竞争中不断的提升自己，才会让教育事业走向一个新的台阶。

二、教师资历水平有待提高

从师资来看城市教师质量明显高于农村教师质量。2001年城乡小学专任教师学历合格率都在96%以上，两者差距不大相差不到3个百分点；但城市小学教师具有大专及以上学历比例大大超出农村比例，两者相差超过20个百分点。初中教师队伍质量城乡之间差距更大，城市初中专任教师学历合格率超过92%，而农村初中专任教师合格率不到85%，城市比农村高出将近8个百分点。城市具有大学本科及以上学历初中教师的比例是农村2倍以上。这仅仅是我们的一些官方数据，从民间来看，我们有的农村教师还是通过其他方式达到合格的，这样的教师能为祖国培养出合格的“花朵”吗？从另一方面看，即使我们教师有合格的大中专文凭，我们都拥有教师资格证，但我们足够优秀的成为人类灵魂的工程师吗？在高考选拔赛中，我们很多师范生就不是班级优秀的学生，只能算中等生。大学毕业时，足够优秀的师范生很多都选择了其他的职业，剩下选择从教的很多是因为没有更好的出路了。我们决不能否认优秀的教师对孩子的影响更加的深远。我认为教育是一个国家最重要的一个大事，因为教育可以决定一个国家的未来，教育可以主宰一个国家的命运。能承担教师这一职业的人必须是充满人类智慧的优秀人才，即使我有满腔的热情，但教育不仅仅是热情就能做好的事，所以我觉得自己没有足够的资格成为一位合格的人民教师。

三、学校教育手段的苍白无力

随着社会的发展，随着人们法律意识的增强，教育也面临着很多的无奈和困惑。在农村，我们的教育质量为什么老是提不高？国家提倡了素质教育，为什么我们还是停留在应试教育阶段？为什么现在的学生身体素质越来越差？有太多的为什么了。有时不是我们不明白，而是我们也很无奈。因为我们从事教育的大前提必须是安全第一，它是所有工作的重中之重，这也许是决定于国家的人文导向。只要安全出了问题，不管是否与学校有关，学校所有的成绩都归零了。比如在网上比较流行的“蚊子事件”，学生因为被蚊子咬了致命，这也是学校的责任，还有天理吗？学校可以请校园保安预防，学校还可以请谁来阻止蚊子的飞入呢？这次是蚊子，下次还有老鼠、苍蝇等又如何呢？现在的学生动不动就玩自杀，被老师批评，被老师罚抄作业了，被老师没收手机了。在自杀前还顺带给大家留下只言片语，他的离开是因为某某老师，某某学校的原因，完了，我们老师又吃不了兜着走。在学校不说了，放假了，某同学下河洗澡不慎丢了命，完了，他的尸体一定会到学校来的，领导就会检查你学校的安全工作做到位了吗？班主任老师的安全笔记做好了吗？最后无论学校有无责任，那都是得付出一点的。请问在这样的社会环境下，我们学校，我们老师还敢不过一切的指出学生的错误吗？还敢让学生认真上体育课吗？还敢让学生进行社会实践吗？因为我们老师的肩膀不是足够的结实，有时也缺乏担当，我们也有太多的无奈与无语。

四、父母缺乏责任感

也许很多人并不认同我的这一观点，中国的父母会缺乏责任感吗？他们百般的呵护孩子，吃的、穿的、用的能比别人家的孩子差吗？坚决不能，砸锅卖铁也得让自家孩子过上幸福生活。的确，中国的孩子他们不缺物质的需要，他们缺太多精神方面的东西了。现在的孩子真正需要的是什么？尤其是留守儿童他们更需要得是什么？我们很多父母都觉得只要物质上满足了就一切都解决了。孩子需要父母的爱，可有的父母动不动就离婚；孩子需要父母的陪伴，可有的父母借口自己工作忙，宁愿打麻将也不远陪孩子聊聊天；孩子需要父母的关心，沟通和交流，因为他们也有青春期，也有逆反期------很多父母为了自己的工作，为了自己的娱乐，就把孩子“扔”给自己的父母。这样的隔代教育，终究养成了孩子的任性，孩子缺乏责任感，造成了孩子性格的不完整。为了我们的下一代的健康成长，在我们即将成为父母之前，何尝不可以进行一些有价值的培训呢？让每个父母都可以合格上岗。合格的父母终究会有合格的孩子。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立------我们如何独立，如何雄于地球，必须要靠我们的少年，靠我们的教育。

参考文献

[1] 联合国教科文组织《世界教育报告》，1993

[2] 《中国农村教育现状和出路》，王得文，1990.