音乐生活化教学策略分析

时间:2022-07-13 09:24:16

音乐生活化教学策略分析

摘 要:对音乐生活化的教学模式在音乐教学中的作用进行了分析。为了培养学生的音乐学习兴趣,提出音乐生活化的教学策略,从而帮助学生形成健康的审美观。

关键词:小学;音乐;生活化;策略;审美

中图分类号:G623.71 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2016)05-0087-01

随着教育改革的不断深入,素质教育受到了人们的重视,而音乐教育是素质教育不可忽视的环节。在音乐教育中融入生活化元素,是培养学生发现美、欣赏美的手段,能有效陶冶学生的音乐情操,增加学生的艺术涵养,从而帮助学生形成健康独立的人格。

一、音乐生活化教学模式在音乐教学中的作用

在音乐教学过程中,生活化的音乐教学是非常重要的内容。通过音乐中美的音色、美的节奏、美的和声及美的旋律能营造良好的音乐氛围,构建美好的音乐艺术形象。通过让学生演唱生活中的音乐,培养学生的审美能力,使学生具备赏析音乐的能力。在实际生活中音乐无处不在,历史上很多音乐大家都是通过自身对生活的感悟进行音乐创作。如今,将生活化的音乐教学融入到音乐教学中,本身就是充满魅力的,可以使传统的音乐教学不会显得枯燥无味。在音乐教学中,使用生活化的教学模式,可以将音乐作品的情绪、人文内涵和思想倾向展现在学生面前,通过教师的讲解使学生明白音乐的创作背景,培养学生鉴赏和评价音乐的能力,帮助学生养成正确积极的音乐学习态度,让学生在生活中感受美好的音乐艺术,提高学生的艺术修养,培养理想人格。

二、音乐生活化教学策略

1. 联系生活,创设音乐教学情景

音乐课程的主要目的是陶冶学生情操,但在进行音乐学习的过程中,很多学生往往注意力不集中,而且一些音乐教师语言不能吸引学生的注意力,只是照本宣科、枯燥无味地进行说教,完全忽略了学生的学习兴趣。这种情况就会导致学生缺乏学习音乐的兴趣,即使班级有喜欢音乐的学生,但是得不到充分的发挥,学生的爱好也会渐渐打消。因此,在进行音乐教学的过程中,需要紧密联系生活。教师要充分发挥学生的想象力,让学生把一些生活中常见的歌曲以故事的形式讲述出来,然后再由教师分析谁讲得准确。很多歌曲的创作背后都蕴含着一定的背景故事,教师可以将这些故事讲解给学生听,增强学生对该歌曲的兴趣,同时要让学生感受歌曲中的情感,并自觉地融入到歌曲的学习中去。音乐具有表现人类情感的特点,在小学音乐教学过程中融入生活化元素,可以培养学生的表现意识。例如,在学习《七个小兄弟》时,为了让学生感受到音乐中的美,可以创建一个音乐环境,让学生进行表演。选取班上七个学生表演音乐中的七个音符,每个学生代表一个音符,七个学生排列后站在台上,让班级其余学生按照七个学生站位顺序读出每个人所代表的音符。通过游戏的表演,让学生走进音乐的世界,并将这种教学带到生活中,让学生能牢记七个音符,不断丰富学生的音乐体验,让学生在生活中感受到音乐的美,培养学生对音乐的学习兴趣。

2. 联系生活,激发学生的审美情趣

随着当前多媒体技术的不断发展,多媒体技术已逐渐运用到社会的各个角落。在新课改的推动下,多媒体技术已成为新时代下教学的重要技术支撑。音乐教师在音乐教学过程中,可以充分利用多媒体资源,利用多媒体技术创设一个美好的音乐情境,通过多媒体搜索网上具有生活形式的音乐,并将音乐演绎成教学手段,通过故事穿插在教学环境中,帮助学生聆听音乐以及感知音乐,使用形象化、趣味化的语言解说音乐知识,加深学生的印象。在实际的音乐教学过程中,在音乐的引入阶段,教师可以通过多媒体视频、幻灯片等引导音乐,引导学生体会感知生活中的音乐旋律。例如,在多媒体教学情境下,教师可以通过多媒体播放一些音乐旋律,让学生根据自身在生活中的音乐积累,猜出音乐的名称,给予猜对的同学以适当奖励。通过这样的教学方法,可以使音乐教学显得非常生动有趣。同时,学生在聆听的过程中,也会不自觉地跟着乐曲哼唱,也是对自身音乐学习的一种巩固。在学习歌曲的过程中,不仅激发了学生的审美情趣,还能提高学习音乐的积极性。

3. 培养学生的音乐创造能力

音乐的世界是丰富多彩的,音乐的表现形式也是多元化的。音乐教师在教学中,可以充分发掘有效的音乐资源,用优秀的音乐作品,提升学生对音乐的感受力,激发学生的音乐情感。音乐往往能承载学生的情感,在教学过程中,通过学生在音乐方面的感悟,提高学生学习音乐的兴趣。同时,通过音乐可以使学生对生活中的事情进行回忆。例如,在学生演唱《大海啊,故乡》这首歌的时候,就会有学生因为音乐旋律勾起自己的回忆,让学生沉浸在生活化的音乐中。同时,也可以不断提高学生的音乐感受能力,培养学生的美感表现力。教师还可以通过合作学习的形式促进学生的相互学习和共同进步。

三、结束语

综上所述,音乐课程的主要目的是陶冶学生情操。在音乐教学中,将生活化元素融入音乐课堂中,能够有效培养学生对音乐的学习兴趣,提高学生学习音乐的积极性,培养学生的美感表现力,对学生身心健康发展有着非常重要的作用。

参考文献:

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