音乐教育对学生成长的重要作用

音乐教育是培养学生德智体美全面发展，提高其文化素养不可缺少的组成部分，对于建设社会主义精神文明，提高整个中华民族的科学文化水平具有不可忽视的作用。本文着在探讨音乐教育对学生成长的重要作用。

一、音乐教育促使学生树立正确的思想道德观念和价值取向

音乐对学生的心灵起着激励、净化和升华的作用，它可以通过各种形式去感染人、影响人，并将这种审美情感转化为理性认识，从而产生一种积极向上的精神力量，使人的思想、道德情感得到净化和升华。古代《晋书？乐志》说：“是以闻其宫声、使人温良而宽大；闻其商声，使人方廉而好义；闻其角声，使人倾隐而仁爱；闻其微声，使人乐养而好使；闻其羽声，使人恭俭而好礼。”说明音乐中的“五音”可以对人的性格与行为起到影响作用。举例来说，《烛光里的妈妈》这首歌曲是让孩子明白母亲的辛劳和博大的爱，从而使孩子有一颗感恩的心，懂得孝敬父母；红歌使学生了解、传承老一辈无产阶级革命家的牺牲奉献精神，培养他们的爱国主义情操；《梁祝》阐述爱情的唯美和炙热。当然，现在社会的很多流行音乐元素中有很多不健康的甚至是颠覆传统道德观念的因素，需要我们教师在教学时加以甄别。

二、音乐教育对学生性格的塑造起着重要作用

学生时代是个性形成的重要时期，这个时期学生独立活动能力逐渐增强，在不断地吸收新事物和新知识的过程中，逐渐形成个性性格。

1.培养学生乐观开朗、积极向上的性格。当今的学生多是独生子女，因与人沟通、交流的不够，易形成孤僻、压抑、自卑、胆怯和多疑等不良性格，在行为上容易形成以自我为中心，不善于体会共享的快乐，缺乏协调人际关系的能力。音乐具有极其强烈的情绪性，音乐作品所表达的乐观、向上的情绪，诸如欢乐、愉悦、活跃等，会对学生的性格形成产生深远的影响，使他们加强交流和合作，培养他们团结协作的理念。

2.锻炼学生的意志和毅力，培养耐性和自信心。坚强的意志是人们获得成功的重要条件。音乐教育尤其是学习乐器，是脑力劳动和体力劳动的结合，练习起来非常枯燥，很多时候一练就几个小时，这就需要坚强的意志、毅力及持久的耐心。要想熟练地掌握好乐器的演奏技巧和技能，就得花大力气、下苦工夫，脚踏实地地勤学苦练，并要持之以恒、百折不挠。这对于培养学生勇于克服困难的坚强意志、顽强的毅力和不急不躁的耐心有巨大作用。

3.提高学生的气质和文化素养。气质也可以说是内涵，是伴随人一生的闪光特质，是自身具有文化素养的一种体现。我们在赞叹某些歌唱家、舞蹈家或个人身上气质的同时，也在追求这一性格魅力。音乐有良好的促进气质生成的功效。音乐的形成伴随着文化的发展，学习和接触音乐的过程中也是在吸收各种文化，并且吸收的范围极其广泛，无论是中西方都有涉猎，这无形中就丰富了学生的文化底蕴。比如聆听一段西方音乐文艺复兴时的音乐，听过后再配合讲解，就能让学生了解这一时期的历史及文化背景，丰富学生的知识；听民族音乐中的某一山歌小调，学生就会了解这一地域的风俗人情及文化传承。

4.音乐教育的益智作用。中外许多著名的学者大多都是音乐爱好者，或是兼有音乐家的才华，原因是音乐的潜移默化影响，使得他们在科学上、学术上有所成就。也许我们普遍认为音乐无非就是唱唱歌演奏乐器，其实不然，音乐的许多理论都是非常高深的，比如十二平均律、五度相生率的推演，和声的进行都算得上高深的理论。这正如法国思想家卢梭说的：“我在科学上的成就，很多是由音乐启发的。”那么，音乐是如何益智的呢？

（1）开发右脑潜力。有研究表明，大部分学生的大脑左半球比右半球要发达得多。因为学生在所有文化知识的学习过程中，用到的全部是左脑的功能，而右脑的观察、记忆、想象、创造功能较少运用，这就影响了大脑右半球潜能的发挥，影响了整个大脑的平衡发展。音乐教育很多时候是依靠听觉来感知流动的音响，需要通过联想、想象等心理活动来完成，而在音乐教育的乐器学习中，学生通过眼、耳、口、手、脚等器官的协调并用，锻炼了注意力的分配，使大脑与手指等器官协调性增强，也使各器官更加灵敏，促进了观察力、记忆力、想象力的综合发展，创造思维得到充分的发挥。这样，乐器奏出的旋律不仅能激发大脑右半球的的机能，而且双手的活动还能协调左右脑有规律有节奏地运动，促进大脑两半球的积极思维充分得到锻炼，进一步提高大脑功能，使大脑两半球得到均衡发展。

（2）提高、发展想象力和联想力。丰富的想象力、联想力不仅可以开发智力，发展思维能力，而且对很多发明创造也起着举足轻重的作用。没有想象和联想，人们的思维和创造就无法展现，更没有科学和文化的繁荣。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”音乐通过其塑造的生动形象，使人们的感情与作者的思想感情产生共鸣，在体会思想的同时加入个人的感知，使人产生丰富的艺术联想，在音乐的欣赏、创造中，人们的想象、联想可得到最大限度的发挥。