高职院校VB课程教学改革

摘 要：本文针对高职类计算机VB课程教学中存在的问题，结合高职院校的培养目标和高职生源的特点，从教学内容、教学方法、实践环节、考核体系、学生特点等几个方面，总结了在计算机VB课程教学改革中所取得的经验。

关键词：VB；高职教育；教学改革

《VB程序设计》作为一门面向对象程序设计的入门级语言，因其功能强大、简单易学而被广泛接受和应用。本文对于如何针对高职院校的课堂教学，展开了讨论。

1 VB课程教学中存在的问题

长期以来，职业院校的VB课程，存在着理论讲授偏多、学生不会操作、脱离生产实际、学生能力差异较大等诸多问题，这些问题也一直困扰着授课教师和广大学生。

1.1 教材的内容过于理论化

课程要求高职的学生掌握程序语言基本的语法知识，会读懂一些复杂的算法外，能够用编程的思想解决一些实际问题，并能够上机实践。而高职的教材大部分还沿用本科院校的教材，理论性的内容过多，内容较为枯燥，使学生对课程内容厌倦。

1.2 上机实践的时间较短

高职人才培养目标是提高学生实践动手的能力，要求学生运用程序语言设计编程解决实际问题，并能够对自己的程序代码进行纠错调试和运行。但大部分高职院校的课堂还是以老师教，老师讲为主，学生动手的时间较短。因此，学生自己动手编程的能力薄弱，上机调试程序的能力就更弱了，基本上对有错误的程序都束手无策，不会调试。

1.3 教学环境不理想

由于开设VB课程的班级较多，大部分高职院校采用合班上课，这样采用阶梯教室、多媒体投影仪教学的比较多。这样，对于老师和学生来说，课堂交流较难，碰到问题不能及时沟通，上机课碰到的问题也不能及时解决。久而久之，问题越来越多，使学生失去了学习的兴趣，甚至产生厌学情绪，使课程考核通过率极低。

1.4 考核体系陈旧

大部分的高职院校，VB课程考试还采用传统的笔试，使学生只会背概念、知识点。对VB上机操作的不重视，使学生缺乏运用VB编程解决实际问题的能力。这样，学生的学习将浮于表面，只会背概念，并不能灵活相应的知识点，更缺乏高职学生所具备的实践动手能力、解决问题的能力和创新能力的培养。

1.5 学生的能力差距较大

高职的学生大部分基础素质较差，数学基础和逻辑思维能力较弱，编程的思维薄弱，不能灵活运用所学的知识去分析和解决问题，学习方法已习惯于记概念、背知识点。这样，给教师在讲授知识时带来了很大的困难，课程的内容不能偏难，要浅显易懂，讲授知识时要深入浅出。同时，由于学生能力差异较大，部分学生接受了知识的同时，可能还有一部分学生不能理解知识点，这就需要教师在编排教学进度时，要做合理的安排。

2 VB课程的改革的措施

结合高职院校的培养目标和高职生源的特点，从教学内容、教学方法、实践环节、考核体系、学生特点等几个方面，对VB课程进行教学改革。

2.1 整合课程内容，符合当前学生特点

根据高职院校的学生大多数基础知识较差，数学基础和逻辑思维能力较弱，编程的思维薄弱，不能灵活运用所学的知识去分析和解决问题的实际情况。高职院校可以编写校本教材，合理安排教学内容，将一部分较难，学生没有办法理解的内容删除，重视实践动手能力，增加案例项目教学，增强学生解决实际的问题的能力。

2.2 增加实践教学比例，提高学生操作能力

VB课程重在程序设计与实践，学生只有经过上机实践才能加深对知识的理解，通过算法解决实际问题。为此，教师可以引导学生编写小游戏等趣味题来练习编程，丰富了课程实践，激发学生自己编写程序的学习兴趣。同时通过加大实践教学的比例，突出了学生在教学中的中心地位，提高学生实际操作能力[1]，这也符合高职教育对学生的培养目标。

2.3 采用多种教学方法，提高学生学习的兴趣

教师可以在教学过程中，依据以行动为导向的教学方法，在课程教学过程中，实现由“教师本位”向“学生本位”的转变，加强创建真实的企业情境，强调探究性学习、互动学习、协助学习等多种学习策略，充分运用行动导向教学法，采用任务驱动教学法、项目教学法、案例教学法、自主学习法等多种教学方法，突出“学生本位”教学理念，提高学生学习的兴趣，促进学生职业能力的培养，培养学生解决问题及可持续发展的能力。

2.4 改革课程考核体系，注重学生能力培养

高职院校可以采用过程考核与期终考试相结合的方式进行考核。过程考核主要考察学生的知识积累和素质养成，依据是作业、课堂表现、考勤记录等方面。期终考试以笔试+机试的形式进行，重点在于考核学生的知识运用能力，这也符合高职教育的特点。

3 结束语

《VB程序设计》作为一门面向对象程序设计的入门级语言，是高职院校计算机专业的语言基础课程，它对高职学生学习编程思路、掌握编程技巧、提高学生信息素养、推动计算机应用技术的发展等都具有深远意义[2]。高职教育应着眼于社会发展的实际需求，为此，教师只有不懈努力，认真实践， 在教学方法和手段、考试方式等方面积极地探索和实践， 更好的提高VB课程教学质量，使学生学到更多知识。

[参考文献]

[1]张书云，姜淑菊.程序设计教学 方法探悉[J].计算机教育，2005，（5）.

[2]钱池波.关于高职院校VB课程教学改革的思考[J].常州信息职业技术学院学报，2007，（10）.